一個(gè)不能少人人都學(xué)好
——天津市東麗區(qū)程林中學(xué)德育工作紀(jì)實(shí)

一個(gè)不能少人人都學(xué)好
——天津市東麗區(qū)程林中學(xué)德育工作紀(jì)實(shí)

教室里，學(xué)生們和諧友好，或親切交談，或做著簡(jiǎn)單的游戲；樓道里，學(xué)生們輕聲慢步，彬彬有禮；大課間，學(xué)生們做操步調(diào)一致，隊(duì)列整齊……這是記者日前在東麗區(qū)程林中學(xué)采訪(fǎng)時(shí)見(jiàn)到的場(chǎng)景。

程林中學(xué)是一所地道的農(nóng)村校，90%都是外來(lái)務(wù)工人員子女。在這樣的背景下，該校是如何創(chuàng)造出這樣和諧的教育生態(tài)環(huán)境的？面對(duì)記者的疑惑，校長(zhǎng)張建軍笑著說(shuō)：“這得益于我校德育工作開(kāi)展得扎實(shí)有效。道德是一個(gè)人的靈魂，也是一個(gè)民族的靈魂。我校德育工作的宗旨是‘一個(gè)不能少，人人都學(xué)好’促使學(xué)生塑造健康美好的心靈，在充滿(mǎn)陽(yáng)光、和諧的環(huán)境中健康幸福地成長(zhǎng)?！?/p>

特色活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行

對(duì)于學(xué)生的思想教育，程林中學(xué)創(chuàng)新了“常規(guī)育人不放松，活動(dòng)育人相補(bǔ)充”的育人模式。在開(kāi)展常規(guī)教育的同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，落實(shí)德育內(nèi)容，提高德育實(shí)效。

“‘保護(hù)自己，人人有責(zé)。’每天，全國(guó)中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人數(shù)平均有40多人，每天有一個(gè)班的學(xué)生在‘消失’。同學(xué)們，生命只有一次，人生不能重來(lái)。生命安全就掌握在我們自己手中。安全不僅關(guān)系我們個(gè)人，更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、社會(huì)，甚至整個(gè)國(guó)家。珍愛(ài)生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓快樂(lè)與幸福伴隨我們的青春……”

新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，德育處主任蘇靖升為全體學(xué)生上了“安全教育第一課”，從交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛(wèi)生安全、集體外出活動(dòng)安全等多方面，為學(xué)生講述各種安全隱患以及預(yù)防措施，以增強(qiáng)學(xué)生的、安全意識(shí)，提高安全防范能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，德育處還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了責(zé)任教育，并在不同年級(jí)確定了不同的主題：七年級(jí)的主題是“對(duì)自己負(fù)責(zé)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情；八年級(jí)的主題是“對(duì)他人負(fù)責(zé)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為家庭的一員，自己的行為也要為家庭負(fù)責(zé)；九年級(jí)的主題是“對(duì)集體負(fù)責(zé)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為集體、國(guó)家的一員，自己的一舉一動(dòng)都代表著集體、國(guó)家的形象，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

活動(dòng)是德育的載體。學(xué)校還結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。端午節(jié)到來(lái)之際，為了弘揚(yáng)民族精神、傳承中華傳統(tǒng)，同時(shí)讓師生感受到學(xué)校的“家文化”，程林中學(xué)舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“端午粽飄香、巧手送深情”包粽子活動(dòng)。活動(dòng)前夕，德育處利用升旗時(shí)間講解了端午節(jié)的由來(lái)與傳統(tǒng)習(xí)俗，并邀請(qǐng)學(xué)生代表講解粽子的故事，促使學(xué)生們了解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。活動(dòng)中，粽葉重疊，再折疊，包成錐形，放糯米甜棗，最后捆扎，教師們手把手地指導(dǎo)學(xué)生包粽子。很快，一張張鮮嫩的粽葉在他們手中變成了一個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)的粽子。熱鬧而溫暖的氛圍，感染著每一個(gè)人，師生們像親人、像朋友，談笑風(fēng)生。在包粽子活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了與教師間的感情，感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，建立了和諧的師生關(guān)系；更了解了中華傳統(tǒng)習(xí)俗，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情感。

