構(gòu)建本科畢業(yè)論文“工程案例庫”的思路研究
——以水文與水資源工程專業(yè)為例

王巧煥，　張衛(wèi)民，　吉植強(qiáng)，　羅　躍

(東華理工大學(xué),江西 南昌 330013)

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構(gòu)建本科畢業(yè)論文“工程案例庫”的思路研究
——以水文與水資源工程專業(yè)為例

王巧煥，張衛(wèi)民，吉植強(qiáng)，羅躍

(東華理工大學(xué),江西 南昌 330013)

摘要：本科畢業(yè)論文是高等院校本科教育中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對提高本科教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)起著非常重要的作用。針對學(xué)校水文專業(yè)畢業(yè)論文出現(xiàn)的質(zhì)量下滑問題，提出了構(gòu)建“工程案例庫”的改革思路，并詳細(xì)介紹了實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的相關(guān)措施，以達(dá)到提高畢業(yè)論文質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；工程案例庫；工程實(shí)踐能力

王巧煥，張衛(wèi)民，吉植強(qiáng)，等.構(gòu)建本科畢業(yè)論文“工程案例庫”的思路研究——以水文與水資源工程專業(yè)為例[J].東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2016，35(2)：160-162.

Wang Qiao-huan, Zhang Wei-min， Ji Zhi-qiang，et al.Study on constructing “engineering case base” of graduation thesis——A case study of Hydrology and Water Resources Engineering[J].Journal of East China University of Technology(Social Science)，2016，35(2)：160-162.

本科畢業(yè)論文是高等院校本科教育中最綜合、最重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它是對學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的考核和運(yùn)用，是對學(xué)生掌握的點(diǎn)知識(shí)、線知識(shí)、體知識(shí)的綜合考量[1]，是體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新性思維和獨(dú)立思考能力培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)方式，是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中時(shí)間最長、知識(shí)運(yùn)用最為廣泛、最能衡量學(xué)生綜合水平的不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)[2，3]，也是學(xué)生走向社會(huì)前最重要的一次實(shí)踐能力鍛煉和檢驗(yàn)。因此，本科畢業(yè)論文在人才培養(yǎng)過程中的重要性不言而喻[4]。但由于目前學(xué)生撰寫畢業(yè)論文花費(fèi)時(shí)間和精力較少、選題不合理等原因，造成本科畢業(yè)論文質(zhì)量嚴(yán)重下滑，極大地影響到專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

為此，本文緊密結(jié)合學(xué)校水文與水資源工程專業(yè)(原水文地質(zhì)與工程地質(zhì)專業(yè))(以下簡稱“水文專業(yè)”)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建基于水文學(xué)及水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、環(huán)境水文地質(zhì)，即“水、工、環(huán)”方面具有專業(yè)特色的工程案例庫，以激起學(xué)生興趣，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出應(yīng)用研究型國家建設(shè)需要的工程技術(shù)人才。

1本科畢業(yè)論文存在的問題

1.1時(shí)間和精力投入相對較少

學(xué)生方面：學(xué)校水文專業(yè)畢業(yè)論文時(shí)間安排在大四第二學(xué)期，由于這個(gè)時(shí)間正好是學(xué)生找工作，或準(zhǔn)備和參加公務(wù)員、事業(yè)單位的考試及研究生復(fù)試的時(shí)間，因此，學(xué)生大部分時(shí)間和精力都花費(fèi)在上述事情上，自然無心和無充足時(shí)間去查閱文獻(xiàn)資料，做好論文，論文質(zhì)量當(dāng)然就很難保證。

教師方面：由于現(xiàn)在工作壓力比較大，大部分教師都忙于自己科研、教學(xué)和社會(huì)服務(wù)等任務(wù)，指導(dǎo)畢業(yè)論文的時(shí)間和精力投入相對較少。因此，學(xué)生的畢業(yè)論文得不到充分的指導(dǎo)和精細(xì)管理，畢業(yè)論文質(zhì)量也就明顯下降。

1.2選題不太合理

絕大部分學(xué)生的畢業(yè)論文選題來源于生產(chǎn)單位的生產(chǎn)報(bào)告，如巖土工程勘察報(bào)告、地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估報(bào)告、水資源論證報(bào)告等，由于這些來自于工程實(shí)踐報(bào)告的文檔、圖表等都比較完整，學(xué)生只需按照畢業(yè)論文的格式進(jìn)行修改，就可以撰寫成一篇畢業(yè)論文，這樣的選題很難激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，也難以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

1.3學(xué)生重視度不夠

對于大四學(xué)生來說，往往是升學(xué)和就業(yè)兩手準(zhǔn)備，而畢業(yè)論文撰寫和答辯只是走走過程，不會(huì)影響畢業(yè)。因此，撰寫畢業(yè)論文時(shí)，學(xué)生查閱幾篇文獻(xiàn)資料，就動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行“復(fù)制、粘貼”，幾天時(shí)間就完成了畢業(yè)論文的撰寫，也沒有仔細(xì)修改，致使論文條理不通、錯(cuò)別字、漏字、抄襲現(xiàn)象等非常明顯，究其原因，主要是學(xué)生重視程度不夠，論文質(zhì)量當(dāng)然難以保證。

