大學(xué)生思想政治教育微觀環(huán)境及其優(yōu)化

于亞東（衢州學(xué)院，浙江衢州324000）

?

大學(xué)生思想政治教育微觀環(huán)境及其優(yōu)化

于亞東
（衢州學(xué)院，浙江衢州324000）

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來,隨著我國(guó)改革開放的不斷深入推進(jìn)和全球化趨勢(shì)的不斷加深,大學(xué)生思想政治教育的微觀環(huán)境和宏觀環(huán)境都必然發(fā)生連鎖性的變化，這對(duì)于高校思政工作即是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。本文首先提出思想政治教育環(huán)境及其優(yōu)化的必要性,然后分別從家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境以及同輩群體環(huán)境等三方面,在這些微觀環(huán)境中提出當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作所遇到的問題和存在的不足,并分別提出優(yōu)化方案,為大學(xué)生良好思想品德和積極向上精神風(fēng)貌的養(yǎng)成提供必要的環(huán)境保障。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；家庭環(huán)境；學(xué)校環(huán)境；同輩群體環(huán)境

社會(huì)環(huán)境對(duì)人的思想形成有著重要作用，也是人類發(fā)展和賴以生存的外部條件。具體到大學(xué)生這個(gè)群體來看,由于他們還沒有完全形成自己獨(dú)特的價(jià)值觀與思維模式,并且其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成過程當(dāng)中,外部環(huán)境對(duì)大學(xué)生群體的影響必然是直接而又深入的。當(dāng)然，我們總是生活在一定的環(huán)境之中，人類從事一切活動(dòng)都離不開環(huán)境這個(gè)基礎(chǔ)要素。對(duì)于思想政治教育環(huán)境發(fā)生了的變化,需要我們適時(shí)地研究新形勢(shì)下的思想政治教育環(huán)境狀況以便于我們更好地進(jìn)行思想政治教育。由于大學(xué)生并沒有完全獨(dú)立,他們與社會(huì)的接觸并不直接,而主要是通過與父母、師長(zhǎng)和同輩群體的接觸間接地了解社會(huì),大學(xué)生的絕大多數(shù)時(shí)間主要是生活在家庭、學(xué)校和同輩群體的環(huán)境當(dāng)中,那么家庭、學(xué)校和同輩群體等微觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響是更為直接和深刻的，以下本文主要對(duì)大學(xué)生影響較大的思想政治教育微觀環(huán)境方面進(jìn)行粗淺的論述。

一、思想政治教育環(huán)境及其優(yōu)化的必要性

大學(xué)生是具有高層次綜合素質(zhì)的接受過高等教育的社會(huì)群體，其內(nèi)在需求是自我發(fā)展的實(shí)現(xiàn)和獲得社會(huì)的認(rèn)可。思想政治教育就要著眼于幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)這種需求，思想政治教育的目標(biāo)就是在大學(xué)生內(nèi)在需求的基礎(chǔ)上，做到“以學(xué)生為本”。思想政治教育環(huán)境的基本內(nèi)涵，在張耀燦、陳萬柏兩位教授看來：“思想政治教育環(huán)境是指對(duì)思想政治教育對(duì)象的思想品德的發(fā)展和形成以及思想政治教育活動(dòng)，產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和?！睆倪@個(gè)定義可以看出,思想政治教育環(huán)境是十分廣泛的,大到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等宏觀環(huán)境,小到學(xué)校、家庭、社區(qū)和同輩群體等微觀環(huán)境都對(duì)人的思想品德的形成起著重要作用。

