“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)
——基于安徽省高校調(diào)查分析

萬(wàn)夢(mèng)珺

（安徽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，安徽合肥230000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)
——基于安徽省高校調(diào)查分析

萬(wàn)夢(mèng)珺

（安徽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，安徽合肥230000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出和發(fā)展不僅推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的前進(jìn)，還蘊(yùn)藏著巨大就業(yè)空間。本文通過(guò)對(duì)安徽省十余所高校學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)影響下成長(zhǎng)的當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)具“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)根據(jù)當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和近些年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行思考，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)提供的有利條件，得出啟示。

互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)生就業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與各傳統(tǒng)行業(yè)的逐漸融合，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給生產(chǎn)、消費(fèi)、思維模式等深刻變革?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果融入各領(lǐng)域中，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新能力與生產(chǎn)力，形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。實(shí)踐證明，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)顯著影響和改造了諸多行業(yè)，電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、在線房產(chǎn)等行業(yè)都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的形象表現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃將為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新提供環(huán)境，為產(chǎn)業(yè)智能化提供支撐，增強(qiáng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)提質(zhì)、增效、升級(jí)。

據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截止2015年6月，中國(guó)的網(wǎng)民數(shù)已達(dá)到6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%，而且手機(jī)網(wǎng)民達(dá)5.94億。2014年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶達(dá)到3.6億人，網(wǎng)上零售額為2.8萬(wàn)億元，占社會(huì)消費(fèi)品零售總額的10.6%?？梢?jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”已影響到各行各業(yè)，滲入千家萬(wàn)戶。更為重要的是，“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)辟了廣闊的就業(yè)空間。據(jù)阿里研究中心和清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院合作完成的《阿里巴巴就業(yè)》課題研究數(shù)據(jù)顯示，2013年淘寶為近60萬(wàn)無(wú)業(yè)人士提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，阿里巴巴零售電子商務(wù)帶動(dòng)的直接就業(yè)和間接就業(yè)人數(shù)約1200萬(wàn)人。可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅帶來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變革，也帶來(lái)了人們就業(yè)觀念和就業(yè)方式的變化（賈杏，2015）。綜觀時(shí)下的研究文獻(xiàn)，基于互聯(lián)網(wǎng)角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)的關(guān)注越來(lái)越多，黃敬寶（2015）從勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的角度出發(fā)，提煉了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代優(yōu)秀青年的五大標(biāo)準(zhǔn)，并提出了開(kāi)啟三駕馬車齊驅(qū)的青年就業(yè)新思維。王萌萌（2015）比較了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從網(wǎng)絡(luò)求職和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)兩個(gè)視角，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)的前景。李鵬，蔡治延（2015）提出可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)思維，依靠大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)教育部門、人才市場(chǎng)、招聘網(wǎng)站的大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)和信息搜集利用，分析挖掘。也有學(xué)者進(jìn)行了具體的案例分析，比如羅紅梅（2014）從電子商務(wù)與大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的融合關(guān)系入手，通過(guò)分析典型的大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)例，探究電子商務(wù)與大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的共性規(guī)律，提出了優(yōu)化對(duì)策，為大學(xué)生利用電子商務(wù)進(jìn)行校園創(chuàng)業(yè)提供了新的思路。

基于文獻(xiàn)，可以看出當(dāng)下對(duì)大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)就業(yè)的研究正逐步深入，然而結(jié)合時(shí)下新興的“互聯(lián)網(wǎng)+”運(yùn)作模式，針對(duì)未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)的當(dāng)代大學(xué)生的特性，對(duì)其就業(yè)問(wèn)題的探討還有待完善。本文根據(jù)當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和近些年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，基于安徽省十余所高校學(xué)生的調(diào)查，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思考，并結(jié)合優(yōu)勢(shì)，提出相關(guān)啟示。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)這一課題，筆者組織實(shí)踐小組，于2015年5月開(kāi)始，歷時(shí)兩個(gè)月，對(duì)安徽省大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查采取整體抽樣的方法，隨機(jī)抽取安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽理工大學(xué)，安徽工業(yè)大學(xué)、合肥學(xué)院等10余所高校的大三和大四學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行訪談并發(fā)放問(wèn)卷400份，回收382份，有效問(wèn)卷366份，有效率為91.5%。本次問(wèn)卷調(diào)查從3個(gè)方面設(shè)計(jì)了32個(gè)問(wèn)題，訪談和問(wèn)卷的內(nèi)容涵蓋被調(diào)查者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的了解程度，“互聯(lián)網(wǎng)+”與對(duì)日常生活的聯(lián)系程度，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展前景的預(yù)測(cè)以及大學(xué)生就業(yè)心理及傾向等問(wèn)題。通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和整理，筆者對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)思考如下：

