在小學數(shù)學教育中培養(yǎng)創(chuàng)新

四川省內(nèi)江市隆昌縣界市鎮(zhèn)蔡家寺小學 袁周玉

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的動力。培養(yǎng)民族創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的基礎在于教育，所以基礎教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。而作為基礎教育重要組成部分的小學數(shù)學教育，在創(chuàng)新培養(yǎng)中起到了奠基石的作用。可見當下對小學生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢在必行。怎樣對小學生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我認為以下幾點非常重要。

一、充分利用小學生的好奇心

好奇是兒童的天性，是創(chuàng)新的動力，是創(chuàng)新意識的萌芽。教師在教學過程中，不僅要保護兒童的好奇心，而且要善于培養(yǎng)他們的好奇心。小學生剛進入校園，他們對文化知識和社會知識剛接觸，什么都不懂，所以對什么都充滿好奇。教師要充分利用小學生的好奇心，善于引導他們提出各種問題，并耐心對其解答。對于學生提出的一些稀奇古怪的問題不能一票否決，否則會嚴重打擊學生求知的欲望，而且會扼殺他們的創(chuàng)造意識。教師應該用兒童能理解、感興趣的話去告訴他們，幫助他們解決心中的困惑。在教學中也可以從教學方法、手段的不斷更新與變化，讓學生感到新奇、有趣，從而激發(fā)學生的好奇心。

二、創(chuàng)造平等和諧民主的師生關(guān)系

要讓學生心理自由，就是要創(chuàng)設寬松，和諧的教學環(huán)境。因此，教學中，首先應建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系。教師不再是單純知識的傳播者，不是教學中的權(quán)威，而應該由學生的教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的朋友。老師對學生只有抱以深深的理解，才能產(chǎn)生真正的愛生之情，才能從心靈走向心靈，成為學生的知心朋友。在教學中教師經(jīng)常注意面帶笑容，充分尊重和相信學生，多用鼓勵和表揚，既體現(xiàn)了師生間友好的互動關(guān)系，又培養(yǎng)了學生從小就不唯書、不盲從，敢于質(zhì)疑的良好品質(zhì)。這也非常有利于學生創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。由此可見創(chuàng)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，才能真正形成良好的教學氛圍，使學生人格和創(chuàng)新思維得到良好的發(fā)展，達到教書育人的目的。

三、充分利用學具調(diào)動學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

小學生空間想象能力較差，主要通過具體實物，獲得基本的數(shù)學知識和能力。為了使小學生較好地理解數(shù)學概念，掌握計算方法，很好地進行練習，不斷地提高學生學習數(shù)學的積極性，在課堂教學中要充分利用教具和學具，并且在教學時遵循學生的認知規(guī)律和性格特點，注意從學生熟悉的生活情感和感興趣的事物出發(fā)，指導他們通過觀察和操作掌握數(shù)學知識。這樣，既促進了學生參與學習的積極性，又培養(yǎng)了學生創(chuàng)新的意識。

四、鼓勵學生在生活中學習數(shù)學

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主陣地在課堂，但只有課堂這個陣地是不夠的。數(shù)學的教學也應該樹立到大范圍的生活中去，數(shù)學來源于生活，也服務于生活。讓學生在生活中去學數(shù)學，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，讓數(shù)學教學走出書本，走向生活，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑之一。如我在教學面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”時，學生的腦海中沒有具體的概念，因此我要求學生在操場中去走一走，量一量，畫一畫，讓他們?nèi)ビ^察哪些物品的面積用平方米做單位，哪些物品平方分米、平方厘米做單位，并讓學生說說你是用什么方法記住、辨別的。學生通過有目的地觀察，在課堂上再通過分析比較，學生很好的掌握了面積單位。課堂中難以接受的問題在生活中解決了，而學生在解決問題的同時，積累了好的、適合自己學習方法，創(chuàng)新能力也得到了有效的培養(yǎng)。與此同時，還要鼓勵學生在生活中去發(fā)現(xiàn)、挖掘數(shù)學問題，讓數(shù)學教學走出學校，走出課堂，走出書本，走向社會，走向生活。

我們要讓學生變得更加聰明，就要為培養(yǎng)學生創(chuàng)造更多的情景，激發(fā)學生的興趣和想象力，發(fā)展學生的個性，才有可能拓展學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力有許多方法。數(shù)學課只是通過一個側(cè)面，為學生創(chuàng)設更為直觀、活潑的情景，讓學生在實踐中動手動腦，促進了學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力只是小學教育中的一個方面，其他課程教學也不容忽視創(chuàng)新的培養(yǎng)。所有的努力都是為了讓小學生在更廣闊的天空下陽光的成長。