二、家庭環(huán)境及其優(yōu)化

家庭環(huán)境對(duì)人的思想政治教育起著啟蒙的作用,其影響又是深遠(yuǎn)且持久的。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸之如此時(shí)代，在家庭教育中都存在著重才輕德的這種普遍現(xiàn)象，家長(zhǎng)更看重是孩子的智力發(fā)展程度而往往卻忽視了孩子思想品德正方向的發(fā)展，這樣教育本身就是失敗的、本末倒置的，對(duì)青少年的積極健康的成長(zhǎng)有著阻礙的作用。家庭是社會(huì)中最基本的組成細(xì)胞，在建立在血緣、婚姻以及收養(yǎng)關(guān)系上所形成的基本的社會(huì)組織。家庭環(huán)境對(duì)于每一個(gè)人來說都是人一生下來就必須面對(duì)的一種既定事實(shí)，是不可選擇的。在家庭環(huán)境當(dāng)中,父母作為教育者是孩子的第一個(gè)老師，對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而巨大的，是任何其他人所無法替代的。當(dāng)然，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響也是最深刻、最持久、最直接、最具體的。因此,家庭環(huán)境是思想政治教育環(huán)境當(dāng)中的基礎(chǔ)環(huán)境。在考察家庭環(huán)境時(shí)就不得不考慮到一個(gè)重要的方面即家風(fēng)。俗話說：“書香門第出才子”。良好的家庭熏陶對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是不容忽視的?？梢哉f,家風(fēng)對(duì)于家庭中的每個(gè)成員,尤其是對(duì)孩子的思想品德與行事作風(fēng)的影響是巨大的,所以在研究家庭思想政治教育環(huán)境時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)一個(gè)家庭的家風(fēng)引起足夠的重視。

因此，優(yōu)化家庭環(huán)境應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：

第一，和諧、民主平等的家庭氛圍需要大學(xué)生來營(yíng)造。作為家長(zhǎng)要積極努力的營(yíng)造文明誠(chéng)信的家庭氛圍。在家庭關(guān)系中夫妻關(guān)系和親子關(guān)系能否順利發(fā)展，和諧共融，家庭成員間的交流情感有效與否，都會(huì)影響到孩子的人格發(fā)展。在一個(gè)和諧友愛的家庭中的孩子能得到身心的健康發(fā)展,形成健全人格和思想。由于得不到應(yīng)有的關(guān)心與愛護(hù),往往容易形成悲觀,孤僻等不良性格,因而思想問題也就比較多。所以，一個(gè)和諧共融的家庭氛圍對(duì)于孩子優(yōu)良思想品德的形成是非常重要的。家庭和諧氣氛的形成，需要父母與子女之間建立一種友好、平等的親子關(guān)系，要用一種積極的心態(tài)去影響孩子，循循善誘的方式引導(dǎo)疏通孩子，創(chuàng)造一種樂觀向上、平等和諧的家庭氣氛。

第二，要努力提升家庭成員的思想道德素質(zhì)。由于家庭成員的文化素質(zhì)也對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響，并且家庭成員的文化素質(zhì)和文化層次直接決定了家庭的主要活動(dòng)方式。因此,在家庭中正確價(jià)值觀的樹立、對(duì)于家庭協(xié)調(diào)以及家庭管理的成功與否有著重要的意義，也有利于形成友好互動(dòng)的家庭關(guān)系以及常規(guī)的家庭活動(dòng)。重要的是父母思想道德修養(yǎng)的提高，作為孩子的第一任老師，必須自己樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,以身作則,提高自己的思想品德，為孩子做好榜樣。

第三,要努力加強(qiáng)父母與子女之間的有效溝通，努力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)重智輕德的思想觀念。增加與孩子平等溝通交流的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解孩子思想波動(dòng)，積極傾聽他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到的問題并做到積極引導(dǎo)他們靠自己能力去解決所遇到的問題。在家庭教育當(dāng)中考慮到德育的重要性,建立起智育與德育并重的家庭教育觀念。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，意識(shí)到德育的重要性,努力提高自身的道德修養(yǎng),使自己成為孩子的榜樣。

