提升高職醫(yī)療美容專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的思路

舒慧

（鄂州職業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)院，湖北 鄂州 436000）

提升高職醫(yī)療美容專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的思路

舒慧

（鄂州職業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)院，湖北 鄂州 436000）

目的 通過醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)實踐，探討人才培養(yǎng)思路，以提升高職高專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力。方法（1）依照專業(yè)人才培養(yǎng)標準，合理設(shè)置課程體系；（2）加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)與管理，確保實踐教學(xué)環(huán)境模擬情景化；（3）與企業(yè)合作，共建校外實訓(xùn)教學(xué)基地；（4）建設(shè)雙師型師資隊伍；（5）加強職業(yè)道德教育，樹立醫(yī)學(xué)專業(yè)美容師形象。結(jié)果學(xué)生醫(yī)學(xué)和美容知識水平、操作技能、職業(yè)道德素質(zhì)都得到明顯提高。結(jié)論 高職院校設(shè)立醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)，要順應(yīng)形勢，以市場需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有一定文化背景和專業(yè)理論知識、操作技能、良好職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代美容事業(yè)需求的高質(zhì)量實用型專業(yè)技術(shù)人才。

醫(yī)療美容；就業(yè)能力；職業(yè)道德；高職高專

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的不斷提高，人們越來越重視身體健康和美觀，美容行業(yè)已成為名副其實的“朝陽行業(yè)”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，求美者大多數(shù)愿意到社會美容機構(gòu)接受專業(yè)美容護理。但由于有些美容機構(gòu)經(jīng)營、管理不規(guī)范以及從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)偏低等原因，求美者美容未成反遭毀容的事件時有發(fā)生，投訴日益增多，造成不良社會影響。因此，除了整頓市場，加強和規(guī)范管理，提高從業(yè)人員素質(zhì)與技術(shù)水平外，高等職業(yè)學(xué)校設(shè)立醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)具有一定醫(yī)學(xué)知識、美容知識、操作技能、良好素質(zhì)的美容專業(yè)技術(shù)人才，提高美容市場服務(wù)水平和質(zhì)量已成為國家賦予高職院校的重任。許多學(xué)校順應(yīng)形勢，相繼開設(shè)了醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)，但仍遠不能滿足市場對美容專業(yè)技術(shù)人才的需求[1，2]?？梢姡廊菔袌霈F(xiàn)狀對高職院校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了機遇，學(xué)校以市場需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有一定文化科學(xué)與專業(yè)理論知識、操作技能、良好職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代美容事業(yè)需求的高質(zhì)量實用型專業(yè)技術(shù)人才前景美好。筆者通過我校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗，探討培養(yǎng)思路，以提升高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生（以下簡稱“醫(yī)美生”）就業(yè)能力。現(xiàn)報告如下，愿起拋磚引玉的作用。

1　依照專業(yè)人才培養(yǎng)標準，合理設(shè)置課程體系

2004年，衛(wèi)生部與教育部將醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)列入高職高專招生目錄（專業(yè)代碼130409）。醫(yī)美生應(yīng)具有良好的人文素質(zhì)、理論知識、專業(yè)技能和相關(guān)的美學(xué)、心理學(xué)等知識[2]，其就業(yè)渠道主要是專業(yè)醫(yī)療美容機構(gòu)、綜合性醫(yī)療機構(gòu)中的醫(yī)療美容科室，從事美容專科儀器操作、前臺咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)，也可在各類美容保健機構(gòu)、美容院從事相關(guān)美容專業(yè)護理服務(wù)與生活美容服務(wù)。2006年，教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）中再次強調(diào)了高等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)著重以能力為本位，以市場需求為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為主線，提升一線勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競爭力和實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的準備教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才[3]。

