青春獻(xiàn)教育 愛雨潤花紅

遼寧省撫順市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉志波

我是1998年開始擔(dān)任班主任工作的，雖然沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但大學(xué)時(shí)期的各項(xiàng)工作培養(yǎng)了我各方面的能力，特別是擔(dān)任班長的職務(wù)，更為我做好工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在中學(xué)，男班主任很少，所以我充分發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢，用最短的時(shí)間，取得了最大的成效。管理中抓住學(xué)生的心，放開學(xué)生的手，形成自己的班主任特色。為了讓孩子們健康成長，我對(duì)舊有的班主任模式進(jìn)行改革，注重對(duì)班級(jí)科學(xué)、民主管理，采取了教育內(nèi)容多渠道，教育方法多樣化，讓每個(gè)學(xué)生的心中都充滿希望，使他們?cè)谛Ｆ陂g充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀，各有所得，學(xué)有所成。我的具體做法如下。

一、尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，在班級(jí)管理中以情育人

1.熱愛、尊重學(xué)生，潛移默化，用教師的人格魅力感染學(xué)生

大教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技藝的全部奧秘就在于你如何愛護(hù)學(xué)生。”多年的教育工作中，我感觸最深的就是，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，但又必須充滿愛心，沒有愛就沒有教育，愛是教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)。

在2004屆畢業(yè)生中有一名學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)性格孤僻，心態(tài)不正常，對(duì)班里的事總是拿出玩世不恭的態(tài)度。在他看來，所有老師的話都是假的，總認(rèn)為誰的家長有權(quán)有勢老師就向著誰。看到這些現(xiàn)象后，我就從側(cè)面了解，得知他從小父母離異，而且父親下崗多年，家庭生活十分困難。由于受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，對(duì)老師產(chǎn)生了錯(cuò)覺。作為班主任，我對(duì)他傾注了更多的愛心，生活上照顧他，學(xué)習(xí)上幫助他，活動(dòng)中激勵(lì)他，多次跟他語重心長地交談，了解他的思想變化，用自身的人格力量去感染他。父子倆感動(dòng)不已。就這樣，在我的耐心感化下，他的思想逐步轉(zhuǎn)變，初二上學(xué)期開始積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，最后終于考上了高中，收獲了美麗的人生。

2.愛護(hù)學(xué)生，真情奉獻(xiàn)，用愛心教育班級(jí)的弱勢群體

我覺得作為教育工作者，首先要有全新的教育觀念，要能以不平凡的心態(tài)真真正地去面向全體學(xué)生，做陽光式的老師，把愛灑向每一個(gè)角落。

我班的一個(gè)學(xué)生叫馬也，在小學(xué)時(shí)就是淘氣學(xué)生，經(jīng)常曠課、打架，初一入學(xué)剛二、三天，他就開始逃學(xué)，整天泡網(wǎng)吧，我發(fā)現(xiàn)后，就多次去網(wǎng)吧找他，我連續(xù)找了他20多次，又多次去家里了解情況，得知他從小學(xué)二年級(jí)時(shí)，父母感情不合，又不務(wù)正業(yè)，晚上各忙各的，沒有人管孩子，造成現(xiàn)在這個(gè)局面。了解了情況后，我就格外關(guān)愛他，特別是在活動(dòng)中，我總給他安排各種任務(wù)。他個(gè)子高，我就讓他參加籃球比賽，平時(shí)帶著他在球場上訓(xùn)練，間歇時(shí)給他買一些飲料，午休時(shí)給他買飯，經(jīng)常和他在一起談?wù)搶W(xué)校、班級(jí)的一些事。直到他真正放棄了網(wǎng)吧重新回到班級(jí)中。現(xiàn)在他上了大學(xué)，還經(jīng)?；匦？赐?。所以班主任的做法不僅是對(duì)一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

二、學(xué)識(shí)廣博，業(yè)務(wù)精深，在課堂教學(xué)中以才育人

俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步。知識(shí)的更新，對(duì)教育提出了更高的要求。而身負(fù)重?fù)?dān)的班主任要適應(yīng)時(shí)代的要求，不僅要系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論和自己所任科目的專業(yè)知識(shí)，還要掌握廣博的基礎(chǔ)知識(shí)。不僅如此，班主任還要有觀察能力，識(shí)別能力，談話能力，組織能力，調(diào)查研究能力，自我控制能力等。