三、學(xué)校環(huán)境及其優(yōu)化

高校是一個(gè)專門培養(yǎng)人的特殊機(jī)構(gòu)，當(dāng)今的高等教育逐漸的被限制在工具、理性、客觀、技術(shù)的領(lǐng)域，受市場(chǎng)化社會(huì)的侵蝕以及對(duì)科學(xué)技術(shù)的盲目崇拜，大學(xué)教育越來越重視短期化、顯性化的功利價(jià)值，而無法真正發(fā)揮大學(xué)教育的本身所存在的隱性化、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的人文價(jià)值，忽視學(xué)生個(gè)人本身人生價(jià)值和理想信仰。高校的育人環(huán)境為思想政治教育提供了良好的前提基礎(chǔ)。高校在傳授大學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也肩負(fù)著思想政治教育的責(zé)任。學(xué)校環(huán)境是進(jìn)行思想政治教育的主要陣地,學(xué)校內(nèi)部的一切事物,包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及大學(xué)生精神家園的建設(shè)，無形的和有形的多種因素構(gòu)成的高校育人體系是學(xué)校環(huán)境的重要組成部分。學(xué)校教育的適當(dāng)、得法會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德產(chǎn)生積極的影響。

因此,優(yōu)化學(xué)校環(huán)境應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：

第一,要優(yōu)化學(xué)校的硬件環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活的自然環(huán)境,優(yōu)美的自然環(huán)境對(duì)于學(xué)生良好思想品德的形成有外在的促進(jìn)作用。努力使學(xué)習(xí)的自然環(huán)境擁有豐富的人文情感,使學(xué)校的一草一木都對(duì)學(xué)生是一種美的熏陶,都對(duì)學(xué)生是一種美的教育。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境,用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景,用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”；“要墻壁也能說話?！?/p>

第二,要優(yōu)化學(xué)校的軟件環(huán)境，要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育在高校教育體系中的重要性，要用正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生的精神需求問題，建設(shè)豐富多彩的積極健康的校園文化。學(xué)校的校風(fēng)對(duì)大學(xué)生影響是較大的，師生會(huì)在潛移默化中不知不覺中受到感染和熏陶。不良的校風(fēng)對(duì)學(xué)生思想品德的形成會(huì)起到負(fù)面的影響，大學(xué)生精神家園的順利建設(shè)會(huì)在無形中起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，為大學(xué)生提供一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)形成。

第三，要優(yōu)化教師隊(duì)伍。學(xué)校必須重視教師隊(duì)伍的建設(shè),尤其是思想政治教育學(xué)科教師和學(xué)生專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。教師作為對(duì)學(xué)生直接進(jìn)行教育的主導(dǎo)者，他們的道德素質(zhì)水平的高低，會(huì)直接影響到學(xué)生，因此必須提高教師自身的思想道德素質(zhì),在實(shí)際生活中為學(xué)生樹立良好的榜樣形象,以利于實(shí)際教學(xué)的效果。同時(shí)，優(yōu)化教師隊(duì)伍還應(yīng)該考慮到對(duì)學(xué)校政工人員的教育與管理。高校專職輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸的比較頻繁，這就要求他們有較高的道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的影響也較為直接。努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專職輔導(dǎo)員準(zhǔn)入考察和教育,使他們的整體素質(zhì)得到提升,配合好教師的課堂教學(xué),為學(xué)生的思想政治教育營(yíng)造一個(gè)全方位的良好環(huán)境。

第四，要加強(qiáng)師德建設(shè)。師德是教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的思想品德和行為準(zhǔn)則。良好的師德有利于學(xué)生對(duì)教師所傳授的知識(shí)的接納和吸收,有利于思想政治教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以要求教師不僅要學(xué)高為師，更為重要的是要身正為范樹立人格魅力,用高尚的師德感染學(xué)生。高?？梢栽O(shè)立對(duì)教師的監(jiān)督機(jī)制作為師德建設(shè)不斷推進(jìn)的保障,但最根本的還是教師的自律。

四、同輩群體環(huán)境及其優(yōu)化

同輩群體就是指由一些在年齡、家庭背景、性格特點(diǎn)、愛好等方面較為接近而形成關(guān)系密切的同輩而組成的群體。各個(gè)同輩群體中的成員可以根據(jù)自己的興趣和愛好安排活動(dòng)，有事甚至可以打破某種禁忌;在同輩群體當(dāng)中，由于人們的社會(huì)地位、興趣愛好、文化水準(zhǔn)基本接近,因而更容易產(chǎn)生平行的影響。大學(xué)生在與同齡人的交往過程當(dāng)中不可避免地就會(huì)對(duì)與自己在某一方面相近的同齡人產(chǎn)生好感，從而長(zhǎng)期在一起交流、逐漸形成一個(gè)比較固定的同輩群體。由于在同輩群體當(dāng)中的個(gè)體成員之間的地位是平等的,有共同的關(guān)注點(diǎn)與共同話題,因而他們之間就更容易在不知不覺當(dāng)中相互影響,逐漸形成大家共同認(rèn)同的價(jià)值觀和評(píng)價(jià)體系。因此,優(yōu)化同輩群體環(huán)境應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：

