教育需要愛

廣西南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)那龍民族中學(xué) 藍(lán) 成

2011年的夏天，我應(yīng)聘上了特崗教師，走進了我現(xiàn)在的學(xué)校。這里雖然很偏僻，但卻很寧靜、很優(yōu)美，站在學(xué)校的制高點，放眼望去，遠(yuǎn)處的小山丘就像是散落在大地上幾株蘑菇，陽光下格外地醒目。學(xué)校的老師熱情的接待，就這樣，我在一個幸福而溫馨的氛圍中正式成為了這里的一名老師。

我秉持著“要么不做，要做就做好”的處事原則，開展了我的工作。就這樣橫心一干，時間一晃，三年了！三年的時間，我完整的帶出了一屆畢業(yè)生，他們也將成為我的第一屆畢業(yè)生。每當(dāng)夜深人靜的時候，一個人想著曾走過的這些路，猛然發(fā)現(xiàn)，在這里，我們一直擁有很多很多故事。這些故事里有你們，有我，更有我們，這些故事見證了你們的成長，也見證著我的成熟！

其中，我想跟大家分享一個故事，這個故事的主人公叫施某某同學(xué)。施同學(xué)是我們班一個男生，是家里獨生子，性格活潑、行為有些霸道，在小學(xué)的時候，曾因擾亂課堂紀(jì)律，老師勸說無效，甚至挑釁任課教師等不良行為出名，是名副其實的“孩子王”。在我接手班主任的第一天晚上，他就跟初三的幾個男生打起了群架，施同學(xué)的家長不知從哪得到兒子被打的消息，驅(qū)車趕來給孩子出氣，幸好被學(xué)校老師勸住了。當(dāng)時，我剛接任班主任工作，對其中問題的處理方式還不是很了解，打架這么嚴(yán)重的事我就更不知所措了，擔(dān)心和恐懼充溢著整個腦袋。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長的幫助下，這件事情總算是暫時得到了解決。

事后不久，施同學(xué)的問題又出現(xiàn)了。班里不論是老師上課還是自習(xí)，紀(jì)律都很差，班委們都把矛頭都指向了施同學(xué)。從班委們的話語中，我得知施文同學(xué)不但愛講閑話，還喜歡給其他同學(xué)取花名、起哄等，歸結(jié)起來就是：壞習(xí)慣多、仗勢欺人、好出風(fēng)頭。科任教師也不時給我提出有關(guān)他問題。對于這樣的學(xué)生該怎么辦呢？于是我翻看了很多關(guān)于班主任管理的書籍，如魏書生的《班主任工作手冊》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等，還詢問了有經(jīng)驗的班主任，但這些經(jīng)驗和方法在他身上全失靈了。于是我求人不如求己，決心實行一次班級改革，改革的方向就是以施文同學(xué)為核心展開的。為了他，為了整個班集體，我不得不獨自去探索“治人治班、治病救人”的嶄新路子。

我知道想管好他，首先必須得讓他先聽我的話，要想讓他聽我的話，就必須得先讓他信任你。那怎么樣才能取得他的信任呢？我開始了換位思考，因為了解才是產(chǎn)生信任的基礎(chǔ)。于是，我專門用了一節(jié)課的時間給同學(xué)們講述我的成長和奮斗經(jīng)歷，其間我做了充足的準(zhǔn)備，通過實例將自己的經(jīng)歷說得有聲有色，動之以情，曉之以理，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，甚至有的同學(xué)感動得流了眼淚。從這以后，我感覺到同學(xué)們和我的距離拉近了，尤其是心與心的距離。就這樣我贏得了同學(xué)們的尊重和喜愛，漸漸地我就發(fā)現(xiàn)施文同學(xué)也開始信任我了。他知道我喜歡誠實的學(xué)生，于是他慢慢的改掉不誠實的毛病，變得有正義感，也開始得到了科任教師的認(rèn)可。但是施文同學(xué)的一些如講話、起哄、上課睡覺、霸道等不良習(xí)慣，還是依然存在，于是我開始制定班規(guī)，嚴(yán)格要求并且落實到位。規(guī)定中有獎有懲，對班主任也有要求，每天還有值日班干做記錄。對做得好的同學(xué)加一定的個人量化分，對違紀(jì)的同學(xué)有處罰標(biāo)準(zhǔn)，即200個字以上的說明書，班主任違反一次的寫1000字以上的說明書。班規(guī)實行后，班里的學(xué)風(fēng)很快得到了扭轉(zhuǎn)，施文同學(xué)也有了很大的進步，那些上課陋習(xí)在不到一個月的時間就基本改掉了。有了紀(jì)律做保證，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績就有了很大的進步，這讓我感到了空前的成就感。

