快樂教學(xué)，讓教育充滿人性

遼寧省撫順縣上馬鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 王付良

從參加工作開始，我就一直擔(dān)任著班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在十幾年的班主任工作中,累的不僅是班主任工作的繁瑣，更累的是心靈上的沉重，這種沉重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工作上的繁瑣。同時心理還要承受來自領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生不同的聲音、不同的批判……這些都是加在班主任頭上的緊箍圈、心頭石。這就需要我們知之為樂，知苦為樂，正確面對輿論，隨時調(diào)適心態(tài)，實現(xiàn)人性化的快樂教學(xué)。

一、不同聲音評價的策略

1.領(lǐng)導(dǎo)評價的策略

班主任不同于科任教師，要承受著更多的壓力與責(zé)任。對待領(lǐng)導(dǎo)的評價要保持清醒，不欣喜若狂，也不氣急敗壞；做到“不以物喜，不以己悲”，自然而然的健康發(fā)展。

2.同事評價的策略

正所謂人言可畏，在某些做法或見解暫時不被認(rèn)同和理解的時候，我們班主任要以寬容之心善待批評我們的人，使自己更加完善。

3.家長評價的策略

對待學(xué)生家長的評判，是班主任心理壓力最大的問題。在當(dāng)今大多數(shù)獨(dú)生子女的環(huán)境下，望子成龍，望女成鳳的心態(tài)盛行，尤其個別家長不愿看到自己的孩子“吃虧”“受委屈”,有些過激的行為或言語傷了我們老師的心，使得我們很容易怒火中燒，對教育工作心灰意冷。但此時冷靜與克制變得尤為重要，不要因為一時的不滿情緒而影響了我們對孩子的教育，為了孩子的長久發(fā)展，我們要以一顆平常心態(tài)面對我們的學(xué)生和教育事業(yè)。

4.學(xué)生評價的策略

初中生正處于青春期的階段，此時他們會出現(xiàn)叛逆、自卑、困惑、人際交往危機(jī)等問題，作為班主任老師，要利用課前課后時間，多和學(xué)生交流，向?qū)W生顯示出你對他們的關(guān)心是真摯的，愿意傾聽他們內(nèi)心的聲音，此時的關(guān)系可以是父母似的，也可以是朋友似的，用對待成人的態(tài)度對待他們，用公平公正講義氣的話與他們交流。只要我們不斷地有感情投入，用真心，用愛心，用善解人意的心，適度的寬容、耐心的等待，給他們合理的時間，往往總會得到孩子們的回報，即使當(dāng)我們犯了錯誤時，也更容易得到學(xué)生們的諒解。

二、班級人性化的教育

在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育并存的時代背景下，我們不能把成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，必須本著以人為本，向著人性、人情和人道主義方面穩(wěn)步前行。

1.美育德育的教育

作為班主任老師，首先要起到模范帶頭作用，正如孔子曰：“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從?！边^去的教育方針一直強(qiáng)調(diào)“德智體美勞全面發(fā)展”，新的教育理念強(qiáng)調(diào)讓每一個學(xué)生健康而全面地發(fā)展，也就是更加突出德育、美育教育的體現(xiàn)。

2.班級管理

在班級管理的過程中，我逐步培養(yǎng)學(xué)生具有三個意識：主人意識、服務(wù)意識、效果意識。比如三好學(xué)生的產(chǎn)生，我尊重學(xué)生的選舉權(quán)，當(dāng)堂選舉，當(dāng)堂統(tǒng)計票數(shù)，短時高效。學(xué)生們選出來的必然有說服力，也可以用選舉權(quán)體現(xiàn)民主，有利于良好的班風(fēng)形成。如果由班主任自行決定選出來的優(yōu)秀學(xué)生，在有些學(xué)生心中勢必不服，只會扭曲學(xué)生心中的民主，降低了班主任的話語權(quán)。在平時很多決策中，我經(jīng)常采用這種方法，傾聽大家的聲音，收到的效果甚好。比如班歌比賽選什么曲目，比如運(yùn)動會項目安排,還有班會的主題設(shè)計……體現(xiàn)出服務(wù)意識。作為教師更要注重自己的平時的言傳身教，潛移默化的行為影響，做到“潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生心中學(xué)會明辨是非、美丑善惡的能力，把美好的道德理念根植于心靈的深處，讓美育教育在學(xué)生們的心中，生根發(fā)芽，茁壯成長。

三、把握與饑餓療法在教學(xué)中的運(yùn)用

課堂教學(xué)是教育學(xué)生的主陣地，而隨著課程改革的進(jìn)一步實施，學(xué)生的主體地位越來越突出。這就要求我們教師在平時的教育教學(xué)中，要有三點把握：把握課程標(biāo)準(zhǔn)、把握教材、把握學(xué)生。

1.把握課程標(biāo)準(zhǔn)

把握課程標(biāo)準(zhǔn)的好處,有利于把握知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。新版的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本理念，關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)突破了學(xué)科中心，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)。因此可以說，課程標(biāo)準(zhǔn)有利于我們的精準(zhǔn)教學(xué)。

2.把握教材

把握教材的好處。教材在教育教學(xué)中處于核心地位,教育目標(biāo),價值觀主要通過教材來體現(xiàn)和實施,是進(jìn)行教育教學(xué)活動,負(fù)載知識信息的手段和材料，尤其是教科書最為主要,此外還包括輔導(dǎo)、視聽、電子等相關(guān)材料,因此課堂中教育教學(xué)的好壞取決于教師對教材的把握，這就要求我們課前必須充分全面、細(xì)致認(rèn)真、科學(xué)合理的備好每一堂課。

3.把握學(xué)生與饑餓式療法

在課堂教學(xué)中，我常常運(yùn)用我的“饑餓式療法”教學(xué)，所謂的“饑餓式療法”就是教師駕馭課堂的節(jié)奏，適時、適當(dāng)、適量的突出和突破知識的重難點，難易程度要適當(dāng)，何時解決問題要適當(dāng)，就好比一日三餐，既講究時間的安排，又要考慮到營養(yǎng)的搭配，在實踐中，短時高效的教學(xué)效果顯著。在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，快樂不僅成就學(xué)生，也成就了我。

4.用好網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷提升自我

在網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的今天，學(xué)生們的認(rèn)知水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教材，這就需要我們教育工作者，一定要學(xué)會利用網(wǎng)上資源，并且能夠運(yùn)用的恰如其分，在每節(jié)課里，或多或少地攝取更多的相關(guān)課外資源，帶入到課堂中。我們不僅要積極參加學(xué)科的教研活動，多聽、多學(xué)，集思廣益，而且在條件允許的情況下，多多學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教育理念和方法，結(jié)合本班的學(xué)生特點，制定一套行之有效的教育教學(xué)方法，不斷尋求改善與改進(jìn)在教學(xué)中的各種可能性的過程。

前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利說過：“優(yōu)秀教師應(yīng)該是性情仁慈的人，熱愛孩子的人，并能以孩子本來面目愛他們中的每一人。優(yōu)秀教師又必須是樂觀主義者”?？鞓肪褪且环N心態(tài)，看你是如何理解快樂，享受快樂。只要我們心中充滿了愛，那么在人生道路上多么艱難坎坷，臉上都會綻放出燦爛的笑容，內(nèi)心卻很寧靜與平和。要想學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，成長，班主任必須是以為能夠創(chuàng)造快樂的人。作為一個班主任，我覺得很幸福，我以健康快樂的心態(tài)，享受著我工作的每一天。