皖臺高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的差異性調(diào)查

趙柳清++周曉慶++張柯楠

【摘要】近幾年來中國各大高校爭相開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，但由于專業(yè)開設(shè)時間還不長，各高校均處探索建設(shè)期，所以在人才培養(yǎng)模式方面存在差異。本文結(jié)合調(diào)查分析比較皖臺高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式異同，力圖找出各自優(yōu)勢與特色，取長補短，為有關(guān)高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂提供參考。

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng) 人才培養(yǎng)模式 差異性 調(diào)查

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0027-02

物聯(lián)網(wǎng)是指通過各種信息傳感設(shè)備，實時采集和處理需要監(jiān)控、連接、互動的物體等的連續(xù)的重要的傳感信息，與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，實現(xiàn)強大功能的一種科技技術(shù)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來和信息科技的發(fā)展，近幾年來中國各大高校爭相開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開設(shè)的時間還不長，各高校在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)方面都尚處探索、建設(shè)期，所以導(dǎo)致各高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面存在差異。本文結(jié)合“皖臺物聯(lián)網(wǎng)研究中心”框架下的安徽、臺灣高校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)情況的調(diào)查，分析比較皖臺高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式異同，找出各自的優(yōu)勢與特色，取長補短，為有關(guān)高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂提供參考。

一、調(diào)查的基本情況

我們選擇安徽省及臺灣地區(qū)部分高校進行了實地的走訪與問卷調(diào)查。調(diào)研團隊成員來自安徽滁州學院，與安徽其他高校均有著良好的交流與合作。2015年暑期，團隊成員先后參訪了臺灣淡江大學、真理大學、東海大學、陽明大學、臺灣大學，并與學生進行了座談交流。通過網(wǎng)絡(luò)問卷，同步調(diào)查了皖臺高校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)學子，就物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學模式、實踐教學等意見建議進行了收集整理；實地參加了臺灣物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生暑期學校（實踐教學小學期）的學習，切身感受了臺灣高校教學方式和互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學內(nèi)容；參觀考察了臺北物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用展示體驗中心、程曦資訊整合股份有限公司總部，親身體驗了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給人們生活帶來的變化與便捷。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷有效回收樣本133份，本文相關(guān)數(shù)據(jù)分析，均基于此樣本。

二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析

第一，在開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學校性質(zhì)方面，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)現(xiàn)已經(jīng)在各大高校開展，其中普通本科類院校別所占比重最大，約為66.92%，其次是211，985類的高等院校，約為，部分職業(yè)技術(shù)學院類院校也開設(shè)類似課程，不過數(shù)量相對較少。

第二，在課程的安排方面，以理論和實踐相互結(jié)合的方式安排專業(yè)課程的院校占多數(shù)，約為39.85%，而一些院校以理論知識為重點，約為23.31%。

第三，在高校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)實驗室的開設(shè)方面，91.73%的高校設(shè)備齊全，并且有28.57%的高校實驗室開放程度很高，學生可以根據(jù)需要隨時使用，但仍然存在8.27%的高校實驗室設(shè)備不齊全，開放程度低等現(xiàn)象。

第四，在各高校培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)人才方向的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計中顯示，軟件編程類的占絕大多數(shù)，約為63.16%，而在硬件方向和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方向所占人數(shù)偏少，分別為28.57%和8.27%。

第五，在統(tǒng)計各大高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生將來就業(yè)方向的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)，高科技企業(yè)為畢業(yè)學子們首選的就業(yè)單位；事業(yè)單位緊隨其后，也是學子們畢業(yè)就業(yè)的一個主要方向；研發(fā)機構(gòu)排名第三；此外，部分學生也會選擇去機關(guān)尋求工作機遇。

第六，通過比較各大高校實驗室情況以及對同學們對物聯(lián)網(wǎng)人才需求認知方面數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析中我們得出，211，985類的重點院校實驗室設(shè)備開放程度最高；而普通本科和高職等職業(yè)技術(shù)學校中實驗室設(shè)備開放程度不是很高；此外，在普通類的本科院校中還存在實驗室設(shè)備不齊全的情況。而從學生對從將來的畢業(yè)需求的認識來看，應(yīng)用開發(fā)層將是一大熱點。

三、意見與建議

根據(jù)以上皖臺高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)查，我們可以看出，物聯(lián)網(wǎng)是一個新興的信息科技產(chǎn)業(yè)，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。想要做好物?lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)工作，涉及到多個對象、多個層面、多個方面去共同努力。

第一，要及時修訂物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案?？萍及l(fā)展日新月異，信息科學更是只爭朝夕。高校要結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)的發(fā)展前沿、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新進展，與時俱進地進行修訂和完善，爭取把最新的知識、最佳的技能傳授給學生。

第二，要搭建先進的實驗實訓(xùn)平臺。計算機相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)離不開高水平實驗室和實訓(xùn)中心，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)更是如此，要把具有感知功能的信息化手段融入實習實訓(xùn)平臺建設(shè)，讓物聯(lián)網(wǎng)實驗實訓(xùn)中心更加信息化、更加物聯(lián)化、更加科學化。在這樣的環(huán)境中開展情景模擬實訓(xùn)和實踐教學，效果自然要好得多了。

第三，要加強物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資隊伍建設(shè)。要本著“不求所有，但求所用”的原則，通過彈性引進等方式，吸引物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)高層次人才和企業(yè)工程技術(shù)人員充實到師資隊伍中來，切實培養(yǎng)學生的實際動手能力，培養(yǎng)學生獨立思考以及解決問題的能力，以減少學生對老師的依賴。長此以往，人才培養(yǎng)質(zhì)量自然得到有效保障。