在青少年中加強愛國主義教育的有效途徑

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗民族中學(xué) 劉福泉

愛國主義是每個國家的核心價值，也是國民教育中最重要的內(nèi)容之一。愛國主義是動員和鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進(jìn)的巨大力量。2016年，是中國共產(chǎn)黨成立95周年，在這個歷史節(jié)點上加強青少年的愛國主義教育，大力弘揚社會主義核心價值觀，有著非常重要的意義。

一、大處著眼，小處著手

我們要站在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度開展青少年愛國主義教育，從大處著眼，小處入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺地把眼前的學(xué)習(xí)與將來的祖國建設(shè)緊密聯(lián)系起來；把為學(xué)校做一件好事、個人學(xué)習(xí)上的每一個進(jìn)步等，都看成是愛國的具體表現(xiàn)，從而形成“愛父母、愛家庭、愛周圍人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的深厚感情，最終形成為祖國獻(xiàn)身的愛國主義情感。

二、充分發(fā)揮課堂主渠道作用

要將愛國主義教育滲透到每一節(jié)課當(dāng)中，緊緊圍繞改革開放30多年來我國、內(nèi)蒙古自治區(qū)、鄂爾多斯以及準(zhǔn)格爾發(fā)生的巨大變化，開展愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛學(xué)校的教育。面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，教師必須站在新的高度，按照新課程改革的要求，積極尋求適應(yīng)新形勢下愛國主義教育的新思路。要從青少年的生活出發(fā)，讓青少年在實踐活動中去感受、去體驗愛國主義情感。青少年個性單純活潑，容易接受正確的引導(dǎo)和教育。只要我們充分掌握他們的生理、心理特點，形象地把愛國主義內(nèi)容融于教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)之中，就能取得良好效果。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，潛移默化

愛國主義教育是一項系統(tǒng)工程，需要形成教育氛圍。一是要將愛要主義教育滲透到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)之中、各門學(xué)科教學(xué)之中，深入挖掘教材內(nèi)含的愛國主義思想因素。二是要辦好校內(nèi)黑板報、校園網(wǎng)與校園廣播站等，用愛國主義宣傳占領(lǐng)學(xué)校每一個陣地。三是要發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會等多方面的合力作用，使抽象的觀念具體化、形象化。四是要開展實踐活動，如組織學(xué)生觀看愛國主義影片等，讓學(xué)生直觀形象地了解中國的歷史，展望祖國的未來，激發(fā)青少年振興中華的強烈責(zé)任感和使命感，使青少年的愛國情感向縱深發(fā)展。

四、形式多樣，寓教于樂

青少年愛國主義教育具有較強的地域性和個體性。要學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)對青少年進(jìn)行愛國主義教育，讓虛擬的活動或者虛擬的情景回到真實的生活中并生成問題、形成認(rèn)識，使學(xué)生能夠?qū)⑻摂M和真實相結(jié)合，并向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。要采取豐富多樣的形式加強青少年愛國主義教育，如召開主題班會活動，結(jié)合學(xué)生思想狀況，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)愛國主義題材的資料，一次主題班會，解決一個問題；開展節(jié)日紀(jì)念活動，如“五一”國際勞動節(jié)、“七一”黨的生日、“十一”國慶節(jié)等都可以開展主題教育活動；開展專題教育活動，如讀書會、演講會、詩歌朗誦會、歌詠比賽等。實踐證明，只有不斷創(chuàng)新教育載體，善于將各類時尚元素注入到青少年愛國主義教育活動中，才能引發(fā)學(xué)生的共振，最終內(nèi)化為愛國行動。

五、突出主體，務(wù)求實效

深入開展青少年愛國主義教育活動，要真正了解青少年，發(fā)現(xiàn)青少年，關(guān)心青少年，愛護(hù)青少年，使青少年真正成為愛國主義教育活動的主體，引導(dǎo)青少年充分發(fā)揮主觀能動性，在參與愛國主義教育活動的同時，體驗愛國主義教育的快樂。

愛國主義是對自己、對家鄉(xiāng)、對祖國的一份責(zé)任，是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱，是推動社會不斷發(fā)展進(jìn)步的巨大精神力量，也是全國各族人民自強不息、團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。加強青少年愛國主義教育，既是一個傳統(tǒng)教育問題，也是一個新課題。它涉及的方面廣、內(nèi)容多，采取的形式活、路子寬。只要我們積極進(jìn)行對愛國主義教育的探索，就一定會使青少年愛國主義教育更具理性、更富實效。