2構(gòu)建本科畢業(yè)論文“工程案例庫”的必要性和可行性

2.1構(gòu)建“工程案例庫”的必要性

通過分析學(xué)校水文專業(yè)畢業(yè)論文中存在的主要問題，可以看出，目前所開展的畢業(yè)論文工作，從選題、查閱資料到撰寫等整個(gè)過程都沒有新意和挑戰(zhàn)性，學(xué)生和教師的積極性較低，自然也不會(huì)認(rèn)真對待，畢業(yè)論文質(zhì)量也就不會(huì)高。因此，要從根本上改變目前的狀況，就必須對畢業(yè)論文實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，所以，構(gòu)建從資料搜集、整理等都能由教師和學(xué)生共同參與，并具有工程實(shí)踐的“工程案例庫”是非常必要的。一方面，它的內(nèi)容能夠激起學(xué)生的興趣和積極性，提高其工程實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力；另一方面，它也能調(diào)動(dòng)教師的積極性，教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文時(shí)也會(huì)投入更多精力和時(shí)間，這樣就會(huì)提高畢業(yè)論文質(zhì)量及學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2構(gòu)建“工程案例庫”的可行性

水文專業(yè)是學(xué)校于1956年成立時(shí)所設(shè)置的本科專業(yè)，是學(xué)校最早設(shè)置的三個(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)之一，是國家級(jí)特色專業(yè)、江西省品牌專業(yè)和江西省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)。因此，在長期的專業(yè)建設(shè)過程中，該專業(yè)先后在省內(nèi)外建設(shè)了一批“水、工、環(huán)”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，也積累了大量的“水、工、環(huán)”方面的工程案例資料，可以作為畢業(yè)論文“工程案例庫”的資料基礎(chǔ)。另外，專業(yè)教師也承擔(dān)了國家級(jí)、省廳級(jí)、校級(jí)等不同層次的工程科研項(xiàng)目，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工程資料，能夠很好地構(gòu)建“工程案例庫”，所以，構(gòu)建專業(yè)畢業(yè)論文“工程案例庫”是完全可行的。

3構(gòu)建本科畢業(yè)論文“工程案例庫”的思路

構(gòu)建本科畢業(yè)論文“工程案例庫”，既要解決目前畢業(yè)論文質(zhì)量存在的主要問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，也要符合培養(yǎng)具備從事專業(yè)方面的工程實(shí)踐、工程創(chuàng)新等能力，且保持水文地質(zhì)與工程地質(zhì)特色的應(yīng)用型人才目標(biāo)的要求。

3.1查閱和搜集與專業(yè)相關(guān)的工程案例資料，構(gòu)建“工程案例庫”

查閱與專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)、圖書及網(wǎng)絡(luò)資料，搜集專業(yè)已有的工程案例資料和國內(nèi)外相關(guān)的工程案例資料，如大型邊坡工程、典型地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性防治工程、大型水利工程、長大的隧道工程、水污染防治工程等的現(xiàn)場圖片和相關(guān)資料，并對資料進(jìn)行歸類整理和深入剖析，分別建立相應(yīng)的模塊，如工程內(nèi)容與水文學(xué)、水文地質(zhì)相關(guān)的建立水文類模塊、與工程地質(zhì)相關(guān)的建立工程模塊、與環(huán)境相關(guān)的建立環(huán)境模塊，形成具有專業(yè)特色的“水、工、環(huán)”模塊。學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行選題，這樣不僅選題有了新意，提高了難度，規(guī)范了畢業(yè)論文形式與內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

3.2實(shí)際進(jìn)入工程現(xiàn)場，獲取現(xiàn)場第一手資料，構(gòu)建“工程案例庫”

教師帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的過程中，學(xué)生既可以參與工程實(shí)踐操作過程，還能收集工程現(xiàn)場第一手資料，包括圖表、文檔等內(nèi)容，再進(jìn)行資料整理，歸類到相應(yīng)的“水、工、環(huán)”模塊中。這樣，學(xué)生不僅親自參與了資料搜集和整理過程，還觀看和參與工程實(shí)踐過程，既能提升學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，還能讓學(xué)生更早接觸畢業(yè)論文的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，在撰寫畢業(yè)論文時(shí)更得心應(yīng)手，更有積極性。

3.3選取與工程相關(guān)的科研項(xiàng)目，構(gòu)建“工程案例庫”

選取教師承擔(dān)的與工程相關(guān)的科研項(xiàng)目，并將這些科研項(xiàng)目分解成若干個(gè)互相關(guān)聯(lián)又各自有重點(diǎn)的較小課題，歸類到相應(yīng)的模塊中。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和興趣，選擇相應(yīng)的課題作為自己的畢業(yè)論文題目，在相關(guān)課題教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的研究。這不但為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的研究環(huán)境，而且為教師的科研注入新鮮活力[5]，教師也愿投入更多的精力和時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以豐實(shí)自己的科研成果和完成自己的科研項(xiàng)目?；诖?，學(xué)生也會(huì)更用心、更積極地查閱相關(guān)文獻(xiàn)、做實(shí)驗(yàn)、整理數(shù)據(jù)、撰寫論文。這不僅可以提高學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，還可以提高畢業(yè)論文學(xué)術(shù)質(zhì)量，達(dá)到科研帶動(dòng)教學(xué)，提高水文專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的競爭力。

