盡展幽默藝術(shù)，讓生物課堂如此有趣

廣西崇左市寧明縣實驗學校 農(nóng)海波

幽默是一門藝術(shù)，它是課堂藝術(shù)的重要組成部分，適當?shù)卦谡n堂上使用幽默這種藝術(shù)，將使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變得融洽，提高學生的學習興趣，從而提高學習效率。教師的一個眼神、一副表情、一個手勢、一種姿態(tài)都可作為傳遞教學幽默信息的渠道與媒介。通過教學幽默將學生的人生哲學、思想火花、理想追求、真理探尋達到完美結(jié)合。

首先，幽默活躍課堂教學氣氛。

教師的活潑幽默，往往能收到奇效。在講近親結(jié)婚的害處時，我以紅樓夢中的故事為例子：“大家都知道賈寶玉和林黛玉是表兄妹，他們的愛情悲劇令讀者感到遺憾和惋惜，大家都覺得深深相愛的他們最后沒有結(jié)婚真是可惜了，但現(xiàn)在我們從遺傳的角度來看，他們應(yīng)該結(jié)婚嗎？”（學生會回答“不應(yīng)該”）。接著老師又講到我國舊時的婚姻中有很多人都是表哥娶表妹，結(jié)果生出的孩子很多都患有遺傳病。老師還講到生物學家達爾文的婚姻：達爾文就是娶他的表姐為妻的，結(jié)果他們生的十個孩子中有三人夭折，三人不育。最后老師提醒同學們：大家不要因為“肥水不流外人田”的思想而近親結(jié)婚，結(jié)婚的對象一定是沒有近親關(guān)系的，我覺得最保險的辦法就是娶（嫁）個外國人，比如男的可以娶個非洲黑妹，這樣就保證不會有近親結(jié)婚了。學生們會捧腹大笑，在笑聲中也掌握了相關(guān)的知識。

在上七年級下冊“人的生殖”這節(jié)課，在講到“人體分泌性激素”這個內(nèi)容時，我先用多媒體展示幾幅泰國人妖的圖片，然后說：將來哪一天你有錢去泰國旅游，男同學見到對面走來一個非常妖艷的美女時，你千萬別亂喊：“嗨！美女！”。因為他可能和你是同性的。然后再介紹泰國人妖和人妖的形成，接著再講雄性激素和雌性激素及其作用。這樣學生會在一片歡樂的氣氛中掌握雄性激素和雌性激素的知識，并且可能會終生難忘。由此可見，教師的機智幽默就象課堂潤滑劑，在活躍課堂氣氛上常有意想不到的效果。

其次，幽默點拔開啟學生心智大門。

點拔是一種教學方法，更是教學藝術(shù)，點在需要時，能點出妙筆生花，點出知識真諦。教學幽默對學生的心智的影響，是被理論與實踐證實了的。而以“幽默”的方法進行點撥，顯示出了點撥者的教學藝術(shù)和幽默的點撥價值，提高了點撥的效度，開啟了學生的心智之門。比如，在講到八年級下冊“生物的受精作用”時，我是這樣講述：受精作用是精子與卵細胞融合成受精卵的過程。在受精作用過程中，一個成年男性一次排出的精子數(shù)有幾億條，幾億條精子爭著與僅有的一個卵細胞結(jié)合。那是什么樣的精子才有這個殊榮呢？那當然是生命力最強、活力最大，跑的最快的精子才能完成受精作用，把它的遺傳物質(zhì)傳遞給下一代。而其他絕大多數(shù)精子由于只差一點點，就在這場激烈的競爭中被淘汰了。從這個意義上講每個生命來到這個世界上都是經(jīng)過激烈競爭的獲勝者。也就說我們每個人都是“冠軍”呀！所以我們要珍愛我們的生命，最大限度讓我們每個人的生命過得有意義、有價值。在講授這部分知識時，有意識的把其中科學原理告訴學生，將受精作用與珍愛生命相聯(lián)系，并教育學生怎樣珍愛生命。這么神奇的生命歷程，學生們的心靈會得到振憾和共鳴。

用反語來說教，有時也起到奇效。比如有少數(shù)男生常懷著好奇心偷偷地去學抽煙。怎么去教育學生呢？我采用寓教于諧的方式，把嚴肅的思想感情，通過詼諧輕松的形式表現(xiàn)出來。上課時，我一本正經(jīng)地對同學們說：“抽煙有兩大好處：一是煙草的營養(yǎng)豐富。燃燒的煙草中含有4 000余種物質(zhì)，其中有一氧化碳、砒霜、煙焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫(yī)學專家。因為抽煙的親們可親身體會氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友，因為煙草所含物質(zhì)中，至少已有43種被確認為致癌物了！”。試想，如果只是聲色俱厲地訓斥或和顏悅色地去開導，是沒有比用這樣幽默的教育效果好的。

比如，上“青春期”這節(jié)課，在講到學生不許談戀愛這個內(nèi)容時，我一改往日的說教，我不強調(diào)“學生時期如何如何不許談戀愛”，而是說：小時候，男女玩伴整天都玩在一起，但到了青春期，性別意識開始明顯，每個人心里都有自己喜歡的對象，而且這種喜歡會越來越強烈，有時還沒有心思學習。其實老師告訴你們，這也是青春期帶來的副產(chǎn)品，老師以前也有過這種糾結(jié)，但是這么美好的時光是用來談戀愛的嗎？（學生答“不是”），那老師告訴你們一個絕招：你可以暗戀你心儀的對象，然后以這個作為動力，讓學習成績棒棒的，這樣就能引起你心儀對象的注意?；蛘吣憔图傧胫骸拔磥淼拇髮W的校園里有個既漂亮又有才的美女（帥哥）在等著我。所以我要努力學習，爭取考上大學”。大家就為這個目標而奮斗吧！老師以看似“鼓勵”的幽默方式來說教，學生會覺得新鮮有趣，又在老師的說教中懂得道理：就是戀愛可以談，但不是現(xiàn)在，而是等自己考上大學后才有資格談。

再次，幽默融洽師生關(guān)系。

幽默可以起到緩解交往中人與人之間緊張關(guān)系，它可以冰釋誤會、緩和氣氛、淡化矛盾、減輕焦躁。著名教育家蘇霍姆林斯基認為：“假如教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻；教師不理解兒童，兒童也不理解教師?！苯虒W幽默可使學生感到老師的人情之美，從而縮短師生間的心理距離，達到“親其師而信其道”。在講進入青春期時臉上長“痘痘”這個內(nèi)容時，我用多媒體展示幾張長滿“痘痘”的臉，然后說：看，可愛的“痘痘”，這也是青春期的副產(chǎn)品，我們有的同學正在為自己臉上長的痘痘而煩惱，這就沒必要，老師現(xiàn)在恨不得臉上也長滿痘痘呢，因為這就表明我還青春，所以你們就偷著樂去吧！這樣我用幽默的語言來幫助去除長痘痘學生的自卑感，讓學生正視青春期帶來的生理特征，同時也讓沒長痘痘的同學無法去取笑長痘痘的同學。

列寧曾經(jīng)說過：“幽默是一種美麗的、健康的品質(zhì)。”沒有幽默感的老師，是一尊雕像；沒有幽默的生活，則是一潭死水。我們每一位生物老師都應(yīng)從教學內(nèi)容和教學情境中恰當把握和運用好幽默藝術(shù)，使每一節(jié)生物課都充滿笑聲，充滿著和諧、愉悅的氣氛，讓每一位學生在歡樂、愉快、輕松的氛圍中掌握知識，真正讓幽默藝術(shù)散發(fā)出熠熠光輝。