（一）大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維更為敏捷

在與“互聯(lián)網(wǎng)+”相聯(lián)系的信息調(diào)查訪談中，有近88%的大學(xué)生了解“互聯(lián)網(wǎng)+”，其中12.57%能夠深入了解。問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)還發(fā)現(xiàn)，77%的大學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)用網(wǎng)絡(luò)處理身邊問(wèn)題，而且覺(jué)得經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站不可以解決身邊問(wèn)題的同學(xué)比例僅占7.9%，幾乎沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)對(duì)日常生活毫無(wú)影響。

可見(jiàn)獨(dú)具傳播速度快、資源共享豐富、實(shí)時(shí)信息更新及時(shí)等特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，有利于當(dāng)下大學(xué)生獲取就業(yè)信息。大學(xué)生可以足不出戶就及時(shí)了解招聘信息，便捷完成資格審查、職業(yè)測(cè)評(píng)和學(xué)校推薦等工作。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”以計(jì)算機(jī)為媒介基礎(chǔ)，而計(jì)算機(jī)課程被規(guī)定為所有高校的公共基礎(chǔ)課，加上高校師資力量雄厚，學(xué)術(shù)資源豐富等優(yōu)勢(shì)，使大學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步夯實(shí)。因此，作為接受過(guò)高等教育的大學(xué)生，相較于其他社會(huì)群體，計(jì)算機(jī)和信息化知識(shí)儲(chǔ)備方面更為扎實(shí)，形成了更為敏捷的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維

（二）大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”個(gè)性更為突出

1.敢于競(jìng)爭(zhēng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明，獨(dú)立自主能力強(qiáng)，具有勇往直前的拼搏毅力，而且，學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于擺脫束縛迎接挑戰(zhàn)的特性，使得當(dāng)下大學(xué)生更適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展。

2.充滿自信。充分的自我肯定是當(dāng)代大學(xué)生為人處事特點(diǎn)之一，有積極向上的精神風(fēng)貌和自信大方的樂(lè)觀態(tài)度，并且充滿朝氣，精力充沛，渴望自由?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”正為此提供了廣闊平臺(tái)。

3.思想開(kāi)放。信息的全球化、多媒體化和多元化使得當(dāng)代大學(xué)生思想開(kāi)放，思維活躍。問(wèn)卷調(diào)查中，被提問(wèn)“你思維活躍，喜歡創(chuàng)新嗎？”，68%的大學(xué)生選擇了肯定答案。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以獲得全面的就業(yè)信息，了解多方位就業(yè)渠道，調(diào)查中，近53%的同學(xué)擇業(yè)時(shí)首選網(wǎng)上查詢來(lái)獲取招聘信息。思想開(kāi)放的大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代擇業(yè)時(shí)不再單一取舍，其發(fā)展空間也日益廣闊。

（三）當(dāng)代大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”心理更為明顯

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的大學(xué)生中有79%的人希望自己未來(lái)工作場(chǎng)所是辦公室，選擇工廠和戶外的各占5%和6%。另外4%的同學(xué)對(duì)第一份工作的理想工資是5萬(wàn)以上，28%的同學(xué)選擇1萬(wàn)以上，43%的選擇5千以上。社會(huì)普遍認(rèn)為，很多大學(xué)生在主觀意識(shí)上缺乏理性判斷，希望從事收入高、吃苦少、待遇好的工作，這種心理定位造成大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上供需不平衡。“互聯(lián)網(wǎng)+”可以在一定程度上緩解這一問(wèn)題，首先，網(wǎng)上就業(yè)對(duì)工作地點(diǎn)和時(shí)間的要求寬松，可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)工作，加上當(dāng)代大學(xué)生追求自由，思維活躍，時(shí)間觀念不強(qiáng)，這種工作模式正好符合他們的個(gè)性。其次，網(wǎng)上就業(yè)更多傾向于腦力勞動(dòng)，有助于樂(lè)于創(chuàng)新、思維活躍的大學(xué)生發(fā)揮智力，贏得豐碩成果。再次，問(wèn)卷調(diào)查顯示，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙是資金不足和經(jīng)驗(yàn)不夠的比例各占39.89%和36.34%，可見(jiàn)，這兩點(diǎn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程面臨的主要問(wèn)題，而網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)則對(duì)資金和經(jīng)驗(yàn)的門檻很低，為當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了條件。當(dāng)訪談時(shí)提到身邊有無(wú)網(wǎng)上就業(yè)的例子，筆者得到諸于：經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店，網(wǎng)上代購(gòu)，開(kāi)發(fā)軟件，手機(jī)炒股，網(wǎng)上服務(wù)，當(dāng)職業(yè)玩家，刷單等繁多的答案。從中看出，大學(xué)生已然成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生力軍。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)的啟示

