拒絕“電子海洛因”在住宿生中的傳播和蔓延

王　順

吉林省公主嶺市雙龍中心小學(xué)

拒絕“電子海洛因”在住宿生中的傳播和蔓延

王順

吉林省公主嶺市雙龍中心小學(xué)

隨著智能手機的開發(fā)和應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，越來越多的寄宿生都以擁有一部智能手機引以為驕傲和自豪。其中有少數(shù)學(xué)生以“網(wǎng)游通關(guān)”成敗論英雄，這是在校園內(nèi)絕對不能允許的，要旗幟鮮明的加以拒絕和制止。

電子海洛因；網(wǎng)游通關(guān)

一、智能手機在寄宿生中得到青睞的主要原因是誘惑和攀比

首先，要培養(yǎng)學(xué)生抵制誘惑的能力，教育學(xué)生們懂得的是：一個真正成功的人通常要有頑強的精神和勝于常人的自控心理。增強學(xué)生的自控心理，可以幫助他們抵御外界的種種誘惑，保持心靈上的堅持與純潔，更有利于他們的健康發(fā)展的道理。做到面對信息多變、文化多元、物質(zhì)極大豐富的現(xiàn)代社會，不要眼花繚亂，要心靜止水，對任何誘惑不應(yīng)沉迷其中。另外，不論是在家還是在校園中，都要提高科學(xué)的民主意識，廣交朋友，多參與一些科普知識的探討，充分發(fā)表自己的意見和見解，減輕作業(yè)負擔，預(yù)防厭學(xué)情緒也是非常必要的。這樣就能避免智能手機對他們的誘惑，沒有智能手機的誘惑，就談不到玩“網(wǎng)游”了，也就從根本上杜絕了校園內(nèi)學(xué)生“網(wǎng)游”現(xiàn)象的發(fā)生。

其次，攀比心理普及存在在校園里的每一個學(xué)生中，形成了“人有我也要有，人好我要更好”的比較心理。它隱含著競爭、好勝的心理成分。從初時的穿名牌、吃美食，發(fā)展到現(xiàn)在智能手機品牌的優(yōu)劣。要想讓學(xué)生消除攀比心理和行為，應(yīng)該做到：一、家長要杜絕拿自己孩子和別人的孩子作比較的心理；二、讓學(xué)生學(xué)會珍惜。做到自己的一本書、一口飯都來之不易，讓學(xué)生在比較中學(xué)會珍惜和感恩；三、讓學(xué)生們懂得每一個人的需求不同，自己有的東西，別人不一定有，別人有的東西，自己也不一定要有。買東西的標準不是因為別人有，而是看自己是否需要。如果確實需要，再貴也買，如果不需要，再便宜也不買。另外，對孩子不合理的訴求家長要堅決杜絕。學(xué)校更應(yīng)該引導(dǎo)利用學(xué)生的攀比心理促進其發(fā)展。學(xué)生間攀比說明他有競爭心理，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習、才能、意志力、好習慣、好品質(zhì)等發(fā)面與他人攀比，從而激發(fā)學(xué)生的上進心，促進學(xué)生各方面的健康發(fā)展。

二、小學(xué)生為什么會沉迷于“網(wǎng)游”

第一，目前我國的教育正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型期，要求學(xué)生采用自主合作和探究的方式學(xué)習各種文化知識。由于個別學(xué)生不適應(yīng)新的學(xué)習方法，從而產(chǎn)生了強烈的厭學(xué)情緒，一旦遭遇現(xiàn)實生活中的困難挫折，特別是在學(xué)習生活中遇到無法解決的困難，他們就會選擇逃避。網(wǎng)絡(luò)游戲恰恰能滿足他們的成就感，虛擬世界讓他們擺脫弱者的處境，給他們帶來了作為強者的愉悅感。

第二，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲都是根據(jù)特定人群的心理特點設(shè)計的，可以說是投其所好，場面驚險刺激，游戲一關(guān)接一關(guān)，吸引著孩子不斷的“探索”和“通關(guān)”，隨著興趣不斷增強，慢慢的欲罷不能，久而成癮。因此，荒廢了學(xué)業(yè)，甚至發(fā)生犯罪現(xiàn)象，給正常的成長帶來各種各樣的危害。

網(wǎng)絡(luò)游戲的危害：

第一：網(wǎng)絡(luò)游戲模糊了孩子的道德認知，淡化了虛擬世界與現(xiàn)實生活的差異。

第二：長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ι眢w健康造成的危害相當大。如容易造成植物性神經(jīng)紊亂，誘發(fā)呼吸道、胃腸等疾病。對于有心臟病史的人，甚至造成死亡。

