讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根

彭佳景

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讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根

彭佳景

去年12月30日，習(xí)近平總書記就中華民族愛國主義精神的歷史形成和發(fā)展主持中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)。今年1月7日，教育部黨組書記、部長袁貴仁主持召開黨組會議，傳達學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在第二十九次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神，研究部署貫徹落實工作。會議強調(diào)，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚愛國主義精神的重要講話精神，把愛國主義教育貫穿國民教育全過程，讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根，引導(dǎo)廣大學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗。

愛國主義，熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因為這是我們中華民族精神的核心。它深深根植于中華兒女心中，是中華民族的精神基因。它在我們每個人身上都打下了深深的烙印，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗。陌生，是因為在新時代的背景和全球化的浪潮下，以“愛國主義”為核心的精神支柱逐漸式微，人們在越來越遠離民族歷史的過程中將愛國主義的形式和內(nèi)容定式化。當(dāng)代中國，愛國主義的鮮明主題便是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。青少年是早晨八九點鐘的太陽，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興終究要靠他們來實現(xiàn)。因此，作為教育工作者，我們理應(yīng)擔(dān)當(dāng)開展愛國主義教育的歷史重任，深入思考愛國主義教育的當(dāng)代意義。

讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根，是教育回歸育人本位的根本體現(xiàn)。教育，歸根到底是“培養(yǎng)什么樣的人”的問題。一直以來，我們在這一問題上不斷摸索。二十年前，我們大喊“國家的需要就是我們的奮斗目標”，而現(xiàn)在，人們更多地追求自我價值的實現(xiàn)。其實，這兩者并不沖突。因為人生的社會價值與自我價值是緊密聯(lián)系的。一方面，人生的社會價值離不開自我價值；另一方面，人生的自我價值更不能離開社會價值。但人生的真正價值在于對國家和社會的貢獻。一個人的志向固然重要，但脫離了民族、國家、社會需要的肥沃土壤，再大的志向也不會開花結(jié)果。從這個意義上講，愛國，是一個民族永恒的主題，也是全民教育最重要的內(nèi)容。沒有愛國主義的教育，是沒有靈魂的教育；而沒有靈魂的教育，就不可能培育出有擔(dān)當(dāng)?shù)膰覘澚骸?/p>

讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根，是落實立德樹人的根本要求?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是事關(guān)黨和國家前途、命運的重大問題，也是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展必須解決好的根本問題。黨的十八大提出了“立德樹人”這一教育的根本任務(wù)。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。正面教育的引導(dǎo)、感化和激勵，離不開愛國主義教育的熏陶；以人為本地對人進行塑造、改變和發(fā)展，愛國主義教育更是最有效的教育方式。愛國是永恒的德育話題，愛國主義教育更是“立德樹人”命題中的應(yīng)有之義。

讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根，各級各類學(xué)校要不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強教育效果，深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋。愛國主義是鮮活的、真實的。它并非僅止于口頭的言辭，而是有著豐富和具體的內(nèi)容，是與中國人民幾千年來的博大胸襟和卓越實踐緊緊聯(lián)系在一起的。作為新時期的廣大教育工作者，我們該思考如何與出生于和平年代的孩子們一道重溫愛國主義傳統(tǒng)，如何把愛國主義教育有機融入教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，創(chuàng)新愛國主義教育的方式和途徑，如何充分利用重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等開展體驗式的愛國主義教育活動，增強學(xué)生的愛國主義情懷和意識，等等。這些問題思考透了，生動傳播愛國主義精神、主動唱響愛國主義旋律自然會事半功倍，愛國主義就會成為每一個中國當(dāng)代青少年的堅定信念和精神支柱。

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