構(gòu)建新型師生關(guān)系 做學(xué)生人生導(dǎo)游

廣東省黃岡中學(xué)惠州學(xué)校 劉 鵬

關(guān)于老師人們會(huì)不假思索地想到“園丁”這個(gè)詞，但是我認(rèn)為導(dǎo)游更合適。導(dǎo)游帶我們?nèi)⒂^一個(gè)地方每個(gè)人所發(fā)現(xiàn)的景色都不一樣。所以，我認(rèn)為老師像導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生去瀏覽各種風(fēng)景。這就要求我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中尊重學(xué)生個(gè)性。

以下我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勅绾谓⑿滦秃椭C的師生關(guān)系。

一、與學(xué)生的第一次見(jiàn)面

第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前要注意自己的形象，衣著打扮要大方得體，神情要嚴(yán)肅而又自然；第一次在學(xué)生面前講話(huà)一定要作好充分的準(zhǔn)備，要顯露出自己的風(fēng)格，因此要有充分的準(zhǔn)備，要說(shuō)的有條有理讓學(xué)生心理很佩服。

2013年秋我接到新的班級(jí)說(shuō)了這樣一段話(huà)：孩子們，我不是你們的爸爸，請(qǐng)別對(duì)我有太多依賴(lài)，生活的路要你自己去開(kāi)創(chuàng)；青少年，我不是你們的哥哥，不要對(duì)我存太多幻想；同學(xué)們，我不是你們的朋友，請(qǐng)別對(duì)我抱有太多期望，你應(yīng)該有自己的主張。但我愿是你們的爸爸，為你遮風(fēng)擋雨；我愿做你們的哥哥，為你指點(diǎn)人生的方向；我愿成為你最親密的朋友，為你撫平內(nèi)心的創(chuàng)傷。當(dāng)你遇到苦惱和困難時(shí)，請(qǐng)你來(lái)找我，我會(huì)竭盡全力地幫助你！

二、用班級(jí)目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)班級(jí)規(guī)定，讓班級(jí)規(guī)定來(lái)增強(qiáng)凝聚力

在班級(jí)學(xué)生表達(dá)完要求建立一個(gè)很好的班集體的愿望之后我為自己制定了“班主任自律條例”，內(nèi)容涵蓋老師不得隨意發(fā)脾氣、不得占用自習(xí)、遲到、拖堂，以及批評(píng)同學(xué)需要注意的事項(xiàng)等。學(xué)生對(duì)班主任自我約束的條例表示非常贊同，在我提出要求他們自己也對(duì)自己提出一些約束的條例形成班級(jí)規(guī)定的時(shí)候，同學(xué)們便紛紛的制定出一條條切實(shí)可行又非常有趣并且獨(dú)具特色的規(guī)定。比如上課講話(huà)的同學(xué)就必須在每天的讀報(bào)時(shí)間練習(xí)繞口令，較為嚴(yán)重的在周五的“每周一歌”上要表演舞蹈助興等等。班級(jí)規(guī)定形成之后，印刷出來(lái)發(fā)給全班同學(xué)，當(dāng)同學(xué)違反紀(jì)律的時(shí)候便有“法”可依。班主任和學(xué)生在班級(jí)規(guī)定面前，人人平等！

三、老師的表率作用

當(dāng)然，學(xué)生違規(guī)屬于正常現(xiàn)象，但是老師違規(guī)違紀(jì)的事情幾乎沒(méi)有出現(xiàn)，有一段時(shí)間，班級(jí)的同學(xué)就懷疑《班主任自律條例》是否有刻意規(guī)避自己犯錯(cuò)的嫌疑，為了切實(shí)地體現(xiàn)出公平公正，并且為了給班級(jí)做出一個(gè)表率，有一天我講課的時(shí)候特地拖了3分鐘堂，同學(xué)們看著教室的鐘表就笑了，等我宣布下課之后，紛紛來(lái)說(shuō)：“按照班級(jí)規(guī)定，老師您拖堂了，今天一個(gè)人搞衛(wèi)生……”。因此我很“榮幸”的就成為了當(dāng)天班級(jí)的值日生。之前說(shuō)的“表率”，并不是違紀(jì)的表率，我其實(shí)是想做一個(gè)值日生的表率。

當(dāng)天便是我一個(gè)人值日，一天有八節(jié)課還有兩節(jié)晚自習(xí)，必須保證教室衛(wèi)生的干凈。因此在早讀課后我把學(xué)生都趕出了教室門(mén)外，一個(gè)人示范了如何把教室打掃干凈。15分鐘時(shí)間過(guò)去了，我把衛(wèi)生都做好了，學(xué)生們都趴在窗戶(hù)看著我做衛(wèi)生。接下來(lái)就是一天的維護(hù)過(guò)程了，我首先提醒班上的同學(xué)必須要把自己的垃圾扔進(jìn)個(gè)人的垃圾袋當(dāng)中。看到公共區(qū)域有垃圾，我也會(huì)立馬撿起來(lái)。當(dāng)天，學(xué)生把衛(wèi)生都保護(hù)的很好，晚上年級(jí)學(xué)生會(huì)檢查衛(wèi)生的時(shí)候我得了滿(mǎn)分10分，全班歡呼，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)我告訴同學(xué)們衛(wèi)生應(yīng)該如何去做，如何去維護(hù)，看到地上有紙巾垃圾的時(shí)候應(yīng)該先弓腰撿起來(lái)……