3.4應(yīng)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)功能，構(gòu)建在線“工程案例庫”

根據(jù)搜集、整理的相關(guān)工程案例資料，采用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)功能，建立工程案例數(shù)據(jù)庫，搭建信息化管理平臺(tái)，并進(jìn)行不斷更新，增加新的工程案例。學(xué)生從入校伊始就可以方便地查看與專業(yè)有關(guān)的工程案例，了解自己專業(yè)研究領(lǐng)域和發(fā)展方向，并能針對自己感興趣的案例，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀自己感興趣的專業(yè)領(lǐng)域文獻(xiàn)，到大四撰寫畢業(yè)論文時(shí)，他們就可以根據(jù)以前積累的相關(guān)知識(shí)，選擇自己熟悉的題目，撰寫畢業(yè)論文。這樣，畢業(yè)論文質(zhì)量既會(huì)得到保證，同時(shí)也有更充足時(shí)間進(jìn)行升學(xué)或就業(yè)準(zhǔn)備，二者兼顧。

總之，對于學(xué)校水文專業(yè)的本科生來說，構(gòu)建畢業(yè)論文“工程案例庫”是切實(shí)提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要手段。首先，它在構(gòu)建的過程中，需要教師和學(xué)生的共同參與，極大地提高了教師和學(xué)生的工程實(shí)踐能力；其次，從確定選題、查閱資料到撰寫畢業(yè)論文等過程中，都是以學(xué)生的主動(dòng)性和興趣為主導(dǎo)進(jìn)行操作，而且在整個(gè)論文完成過程中，極大地調(diào)動(dòng)了教師的指導(dǎo)、協(xié)助等積極性和責(zé)任心；再者，通過緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能，建立“工程案例數(shù)據(jù)庫”，學(xué)生能全面了解專業(yè)研究領(lǐng)域和發(fā)展方向，更早地接觸畢業(yè)論文的內(nèi)容，也彌補(bǔ)了時(shí)間不足問題。但需要指出的是，構(gòu)建“工程案例庫”絕不是簡單地對工程資料堆積，而是需要教師和學(xué)生對資料進(jìn)行深入剖析，結(jié)合專業(yè)研究發(fā)展領(lǐng)域，不斷地更新資料，提煉出核心內(nèi)容，進(jìn)行歸類整理。因此，構(gòu)建本科畢業(yè)論文“工程案例庫”需要一個(gè)長期的過程，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、不斷完善的原則[6]，需要教師和學(xué)生共同努力，最終達(dá)到提高畢業(yè)論文質(zhì)量，培養(yǎng)出具有工程實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新能力、適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需要的綜合應(yīng)用型人才的目的。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 陶旭晨,余承海,陶庭先.基于大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的對策研究[J]. 輕工科技,2015(4) :158-159.

[2] 張紅云.本科畢業(yè)論文質(zhì)量及其監(jiān)控機(jī)制的改進(jìn)——基于人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)視角[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2009(2):13-15.

[3] 喬永民,李愛芬,韓博平，等.關(guān)于生態(tài)學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)的思考[J].生態(tài)科學(xué),2010,29(6):579-581.

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[6] 王迎超,靖洪文,耿凡，等.“巖石力學(xué)”試題庫與工程案例庫建設(shè)思路探索[J].中國電力教育,2014(11):135-136.

收稿日期：2016-01-06

基金項(xiàng)目：江西省教改課題《基于CDIO理念的“五位一體”創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究——以水文與水資源工程專業(yè)為例》(JXJG-15-6-11)；江西省教改課題《基于知識(shí)點(diǎn)分解的工程地質(zhì)課程群視頻案例資源整合研究》(JXJG-14-6-13)。

作者簡介：王巧煥(1980—)，女，陜西蒲城人，講師，碩士，主要從事水資源與水環(huán)境研究。

中圖分類號(hào)：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-3512(2016)02-0160-03

Study on Constructing “Engineering Case Base” of Graduation Thesis——A Case Study of Hydrology and Water Resources Engineering

WANG Qiao-huan, ZHANG Wei-min，JI Zhi-qiang，LUO Yue

(EastChinaUniversityofTechnology，Nanchang330013，China)

Abstract:As the strongest comprehensive sector of practice teaching in undergraduates’ education of the higher universities, graduation thesis plays a very important role in improving educational quality and students’ comprehensive qualities. In view of the declining quality of graduation thesis, the article gives the reform thinking on constructing "engineering case base" and introduces in detail the implementation of teaching reform so as to improve the quality of graduation thesis.

Key Words:graduation thesis; engineering case base; engineering practice ability