課程體系是圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標、依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)標準、面向崗位能力需求而建立的課程模式及結(jié)構(gòu)。課程體系是教學(xué)實施的基本依據(jù)，是實現(xiàn)教育目的和人才培養(yǎng)目標、保證人才培養(yǎng)標準和質(zhì)量的重要條件，是實施人才培養(yǎng)的一項具體的教育活動[4]。人才培養(yǎng)目標是通過課程體系來體現(xiàn)和落實的，也就是說，人才培養(yǎng)目標的落實關(guān)鍵在課程體系。課程體系包括必修課、限選課和任選課3部分。必修課是指根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，為保證人才培養(yǎng)基本標準和質(zhì)量，提高醫(yī)美生操作能力、分析能力和解決實際問題能力的專業(yè)主干課程，是醫(yī)美生必須無條件學(xué)習(xí)的核心課程。對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)而言，美容皮膚科學(xué)、實用美容技術(shù)、美容藥物學(xué)等課程屬于專業(yè)主干課程，是醫(yī)美生的必修課程。限選課是指根據(jù)專業(yè)業(yè)務(wù)范圍、方向，深化、拓寬與本專業(yè)相關(guān)的知識和技能的課程。學(xué)生必須根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識體系和自身實際，在本專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的課程范圍內(nèi)選擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學(xué)分，如美容心理學(xué)、美容醫(yī)學(xué)咨詢與溝通、芳香療法等。任選課是指學(xué)生根據(jù)個人興趣和實際需要選擇的擴大知識面、提高適應(yīng)能力的課程，學(xué)校教務(wù)管理部門允許學(xué)生結(jié)合自己的興趣、愛好和特長，自由選擇課程，如皮膚性病學(xué)、形體與健美、美甲等。我校通過調(diào)查目前美容市場現(xiàn)狀，借鑒他校教學(xué)管理經(jīng)驗，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)基本標準和目標，將必修課、限選課和任選課按6∶3∶1的比例安排課時并實施教學(xué)。理論與實踐并重，盡量減少理論大課學(xué)時，增加理論小課學(xué)時，將與實踐操作關(guān)系密切的理論課安排在實訓(xùn)室進行，采用理論教學(xué)與實踐教學(xué)并舉，理論指導(dǎo)實踐并應(yīng)用于實踐的方法，做到教、學(xué)、練相結(jié)合，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

2　加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)與管理，確保實踐教學(xué)環(huán)境模擬情景化

為培養(yǎng)專業(yè)人才，提高醫(yī)美生就業(yè)能力，除了醫(yī)美生到校外教學(xué)基地見習(xí)、實習(xí)外，校內(nèi)實訓(xùn)室訓(xùn)練也是重要環(huán)節(jié)。實訓(xùn)室是醫(yī)美生從理論走向?qū)嵺`的重要學(xué)習(xí)場所[5]。因此，校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)和管理是先決條件，要做到設(shè)備更新、環(huán)境逼真、規(guī)范管理，從而確保情景教學(xué)。所謂情景教學(xué)是指將課程教學(xué)過程安置在一個模擬的、特定的情景場合之中，通過教師組織、醫(yī)美生演練，在愉快寬松的仿真場景中達到教學(xué)目標的教學(xué)方法。實踐證明，這種教學(xué)方法既能鍛煉醫(yī)美生臨場應(yīng)變、實景操作能力，又能提高其學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提升教學(xué)質(zhì)量[6]。

2.1添置設(shè)備，有利于情景教學(xué)

實訓(xùn)室實訓(xùn)是為了熟練掌握某種技術(shù)或技能，而在仿真環(huán)境中進行反復(fù)訓(xùn)練的活動，主要包括對醫(yī)美生進行單項操作能力和綜合技能訓(xùn)練。校內(nèi)實訓(xùn)室有成套的教學(xué)設(shè)備，構(gòu)成仿真的教學(xué)環(huán)境，讓醫(yī)美生自主實操，鍛煉專業(yè)技能，是提高其動手能力的首選方法[7]。因此，要提高實踐教學(xué)質(zhì)量，就必須要加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)。儀器設(shè)備是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，高職院校要想形成自身特色，就必須重視校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)，投入財力、物力，根據(jù)專業(yè)特點，優(yōu)化實訓(xùn)條件，與時俱進，為提升醫(yī)美生就業(yè)能力打下良好基礎(chǔ)。

2.2建章立制，堅持規(guī)范管理

為保證實訓(xùn)室有效服務(wù)于教學(xué)，必須建立一套科學(xué)合理的實訓(xùn)室規(guī)范管理制度，如實訓(xùn)室日常工作管理制度、實訓(xùn)室儀器和器材定置管理制度、實驗儀器設(shè)備使用及維修管理制度、實訓(xùn)室貴重儀器使用操作規(guī)程、實訓(xùn)室安全管理制度及實訓(xùn)室管理人員考核辦法等，并將這些制度懸掛于實訓(xùn)室墻上。這樣不但能指導(dǎo)實訓(xùn)室管理工作，而且能督促師生自覺遵守，有利于實訓(xùn)課程順利進行，保證實訓(xùn)質(zhì)量。