初二那年，施文同學(xué)在宿舍里的霸道行為引起不少同學(xué)的反感。他的霸道甚至影響到了班里集體活動，在一次拔河比賽中，我們班的男生在身體素質(zhì)占有絕對優(yōu)勢的情況下，比賽結(jié)果竟然前三名都沒進。其他班級的同學(xué)會說：六班的施文同學(xué)那么大個，差不多兩百斤，一個人重量抵上兩個同學(xué)，拔河都拔不贏，真是丟人。于是我就想趁著這個機會引導(dǎo)他。我找他到辦公室跟他分析了我們班這次拔河比賽失利的種種原因，順便旁敲側(cè)擊，告訴他團結(jié)的重要性。后來我總覺得說教的方式不是很好，于是，我選擇用書信的方式來鼓勵他。后來發(fā)現(xiàn)，書信的效果很顯著。初三時的拔河比賽，我們班靠自己的意志和團結(jié)一致的精神贏得了冠軍。三年時間，施文從一個調(diào)皮、好動、霸道的少年，到最后成為一個誠實、有理想、有正義感的好學(xué)生?，F(xiàn)在他已畢業(yè)，上了中職?！蠈幨腥A僑學(xué)校。在新的學(xué)校，他當(dāng)上了班長，還是校學(xué)生會的成員。同時，他還學(xué)會了感恩，放假期間他組織班里的同學(xué)來看望我，那一刻，我真的很欣慰很幸福。

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和探索，我在教學(xué)上開始走向成熟。同時，我的學(xué)生也順利畢業(yè)了。我在QQ空間里專門為他們寫了一篇日志《關(guān)于選擇》，我想對他們說：畢業(yè)之后，你們都將選擇一條屬于自己的路，但不管你們選擇哪一條，只要你們踏踏實實去走，勤勤懇懇去做，將來都會闖出一片屬于自己的天地。不用一味地模仿他人的路子，只要走好自己的就夠了。去年的教師節(jié)前夕，我收到了學(xué)生們的祝福短信，雖然我不知道他們此刻身在何方，但我依然能感覺到他們濃濃的情意，我真的知足了。

臨近而立之年，有時候我也會迷茫和困惑，也時常這樣反問自己：把最美好的青春都獻(xiàn)給了這里，值得嗎?其實，這個問題從一開始就有人問了，只是我一直選擇沉默，希望讓時間來回答。那時候大學(xué)剛畢業(yè)，家人希望我能在市里找一份在世人看來比較“高大上”的工作，但幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，再結(jié)合自己的實際，我亦然選擇了來中學(xué)當(dāng)老師。那時候家人雖沉默但也選擇支持，朋友雖意外但也表示理解。我想用事實證明，我的選擇是無悔的。

無論選擇怎樣的事業(yè)都需要有愛。最后，我想借用馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一書中的一段話來結(jié)束我的的論文“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻(xiàn)身。那時我們所感到的就不僅僅是可憐的、有限的、自私的樂趣。我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默的，但永恒的發(fā)揮作用的存在下去，面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！?/p>