讀《講故事的人》
——莫言獲獎(jiǎng)演講詞有感

山東省臨沭縣青云鎮(zhèn)柳莊完小 解現(xiàn)任 解 青

讀罷莫言的獲獎(jiǎng)詞 ，頗有感想，莫言只讀過(guò)五年小學(xué)，竟拿到諾貝爾文學(xué)大獎(jiǎng)。有人曾戲言：“莫言幸虧沒(méi)有上中學(xué)和大學(xué)，要不然就不會(huì)有文學(xué)家莫言了?！边@話并非全無(wú)道理。從莫言獲獎(jiǎng)演講詞中看得出，他成功的一個(gè)主要原因是他小時(shí)候過(guò)早地離開(kāi)了學(xué)校，通過(guò)放牛，有了更多接觸大自然的機(jī)會(huì)，這更進(jìn)一步證明：大自然是學(xué)生的創(chuàng)作源泉。對(duì)此，我們有所體驗(yàn)。

我們的家鄉(xiāng)坐落在沭河岸邊，長(zhǎng)流不息的沭河水滋潤(rùn)了這片肥沃的土地，家鄉(xiāng)人祖祖輩輩用锨镢鋤鐮在這上面書(shū)寫(xiě)著自己的故事。

這里從未有過(guò)車水馬龍的喧鬧，而響徹曠野的聲音是風(fēng)雨聲，是林間的鳥(niǎo)鳴，蟬吟，是夏日傍晚不絕于耳的蛙叫……正是這些天籟之音給學(xué)生們帶來(lái)了創(chuàng)造的靈感和欲望。大自然中的每一片綠葉每一株野草都是一個(gè)美麗的童話，每一條干涸的河道都是一段滄桑的歷史，這一切是學(xué)生取之不盡，用之不竭的創(chuàng)造源泉，而他們?cè)谶@充滿詩(shī)情畫(huà)意的自然環(huán)境中寫(xiě)出來(lái)的作品是純天然的，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

一次，我們班有位同學(xué)課桌上擺放了兩塊別致的石頭引起了我的注意，詢問(wèn)后方知那是他從學(xué)校南面不遠(yuǎn)處那條干涸的河道上撿來(lái)的，于是，我們便帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一次撿奇石活動(dòng)，正像這位同學(xué)活動(dòng)結(jié)束后在習(xí)作中寫(xiě)的那樣：我們無(wú)不驚嘆大自然的鬼斧神工竟能雕刻出如此奇特的寶貝。也許這些寶貝在這里已經(jīng)沉睡了幾百年，幾千年，甚至上萬(wàn)年，可為什么直到現(xiàn)在才被我們發(fā)現(xiàn)呢？原因是沒(méi)有人去細(xì)細(xì)觀察它。在這次撿奇石的活動(dòng)中，就有不少同學(xué)因不在意而丟失了許多寶貝，特別是那些走在前面、對(duì)腳下的石頭一掃而過(guò)的學(xué)生大都兩手空空，而被拋在后面的同學(xué)因仔細(xì)的尋找而收獲頗豐，我提示學(xué)生們，我們要對(duì)撿起的每一塊石頭進(jìn)行細(xì)心的觀察揣摩，才可以發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特之處。到處皆詩(shī)境，隨時(shí)有物華，生活中不是缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們潛心觀察奇妙美麗的大自然，深入的去發(fā)現(xiàn)、去挖掘，就能找到大量鮮活的素材。平時(shí)，只要覺(jué)得沒(méi)有可寫(xiě)的材料，我們就會(huì)走進(jìn)大自然，每一次都能有所收獲，有時(shí)還能有意外收獲，記得那是2005年的春天，我們走進(jìn)了沭河古道，游覽中，有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)在蘆葦蕩里有一個(gè)水汪，里面水的面積只有一口小鍋那么大，幾千只小蝌蚪在里面掙扎，奄奄一息。于是，同學(xué)們齊心協(xié)力用雙手一趟一趟地把小蝌蚪捧著送到了河流里，望著最后一群小蝌蚪順流而下，大家如釋重負(fù)，此時(shí)，同學(xué)們可能與我想的一樣：這些小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙之后該是一支多么龐大的滅蟲(chóng)大軍呀！通過(guò)本次活動(dòng)，大家都覺(jué)得收獲太多，每位同學(xué)寫(xiě)出的感受和體會(huì)都非常深刻，其中《家鄉(xiāng)的野蘆葦》和《營(yíng)救小蝌蚪》兩篇作文分別在我省的有關(guān)刊物上發(fā)表了。這次讓學(xué)生感受沭河的粗獷和溫情，領(lǐng)略兩岸蘆葦?shù)娘L(fēng)姿是老師意料之中的事，而營(yíng)救小蝌蚪則是意外的收獲，如果不是引領(lǐng)學(xué)生走出去，同學(xué)們絕對(duì)做不成這么一件有意義的事情，更談不上作品的誕生與發(fā)表了。

為了上好一堂作文課，我們事先想好了“我給鳥(niǎo)兒壘個(gè)窩”這個(gè)主題活動(dòng)，于是，我便領(lǐng)著學(xué)生到樹(shù)林里學(xué)著給小鳥(niǎo)壘窩，如果不是讓學(xué)生親自動(dòng)手去做，憑著想象去寫(xiě)，學(xué)生會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)，這樣親自動(dòng)手做了，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)感到得心應(yīng)手了。到大自然中采擷寫(xiě)作素材，就是要細(xì)心觀察。有人認(rèn)為觀察是用眼睛去看，這種理解是片面的，“察言觀色”中的察不就是聽(tīng)的意思嗎？由此看來(lái)觀察的含義遠(yuǎn)不止是看，它還應(yīng)包括：觀看，傾聽(tīng)，感受等，只有在寫(xiě)作前對(duì)所描述的事物進(jìn)行多角度、全方位的悉心觀察，才能寫(xiě)出生動(dòng)活潑、情景交融的作品。

常言說(shuō)；三歲看老。意思是說(shuō)一個(gè)人有什么樣的發(fā)展?jié)撃?在小的時(shí)候是可以看出來(lái)的。所以說(shuō)，在小時(shí)候受到的影響，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。雖然我們的學(xué)生不可能成為作家，更談不上像莫言這樣的大文學(xué)家了。但他們小時(shí)候的文字功底對(duì)生活的留意觀察能夠?yàn)樗麄円簧於己没A(chǔ)。