一般來說，班主任的能力強(qiáng)弱，工作成效大小，很大程度上與知識(shí)水平成正比，知識(shí)面越寬，思維越活，視野越遠(yuǎn)，能力越強(qiáng)。例如在班級(jí)管理中，我的做法是：對(duì)優(yōu)秀生，可采取難題共商法，表揚(yáng)同伴法，糾正錯(cuò)誤法，典型感化法，輿論影響法，指導(dǎo)閱讀法等。對(duì)中等生，可采取“比·學(xué)·趕·超”的方法激勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)后進(jìn)生，可針對(duì)不同類型，具體問題具體分析，因人而異?？傊嘀魅我欢ㄒ哂袕V博的知識(shí)，精深的業(yè)務(wù)水平。這樣學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的敬佩你，聽從你的指揮。所以我平時(shí)大量閱讀名人傳記，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在課堂上，我把平日積累的知識(shí)淋漓盡致地講給學(xué)生，注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，把語文課變成陶冶學(xué)生情趣的殿堂，用教師本身的才學(xué)去熏陶教育學(xué)生。

三、品德高尚，舉止文明，在實(shí)際工作中以德育人

我國著名教育家孔子說得好“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。一個(gè)品德高尚，舉止文明的班主任，一個(gè)正直善良，胸襟坦蕩的班主任必定會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴，他本身就是活的教材，能產(chǎn)生巨大的榜樣作用。

十幾年來，我先后被評(píng)為“撫順市優(yōu)秀青年教師”“紅燭杯”優(yōu)秀教師“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“遼寧省師德標(biāo)兵”。多次評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀課教師”。從1998年起，我所帶的班級(jí)連續(xù)6年被評(píng)為“撫順市三好班級(jí)”“撫順市優(yōu)秀團(tuán)支部”，所教班級(jí)的語文成績?cè)跉v次考試中名列前茅。

二○○四年三月，經(jīng)過競聘演講，民主測評(píng)，我被選為教導(dǎo)處主任，從事班主任及教務(wù)兩項(xiàng)工作。除了抓好常規(guī)教學(xué)工作之外，我還大膽改革，揚(yáng)實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢，顯教育特色。在穩(wěn)固發(fā)展中尋求變化。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)原有教案進(jìn)行改革，提倡開發(fā)“校本教案”，精心組織教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，深化教學(xué)改革，推進(jìn)新課程向縱深方向發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的身體和心理健康，為學(xué)生減負(fù)，提倡分層次留作業(yè)，樹立教師良好形象。二○○四年實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處被市教育局評(píng)為“撫順市中小學(xué)規(guī)范化教務(wù)處”。

怎樣才能從繁雜瑣碎的班級(jí)事務(wù)中跳出來，我在擔(dān)任了教導(dǎo)處主任后，又在思考這一問題。后來我采取“無為”治班的方法，即抓好班干部，大膽放權(quán)。兩年來，我一直采用“無為而治”的“宏觀管理”，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了學(xué)生自我管理能力，真正做到了“無為而無不為”，用自己的德行教育學(xué)生。

這么多年，我把對(duì)職業(yè)選擇的初戀獻(xiàn)給了教育，把如虹如霓的青春獻(xiàn)給了教育，把本應(yīng)更多給予親人的關(guān)愛獻(xiàn)給了教育。我的付出，對(duì)得起事業(yè)，卻虧欠了家庭；我的付出，對(duì)得起學(xué)生，卻虧欠了親人；我的付出，對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)，卻虧欠了自己。因?yàn)槲疑钪逃呢?zé)任之重大，能為教育奉獻(xiàn)一切，我此生無憾。天不言自高，地不言自厚，蠟燭不言自光明，我會(huì)依如繼往，做一名優(yōu)秀的老師，做一名優(yōu)秀的班主任?！安灰丝漕伾?，只留清氣滿乾坤”。