新形勢(shì)下如何做一名合格的班主任

史慧君

摘 要： 作為初中班主任，我們要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長(zhǎng)溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。

關(guān)鍵詞： 班主任 形象 關(guān)系 管理班級(jí)

班主任工作是一個(gè)能夠鍛煉教師提高工作能力的載體，班主任是一個(gè)班級(jí)工作的直接管理者、責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心。要做好班級(jí)管理這項(xiàng)工作，確實(shí)不易，班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)做一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。我總結(jié)自己做班主任幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好：

一、班主任要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象

良好的形象對(duì)學(xué)生的思想和行為有著非常重要的作用，班主任給學(xué)生的印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，班主任要注重自身的形象。

（一）儀表形象。班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的思想品德，和學(xué)生見(jiàn)面，必須衣著得體、舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學(xué)生見(jiàn)了有親近感。

（二）語(yǔ)言形象。班主任在實(shí)際教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生講話要有針對(duì)性，做到通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅。

（三）行為形象。我們一直提倡教師要教書(shū)育人，提倡言傳身教。

二、班主任要積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，發(fā)揮好橋梁紐帶作用

作為初中階段的班主任老師，我們要全面了解學(xué)生情況，取得各方面配合，必須學(xué)會(huì)處理好與學(xué)生的關(guān)系、與任課老師的關(guān)系和與家長(zhǎng)的關(guān)系，以保證班級(jí)管理工作信息暢通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，得心應(yīng)手，取得成效。

（一）協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系。班主任協(xié)調(diào)自己與學(xué)生間關(guān)系的辦法多種多樣，如：個(gè)別談話、分類(lèi)交流、文體活動(dòng)、評(píng)語(yǔ)，等等。

（二）協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。教育教學(xué)中不僅全體學(xué)生要團(tuán)結(jié)在一起，老師更要心往一處使，一個(gè)班要搞好，班主任是關(guān)鍵，但僅僅靠班主任顯然是不夠的，還要和任課老師就班級(jí)學(xué)生的日常情況多多溝通，多尊重他們的意見(jiàn)，加深了解，增進(jìn)友誼。

（三）協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的關(guān)系。

1.班主任及任課老師對(duì)所有家長(zhǎng)都要有禮有節(jié)。家長(zhǎng)不管職務(wù)高低，不管工人農(nóng)民，不管子女學(xué)習(xí)成績(jī)好壞、表現(xiàn)優(yōu)劣，都要以禮相待，充分尊重家長(zhǎng)。

2.班主任要重視召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。班主任重在策劃，為家長(zhǎng)們牽線搭橋，提供教育和受教育的機(jī)會(huì)，充分利用家長(zhǎng)來(lái)教育家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)相互之間的交流經(jīng)驗(yàn)，共同為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三、班主任要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性

（一）多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。隨著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生面臨的誘惑越來(lái)越多，一些不好的社會(huì)現(xiàn)象在學(xué)生中出現(xiàn)，表現(xiàn)為聽(tīng)課時(shí)注意力不集中，作業(yè)馬虎應(yīng)付，成績(jī)急劇下降。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育力度，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，以嚴(yán)格的校紀(jì)、嚴(yán)厲的班規(guī)來(lái)強(qiáng)化管理并要求家長(zhǎng)積極配合，還要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于每位學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但也不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不予批評(píng)。

（二）看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，班主任要處處關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的心理，注意學(xué)生的言行動(dòng)向，善于抓住苗頭。

四、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)

班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)具體的教育行為影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。

（二）班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。

（三）班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課教師的配合，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。

（四）班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。班級(jí)檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級(jí)集體檔案兩大類(lèi)，以記載事實(shí)為主。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如：班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。

五、班主任要精心培養(yǎng)班干部，確保班干部使用的合理性

班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生？我認(rèn)為，班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，在具體工作中要做好以下幾方面：

（一）認(rèn)真選拔。班干部不是校領(lǐng)導(dǎo)封的，也不是班主任賜予的，更不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)和選拔干部。

（二）加強(qiáng)教育。即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任，具有號(hào)召力。

（三）放手使用和鍛煉。要信任班干部，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo)；幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給工作方法，使他們通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干，提高工作能力和水平。

作為初中班主任，我們要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長(zhǎng)溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。