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需要趨向?qū)I(yè)化和精細(xì)化。然而，高招規(guī)模不斷擴(kuò)大，加上大部分高校都以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，導(dǎo)致當(dāng)下“學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)用工荒”的矛盾現(xiàn)象。教育部官網(wǎng)發(fā)布的近十年高校畢業(yè)生就業(yè)情況顯示，高校畢業(yè)人數(shù)的逐年攀升和就業(yè)率的緩步不前的結(jié)果是高校待業(yè)人員的惡性累積，關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)有一定必要性。因此，結(jié)合大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代就業(yè)的優(yōu)勢(shì)，從以下三方面得出啟示。

（一）個(gè)人：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代就業(yè)素養(yǎng)提高

作為就業(yè)鏈中的主體，大學(xué)生的個(gè)人能力和就業(yè)觀念對(duì)就業(yè)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生直接影響。只有對(duì)自身素質(zhì)和就業(yè)形勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)和反思，才能走上理想崗位。

1.樹(shù)立全新的就業(yè)觀念?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的迅速發(fā)展要求大學(xué)生順應(yīng)時(shí)代潮流，認(rèn)清當(dāng)前的社會(huì)需求和就業(yè)形勢(shì)，不被傳統(tǒng)就業(yè)觀束縛，大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮，有利于其培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)市場(chǎng)得心應(yīng)手。當(dāng)下，大學(xué)生需培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)包括：（1）專業(yè)能力：要學(xué)有所長(zhǎng)，扎實(shí)的專業(yè)技能是大學(xué)生成功就業(yè)的核心能力。（2）綜合素質(zhì)：豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和人際交往能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，能使畢業(yè)生迅速地適應(yīng)工作崗位。（3）探索和創(chuàng)新能力：具有探索和創(chuàng)新能力的大學(xué)生勤于思考，迎難而上，可塑性強(qiáng)、成長(zhǎng)性高，符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)人才的需求。

（二）高校：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代就業(yè)能力培養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，鍛煉大學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的就業(yè)能力。

1.實(shí)施因材施教。高校應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自身素質(zhì)做出準(zhǔn)確定位，形成正確的就業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)就業(yè)觀到主動(dòng)就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一。

2.引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的主要承擔(dān)者，要采取多種途徑來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新思維，靈活就業(yè)。

3.深化教學(xué)改革。高校應(yīng)深化教學(xué)改革，堅(jiān)持教育教學(xué)和科學(xué)研究相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。增大實(shí)踐性課程的占比，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，堅(jiān)持加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作、產(chǎn)學(xué)研合作來(lái)推進(jìn)大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（三）政府：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代就業(yè)環(huán)境優(yōu)化

作為宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的主體，政府要優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)環(huán)境，以推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)。

1.倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)觀念。加強(qiáng)宣傳，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，積極做出有針對(duì)性的就業(yè)準(zhǔn)備。同時(shí)弘揚(yáng)新時(shí)代的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，以創(chuàng)新促發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)。

2.加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”設(shè)施建設(shè)。網(wǎng)速慢、網(wǎng)費(fèi)高等缺陷嚴(yán)重影響到了互聯(lián)網(wǎng)的利用，所以政府須加快互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及。其次，政府要提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和監(jiān)管技術(shù)，依法治網(wǎng)、依法管網(wǎng)，同時(shí)充分發(fā)揮網(wǎng)民在社會(huì)監(jiān)督中的積極作用，凈化互聯(lián)網(wǎng)使用環(huán)境。

3.催生“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)崗位。國(guó)家要培育統(tǒng)一、開(kāi)放、有序的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，建立、完善全國(guó)人才信息網(wǎng)，健全就業(yè)政策體系、服務(wù)體系和市場(chǎng)體系，出臺(tái)更多促就業(yè)的政策，并加大宣傳力度，將落實(shí)和落細(xì)相結(jié)合。同時(shí)，大力扶植和完善市場(chǎng)中介組織，共同為大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

［1］李克強(qiáng)在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議的報(bào)告.

［2］中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心．第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告.

［3］賈杏.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)新舉措［J］.當(dāng)代職業(yè)教育，2015.

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