第一，要正確引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)同輩群體社交圈這一社會(huì)文化現(xiàn)象。社交是每一個(gè)社會(huì)人的必然活動(dòng)，每一個(gè)人都會(huì)有一個(gè)或大或小的社交圈。所以，要鼓勵(lì)大學(xué)生多與同伴進(jìn)行交流，找到屬于自己的同輩群體。

第二，要積極引導(dǎo)大學(xué)生走出寢室參加課外業(yè)余活動(dòng)，學(xué)習(xí)掌握同輩群體的交友方法和交友原則。要教育他們與品德高尚、有良好修養(yǎng)的人交友,而不與那些心術(shù)不正、華而不實(shí)的人交友,并且堅(jiān)持志同道合、過失相規(guī)的原則。也就是要教育他們加入思想健康、積極向上的同輩群體社交圈，而避免誤入有思想問題的同輩群體社交圈而受到不良的影響。同時(shí)還要教育他們?cè)谕吶后w社交圈的交往過程當(dāng)中,要學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)換自己角色和適應(yīng)角色的能力；并且要有能力控制社交圈中人際交往的頻率和深度,而不要被交往所累。

第三，還要積極引導(dǎo)和影響大學(xué)生同輩群體社交圈。要以社會(huì)要求的正確積極的價(jià)值觀來引導(dǎo)和影響大學(xué)生的同輩群體社交圈，通過同輩群體社交圈直接做好大學(xué)生的思想政治教育工作。尤其要做好同輩群體社交圈當(dāng)中核心人物的思想政治教育工作,使其影響同輩群體當(dāng)中的其他成員的思想品德向著正確的方向發(fā)展。作為思想政治教育工作者同時(shí)還要努力加強(qiáng)與大學(xué)生同輩群體社交圈的聯(lián)系，及時(shí)地了解他們的思想狀況,并適時(shí)地加以引導(dǎo)。對(duì)于大學(xué)生同輩群體社交圈當(dāng)中問題十分嚴(yán)重的團(tuán)體還應(yīng)及時(shí)的加以重構(gòu)。

總之，對(duì)大學(xué)生的思想教育時(shí)，需要考慮到多種外部環(huán)境的作用，尤其是家庭、學(xué)校和同輩群體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響。要充分利用好各種環(huán)境,使各種環(huán)境形成合力,共同推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的達(dá)成。尤其要大力優(yōu)化家庭、學(xué)校和同輩群體環(huán)境,努力構(gòu)建和諧美滿、互敬互讓、親情有愛的家庭環(huán)境;和諧平等、互幫互助、積極向上的學(xué)校環(huán)境;以及健康活潑,互相友愛,充滿情趣的同輩群體環(huán)境,從而為大學(xué)生思想政治教育的順利進(jìn)行提供良好微觀環(huán)境的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹文澤．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的思考[N]．光明日?qǐng)?bào)，2013-05-20，（16）．

[2]陳萬柏，張耀燦．思想政治教育學(xué)原理[M]．高等教育出版社，2001.

[3]于雪梅．論大學(xué)生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的優(yōu)化[J]．世紀(jì)橋2009，（6）.

[4]劉愛紅．論青少年思想政治教育微觀環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化[J]．濮陽職業(yè)技術(shù)院學(xué)報(bào)，2004，（3）.

[5]賀幸平．論家庭思想政治教育環(huán)境[J]．中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（5）.

[6]陳宇翰．如何構(gòu)建良好的思想政治教育環(huán)境[J]．滄州師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2008，（3）.

[7]張玉冰．論優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的有效途徑[J]．世紀(jì)橋，2009，（10）.