那么如何拒絕住宿生在校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲的傳播和蔓延呢？

下面簡單介紹一下我校在這方面的做法和本人的一點粗淺認識，供各位參考：

1.健全組織各方參與

學(xué)校為了加強寄宿生的通訊設(shè)備管理，及時成立了“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組”。由校長親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)負責，教導(dǎo)處、政教處和舍務(wù)辦公室協(xié)同配合的管理機制，責任到人，層層落實。開展了高效負責安全的領(lǐng)導(dǎo)責任制，有效的管控了網(wǎng)絡(luò)游戲在校園內(nèi)的傳播和蔓延。

2.加強宣傳提高認識

學(xué)校利用板報、標語、校園廣播等傳媒，廣泛宣傳智能手機在人們生活中的作用和意義，以及正確的使用方法：禁止下載、瀏覽觀看和傳播不良的圖片、音頻、視頻等信息；拒絕上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲；決不利用互聯(lián)網(wǎng)編造虛假信息。影響民眾的生活安定局面，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪，保護青少年身心健康。

3.師長聯(lián)動齊抓共管

我校默認寄宿生使用智能手機，做到管而不死，放而不亂。對在校園內(nèi)使用智能手機的用戶，實施遠程監(jiān)控，預(yù)防師生在工作和學(xué)習時，做無關(guān)的瀏覽和網(wǎng)上游戲。通過明察暗訪，摸清學(xué)生手機擁有情況，逐一登記，決不漏掉一部，規(guī)定學(xué)生在放學(xué)后到晚飯前開發(fā)智能手機使用時間，與家人溝通、查閱資料、學(xué)習科普知識等有益信息搜索，到吃晚飯時學(xué)生自覺將手機交給舍務(wù)老師統(tǒng)一管理，如有違反規(guī)定者，將接受相應(yīng)的責罰和懲戒。學(xué)校還增設(shè)了多部固定電話，方便寄宿生與家長的及時溝通，表達其訴求。學(xué)校還建議家長量力而行，不要一味的屈從孩子的任性，滿足不合理要求；同時告誡家長要時時起到率先垂范的作用，不要在孩子面前用手機或電腦玩游戲，杜絕精神污染。另外，家長應(yīng)對孩子的手機下載軟件和流量進行監(jiān)控，看是否有游戲下載記錄或流量使用異常的情況發(fā)生，如有可從嚴批評或適度懲戒，以防微杜漸。再有，班主任教師和舍務(wù)生活教師都必須與家長保持密切溝通。對有問題的學(xué)生，同家長談話時一定要態(tài)度和藹、語調(diào)平穩(wěn)、語速緩慢、實事求是；在談話方式上一定要誠懇、謙虛，爭得家長最大程度的配合和支持；在談話順序上應(yīng)首先反映學(xué)生近一時期的閃光點，然后說明學(xué)生近期出現(xiàn)的缺點或不足。這樣家長易于接受且不感到自己孩子被歧視和邊緣化的征兆，溝通的效果就會事半功倍。

4.智能手機的開發(fā)商和運營商應(yīng)擔負起社會責任

智能手機的研發(fā)確實極大方便了廣大民眾的經(jīng)營和生活，降低了生產(chǎn)和生活成本，縮短了人與人心靈溝通的距離；民眾可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解國際國內(nèi)資訊，學(xué)習世界各地的先進經(jīng)驗，掌握最新的科技知識成果，提高生產(chǎn)力水平，但是也傳播了“黃、賭、毒”等不良資訊。這就需要在研發(fā)過程中去其糟粕，取其精華。為人類的和平進步、繁榮富強做出一份應(yīng)有的貢獻。廣大運營商也不要一味追求利潤的最大化，要把社會責任放到首位，通過技術(shù)手段屏蔽或篩選掉一些危害社會安定、損害民眾身心健康、腐蝕青少年心靈的不良信息。從源頭上凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，不給犯罪分子留下危害社會、損害民眾人身財產(chǎn)的作案機會。我們的網(wǎng)絡(luò)安全機構(gòu)也要快速高效的對網(wǎng)絡(luò)犯罪予以嚴厲的打擊和從重懲處。還互聯(lián)網(wǎng)一個山清水秀、柳暗花明的嶄新時代。讓青少年能身心愉悅的在互聯(lián)網(wǎng)上盡情的閱覽，以便學(xué)習知識、增進友誼、熱愛生活、放飛夢想。

為此，我們廣大的青少年，一定要樹立堅定的夢想，杜絕各種不良誘惑，堅守心靈的道德底線——不觸及“電子海洛因”。為實現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國夢，揚帆遠航。

王順（1962-），男，漢，吉林省公主嶺市人，專科職稱：中小學(xué)一級教師畢業(yè)學(xué)校：四平教育學(xué)院就職學(xué)校：公主嶺市雙龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校。