2.3分工明確，責(zé)任到人

實訓(xùn)室管理主要有資產(chǎn)管理、物料管理、日常工作管理、教學(xué)管理和儀器保養(yǎng)及維修等。實訓(xùn)室管理人員是實訓(xùn)室管理系統(tǒng)中起決定作用的因素。做好實訓(xùn)室管理工作，有利于實訓(xùn)課順利開展及教學(xué)質(zhì)量的提高。針對實訓(xùn)教學(xué)準備工作實行每日實訓(xùn)室工作負責(zé)制，由一名實訓(xùn)技術(shù)人員主管發(fā)放使用材料和用品，檢查儀器功能狀態(tài)；其他實訓(xùn)技術(shù)人員協(xié)助做好實訓(xùn)準備工作，清點各實訓(xùn)室的教學(xué)材料和用品是否擺齊，實訓(xùn)課中耗材補充與實訓(xùn)課后材料用品回收，儀器檢查、清潔以及實訓(xùn)室衛(wèi)生打掃等。由于分工明確，責(zé)任到人，實訓(xùn)技術(shù)人員的責(zé)任感和工作積極性提高了，能盡職盡責(zé)地做好每項工作，同時協(xié)助實訓(xùn)帶教教師管理教學(xué)秩序，保證實訓(xùn)教學(xué)工作順利進行，工作效率大大提高。

3　與企業(yè)合作，共建校外實訓(xùn)教學(xué)基地，互利互惠，促進專業(yè)人才培養(yǎng)

校外實訓(xùn)基地建設(shè)對專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)起著舉足輕重的作用[8]。選擇有實力和特色的美容企業(yè)作為校外醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地，需關(guān)注的要素包括美容企業(yè)的占地面積、客流量、企業(yè)管理者和技術(shù)人員的素質(zhì)、能開展醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的儀器設(shè)備與項目、企業(yè)文化、工作氛圍等。充分利用企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備、人才資源，彌補校內(nèi)實訓(xùn)基地在師資、職業(yè)環(huán)境、資金、設(shè)備和場所等方面的不足，同時也有利于教師到美容企業(yè)進行鍛煉，提高實踐教學(xué)水平，了解美容企業(yè)需求，將行業(yè)發(fā)展狀況及時納入教學(xué)內(nèi)容。與合作企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)計劃，既能滿足合作企業(yè)的要求，又能保證醫(yī)美生在校外實訓(xùn)期間得到全面的鍛煉；除了能夠獨立完成學(xué)校規(guī)定的實訓(xùn)項目內(nèi)容和任務(wù)外，還能夠參與新項目開發(fā)；不但提高操作能力，而且服務(wù)和管理才能也得到培養(yǎng)。合作企業(yè)通過接收醫(yī)美生實訓(xùn)，既可增加企業(yè)經(jīng)濟收入，又可提高人員技術(shù)水平、教學(xué)水平、管理水平和服務(wù)水平，促進自身建設(shè)發(fā)展。

醫(yī)美生進入合作企業(yè)后，負責(zé)人根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)計劃安排其進行頂崗實訓(xùn)，并且指定實訓(xùn)帶教導(dǎo)師，使學(xué)生在頂崗實訓(xùn)中獲取知識，鍛煉操作技能。同時，學(xué)校指派實訓(xùn)指導(dǎo)教師對醫(yī)美生進行定期走訪，了解其學(xué)習(xí)情況、紀律情況、生活情況及心理狀況，通過與實訓(xùn)企業(yè)交流，對學(xué)生及時進行正確引導(dǎo)。

實訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校會同校外實訓(xùn)基地對學(xué)生進行考評，并將成績計入畢業(yè)總成績。學(xué)校與校外實訓(xùn)基地共同修正實訓(xùn)教學(xué)計劃，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果。

通過校企合作，邀請企業(yè)高級技師到校上課或開講座，使醫(yī)美生了解美容企業(yè)崗位要求、行業(yè)發(fā)展和社會對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的需求情況，激勵醫(yī)美生刻苦訓(xùn)練，而學(xué)校的科研優(yōu)勢也可幫助企業(yè)提升技術(shù)水平。顯然，這種校企合作教學(xué)模式給學(xué)生、教師、企業(yè)和學(xué)校都帶來極大的實惠。