后來(lái)，基本上班級(jí)的衛(wèi)生分?jǐn)?shù)都是滿(mǎn)分！

這件事情，一方面檢驗(yàn)了班級(jí)規(guī)定的有效性，一方面給學(xué)生做了衛(wèi)生要求示范。

四、辯證地表?yè)P(yáng)和批評(píng)

（一）選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)時(shí)機(jī)

表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)非常的重要，當(dāng)學(xué)生做得好的時(shí)候，及時(shí)地表?yè)P(yáng)不僅僅可以使當(dāng)事人覺(jué)得自己做的事情非常有意義，還可以鼓勵(lì)其他同學(xué)朝著正確的方向行事。

軍訓(xùn)的時(shí)候，在休息區(qū)的時(shí)候總是能看到一些礦泉水瓶。第二天我在軍訓(xùn)解散就這個(gè)現(xiàn)象稍微提了一句，于是當(dāng)時(shí)進(jìn)教室總結(jié)的時(shí)候就有同學(xué)遲到，原來(lái)她去收拾殘局去了，于是我在班上詢(xún)問(wèn)了她的名字，哪個(gè)小畢業(yè)的，爸媽干嘛的，夸獎(jiǎng)她真是用心的孩子……之后我就告訴全班同學(xué)，這個(gè)同學(xué)老師永遠(yuǎn)地記住了，因?yàn)樗^察細(xì)心，因?yàn)樗眯穆?tīng)老師說(shuō)話(huà)了，因?yàn)樗胸?zé)任心，因?yàn)樗疫~出第一步，全班其他同學(xué)也都羨慕得紅了眼。我接著說(shuō)：“今天才是第一天，今后還有大把機(jī)會(huì)，她是我認(rèn)識(shí)的第一位學(xué)生，你們小學(xué)的成績(jī)我都有，但是我不會(huì)去翻，因?yàn)樵谖业难壑?，成?jī)并不能代表什么。你們每個(gè)人身上都有很多的閃光點(diǎn)，我希望你們能盡早的閃出來(lái)，讓老師最先看到你，認(rèn)識(shí)你，記住你。”確實(shí)，一開(kāi)始并沒(méi)有安排衛(wèi)生值日的同學(xué)，但是今后搞衛(wèi)生都每天有人搶著搞，并且做得還非常的不錯(cuò)。

（二）批評(píng)要時(shí)機(jī)

一開(kāi)學(xué)在全班同學(xué)面前我基本上就表現(xiàn)出我的一些做事風(fēng)格上面來(lái)，只要是一出事情我就會(huì)立馬跳出來(lái)，把某個(gè)同學(xué)抓到辦公室教育一番，學(xué)生們總結(jié)出來(lái)基本上就是“言出必行雷厲風(fēng)行”。所以無(wú)論學(xué)生犯了怎樣的錯(cuò)誤，基本上都會(huì)立馬做好迎接狂風(fēng)驟雨的準(zhǔn)備。

有一天班級(jí)女生宿舍扣分了，在讀報(bào)時(shí)間我故意沒(méi)有說(shuō)，甚至那天說(shuō)話(huà)我都放慢了語(yǔ)速。結(jié)果第二天就有一整個(gè)女生宿舍來(lái)到我辦公室了，我問(wèn)她們來(lái)有何用意，她們很煩惱地說(shuō)出自己前夜就寢講話(huà)的事實(shí)，當(dāng)我問(wèn)到她們?yōu)槭裁慈绱颂嵝牡跄?，?dān)驚受怕的時(shí)候。她們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，按照平常老師的風(fēng)格在昨天讀報(bào)時(shí)間的時(shí)候就應(yīng)該處理了，結(jié)果老師沒(méi)有處理，壓根一個(gè)字都沒(méi)有提，所以夜里整個(gè)晚上都睡不安穩(wěn)，一大早就過(guò)來(lái)認(rèn)錯(cuò)了。根據(jù)她們的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度我并沒(méi)有去罰她們?nèi)魏问虑?，而是告訴她們這個(gè)懲罰存留在老師這里，要是以后再犯同一個(gè)錯(cuò)誤就加倍懲罰。

所以批評(píng)學(xué)生偶爾也要注意故意地根據(jù)平常的狀態(tài)做出相反的反應(yīng)，學(xué)生反而沒(méi)有心理準(zhǔn)備。如果是行事風(fēng)格和性子比較慢的班主任突然之間暴風(fēng)驟雨下來(lái)，估計(jì)學(xué)生也是招架不住的！

教師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰， 青松成為最挺拔的青松。讓這些“花朵”們綻放出自己的光彩，形成百花爭(zhēng)艷的局面。

類(lèi)似這樣的事情還有很多。教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題。學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)。批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。