德育滲透，給予學(xué)生正確的人生引導(dǎo)

現(xiàn)在的學(xué)生，多是獨(dú)生子女，多少有點(diǎn)以自我為中心，不擅長(zhǎng)與人交流。特別是中學(xué)階段，有些學(xué)生存在逆反心理，與家長(zhǎng)關(guān)系緊張，與同學(xué)相處也總是磕磕碰碰，與陌生人交流更是不知所措。針對(duì)這些問(wèn)題，班主任魏澤坤專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了主題班會(huì)《用心架起溝通的橋梁》，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人和諧地溝通、相處，給予他們正確的人生引導(dǎo)。小品《問(wèn)路》，通過(guò)講述、一位外地青年與一位潮汕老人的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到溝通的重要性；情景劇表演，通過(guò)講述同學(xué)間遇到的小摩擦，采取不同解決方式會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與交流；小故事《一袋土豆》，通過(guò)講述生動(dòng)的小故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容大度；活動(dòng)《帶著你的朋友來(lái)聊一聊》，通過(guò)講述朋友間一些難忘的事情，讓學(xué)生收獲一份份最真摯、最寶貴的友情；三句半《尊重他人》和小故事《學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)》，讓學(xué)生們意識(shí)到：要想與他人更好的溝通，一定要注意說(shuō)話(huà)方式，把話(huà)說(shuō)得得體……“通過(guò)這節(jié)班會(huì)課，我們認(rèn)識(shí)到心靈之橋的重要性，人與人、國(guó)與國(guó)都離不開(kāi)它。有了這座橋，我們這個(gè)班、這個(gè)學(xué)校就會(huì)更和諧，我們的生活就會(huì)更加幸福、美好。我們也從中悟出一個(gè)道理：無(wú)論何時(shí)何地，與誰(shuí)相處，我們都應(yīng)謹(jǐn)記：溝通，從心開(kāi)始！”學(xué)生們激動(dòng)地說(shuō)。

強(qiáng)強(qiáng)（化名）是一個(gè)天生智障的學(xué)生。剛上中學(xué)時(shí)，連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)。面對(duì)這樣一個(gè)并不完美的學(xué)生，教師楊起媛給予他更多的關(guān)愛(ài)，每天像親人一樣關(guān)心呵護(hù)著他。3年來(lái)，師生之間有著無(wú)數(shù)的感人瞬間：中午吃飯時(shí)，楊老師會(huì)給他盛來(lái)熱乎乎的湯；操場(chǎng)上跳繩時(shí)，楊老師會(huì)一步一步地教他跳；當(dāng)他對(duì)媽媽大喊大叫時(shí)，楊老師會(huì)告訴他，媽媽不容易，應(yīng)該好好待媽媽……

在楊起媛的呵護(hù)下，強(qiáng)強(qiáng)發(fā)生了可喜的變化：如今，他已會(huì)寫(xiě)自己的名字，會(huì)寫(xiě)數(shù)字，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字母；他在學(xué)校會(huì)幫同學(xué)一起做衛(wèi)生，在家里會(huì)幫媽媽做些力所能及的家務(wù)。每天，他的臉上都掛著燦爛的笑容。強(qiáng)強(qiáng)的媽媽總說(shuō)，能遇到楊老師，真是孩子的福氣！為了表達(dá)自己的感激之情，她為楊老師充了手機(jī)話(huà)費(fèi)。楊起媛知道后，馬上把錢(qián)還給了她。就在前不久，強(qiáng)強(qiáng)媽媽特意制作了錦旗，送到學(xué)校，表達(dá)自己的感激之情。

在程林中學(xué)，每一位教師都像楊起媛老師一樣，他們像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，他們付出了濃濃的師愛(ài)，教給他們知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，促使他們健康成長(zhǎng)。

張建軍/文