4　建設(shè)雙師型師資隊伍，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

雙師型師資隊伍是指在具備理論教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，具有較強專業(yè)實踐能力并擔(dān)負培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力職責(zé)的師資。雙師型教師應(yīng)當在具有深厚專業(yè)理論知識的同時具有較強專業(yè)實踐能力，并將專業(yè)理論和實踐技術(shù)傳授給學(xué)生[9]。具體到醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)，雙師型師資應(yīng)在具備深厚醫(yī)學(xué)和美容專業(yè)理論知識的同時具有較強的本專業(yè)實踐能力，向?qū)W生傳授專業(yè)理論知識和實踐操作技術(shù)，并著重培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)療美容技術(shù)，為其畢業(yè)后能夠順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。如何打造一支合格的既能進行理論教學(xué)又能進行實踐教學(xué)的雙師型師資隊伍？筆者認為應(yīng)積極制訂和實施引進人才、培養(yǎng)人才、留住人才的機制，擴大、穩(wěn)定雙師型師資隊伍，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。所謂引進人才，是指引進具有豐富經(jīng)驗的高水平的一線教師及優(yōu)秀的應(yīng)屆本科畢業(yè)生和研究生，或從企業(yè)引進實踐技能較強的技術(shù)骨干并對其進行專業(yè)理論和教學(xué)能力培訓(xùn)，使他們?nèi)〉媒處熧Y格證。所謂培養(yǎng)人才，是指將正在從事本專業(yè)教學(xué)的教師派送至高一級院校進修深造或利用寒暑假到實力較強的校外實訓(xùn)基地鍛煉，虛心向企業(yè)技術(shù)人員請教，提升自身專業(yè)技術(shù)水平、教學(xué)水平和管理能力。所謂留住人才，是指通過制訂相關(guān)政策，給予雙師型教師較豐厚的待遇，改善其生活質(zhì)量和工作環(huán)境，提供發(fā)揮才干的機會，施展他們的教學(xué)和科研才能，留住人才。降低雙師型教師調(diào)離本?；蛱鄣膸茁剩苊馊瞬帕魇?，擴大和穩(wěn)定雙師型師資隊伍，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。只有這樣才有利于提高醫(yī)美生就業(yè)能力和就業(yè)率，畢業(yè)后在工作崗位上施展才華，為母校爭光。學(xué)校在為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時提高了社會聲譽及知名度，促進自身的建設(shè)和發(fā)展。因此，建設(shè)雙師型師資隊伍是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

5　加強職業(yè)道德教育，樹立美好形象，提升就業(yè)能力

提高醫(yī)美生就業(yè)能力，不僅要使其熟練掌握基本職業(yè)操作技能，還要重視職業(yè)道德教育。職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)活動中必須遵守的行為規(guī)范的總稱。操作技能的有效發(fā)揮離不開職業(yè)道德的支撐[10]，缺乏職業(yè)道德的學(xué)生難以做好本職工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)療美容企業(yè)招聘時，不僅僅看重畢業(yè)生的工作能力，還看重其職業(yè)道德水平，即是否具有愛崗敬業(yè)、忠于職守、遵紀守法、誠實守信、刻苦學(xué)習(xí)、勇于競爭、不斷創(chuàng)新、和睦互助及團結(jié)協(xié)作的精神。一名合格的醫(yī)療美容技師應(yīng)該儀表端莊、滿腔熱情、語言親切、舉止沉穩(wěn)、穩(wěn)重大方，在服務(wù)過程中認真負責(zé)、沉著冷靜、作風(fēng)嚴謹、干凈利索。美好的環(huán)境、儀表、體態(tài)、語言、形象不僅能贏得求美者的尊重和信賴，而且能減少糾紛。因此，加強職業(yè)道德教育，樹立美好形象是提升醫(yī)美生就業(yè)能力的重要措施之一。

6　結(jié)語

筆者通過總結(jié)我校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)經(jīng)驗，為提升高職院校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力探索出5條思路，既注重對醫(yī)美生專業(yè)理論知識和操作技能的傳授，又注重對其高尚職業(yè)道德、自覺遵紀守法、愛崗敬業(yè)、全心全意為人民服務(wù)的思想品質(zhì)和工作作風(fēng)以及團結(jié)協(xié)作、樂于助人的團隊精神的培養(yǎng)，提高醫(yī)美生就業(yè)能力，使其成為高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，以順應(yīng)時代發(fā)展，滿足社會需要。由于高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)是一個長期建設(shè)工程，我們只有不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，才能找到醫(yī)美生最佳培養(yǎng)策略。

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