學(xué)會(huì)“示弱”

王麗吉

摘 要： 老師與學(xué)生之間究竟應(yīng)該如何相處？這是個(gè)仁者見仁智者見智，毫無標(biāo)準(zhǔn)答案，值得探討的永恒問題?？梢允菑?qiáng)勢的貓鼠關(guān)系，也可以是平等的朋友關(guān)系，但有時(shí)當(dāng)老師成為較弱勢的稻草人而學(xué)生是那相對(duì)強(qiáng)勢的小鳥時(shí)會(huì)是怎樣的情況呢？其結(jié)果或許有不同。

關(guān)鍵詞： 示弱 自信 賞識(shí) 師生關(guān)系

師說有云：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，如是而已。很多時(shí)候我一直被困在“為人師表要處處是表率起榜樣作用”的套子中不可自拔。

由于機(jī)緣巧合，我本學(xué)期被安排接手09-9班，然而一個(gè)不好的消息傳來了：上學(xué)期這個(gè)班級(jí)的學(xué)生有嚴(yán)重的遲到現(xiàn)象，并且上過這個(gè)班級(jí)的任課老師都反映學(xué)生很調(diào)皮，經(jīng)常作弄老師，使得師生關(guān)系很尷尬，面對(duì)這種情況，我開始籌劃對(duì)策。

一、準(zhǔn)備工作

打開記錄這個(gè)班級(jí)的同學(xué)的資料后，我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)雽W(xué)成績均比較差，在學(xué)習(xí)上可能存在障礙，并且資料顯示全班只有一位學(xué)生家庭情況健康，其次學(xué)生的家庭均有不可觸碰的傷疤，這些信息都告訴我這個(gè)班級(jí)的學(xué)生或許敏感而又脆弱，要帶好這個(gè)班級(jí)應(yīng)該會(huì)很棘手但又很具有挑戰(zhàn)性。

二、計(jì)劃趕不上變化，只可隨機(jī)應(yīng)變

1.遭遇“好學(xué)生”風(fēng)波

第一天推開教室的門，剎那間，聲浪、氣浪、熱浪迎面而來，屋子里盤旋飛舞著“喧囂”，看到我的到來，他們好像無動(dòng)于衷，仍然我行我素，我只得用自認(rèn)為很有氣勢的聲音告知學(xué)生已經(jīng)是上課時(shí)間了，你們應(yīng)該安靜坐好了?？赡艹鲇谛缕?，很快學(xué)生都坐回自己的位置上了，但能看得出他們不斷轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠在打量觀察著我，我立刻戒備起來心中喃喃：鎮(zhèn)定，不要出錯(cuò)，不要出錯(cuò)……一邊讓學(xué)生自我介紹。

因?yàn)槲抑翱催^每位學(xué)生的資料介紹，對(duì)他們的特長有了初步了解，所以我想當(dāng)然地認(rèn)為他們會(huì)說一些資料上寫的愛好或特長，這時(shí)我可以把準(zhǔn)備的一些夸獎(jiǎng)話說了。出乎意料，學(xué)生說的全是一些資料之外的東西，比如：班長說自己的愛好是養(yǎng)蜘蛛、蜈蚣等一些奇怪的動(dòng)物，F(xiàn)說自己最擅長搞惡作劇，X說自己最喜歡打電腦游戲，C說自己沒什么愛好，沒什么特長……

我被當(dāng)時(shí)這些情況震得有點(diǎn)暈，他們不斷表示自己不是好學(xué)生，誤認(rèn)為我一定也會(huì)和其他老師一樣不喜歡他們，伴隨那些看似囂張的言語，流露出的是學(xué)生深深的自卑情緒和渴望被關(guān)注的心理。

的確，好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？面對(duì)學(xué)生們異口同聲地回答“成績好”時(shí)我回想起小時(shí)候在評(píng)定“三好學(xué)生”時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。其標(biāo)準(zhǔn)可縮減為三個(gè)字“德、智、體”。德，就是指品德好；智，為學(xué)習(xí)好；體，為身體好?？刹恢螘r(shí)起好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)往往被精簡成“成績好”，使部分學(xué)生受傷。唐朝大詩人李白曾說：“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來?！逼渌枷胍膊徽厦绹軐W(xué)家、教育家杜威先生的思想嗎？——教育即生長，在生長外別無目的。為了不再讓學(xué)生們自卑，我向他們舉了很多例子說明“金無足赤，人無完人”。

“每人都有自己的優(yōu)點(diǎn)不可能你們都一無是處的。誰曾經(jīng)沒犯過錯(cuò)誤，老師讀書時(shí)也犯過這樣那樣的錯(cuò)，但多年后再去看望曾經(jīng)教過我的老師時(shí)，其也不曾評(píng)價(jià)我是壞學(xué)生”。我寬慰他們，并引用了胡錦濤同志在致少先隊(duì)建隊(duì)60周年的賀信中“爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年，爭當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年”的言論扭轉(zhuǎn)他們對(duì)“好學(xué)生”的片面認(rèn)識(shí)，并明確表示我很喜歡他們，消除了他們對(duì)我的敵意而愿意接受我與承認(rèn)我。

2.體育文化節(jié)加深集體感情

體育文化節(jié)到來了，這是學(xué)生在這個(gè)學(xué)校參加的第一個(gè)大型活動(dòng)。本班有幾個(gè)成績不是很好但體育不錯(cuò)的學(xué)生正巧可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們充分表現(xiàn)自己，樹立信心，減少自卑感。

在我的熱情鼓勵(lì)下，全班同學(xué)都踴躍報(bào)名，L同學(xué)、G同學(xué)和Z同學(xué)在體育比賽中表現(xiàn)得可圈可點(diǎn)，獲得了不俗的成績，在文藝表演比賽中本班五位同學(xué)活潑俏皮的舞蹈一致獲得好評(píng)，他們同時(shí)成了年級(jí)乃至全校的名人。

為了活躍氣氛，教師也參與到體育比賽中，我卻在接力賽中體力不濟(jì)摔倒了，學(xué)生卻在第一時(shí)間跑到我身邊，給我摔傷處倒水沖洗，扶我去休息區(qū)休息，我當(dāng)時(shí)立刻就激動(dòng)萬分，面對(duì)學(xué)生故意示起弱：“看，班主任給你們丟臉了，體育一直很差不及你們能拿獎(jiǎng)?！蓖瑢W(xué)們都笑了，真正明白了：術(shù)業(yè)有專攻，弟子不必不如師。通過這次活動(dòng)，全班同學(xué)的自信心大增，不再是各人歸各人了，而是懂得了相互配合與謙讓，恰巧這也是我最想要的結(jié)果。

三、事無定律，勇于嘗試

工作生活中很多事情都不再如同解題般有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，不同的處理方式會(huì)有多樣的結(jié)果，不要被“定式”，別人的處理方式不一定適合自己，而適合自己的方法必須嘗試后才能獲得。

在我的“示弱”下，一個(gè)學(xué)期就這樣平靜渡過了，然而本班的故事還在繼續(xù)，其中有喜有悲，但我都會(huì)真心面對(duì)，盡可能用自己的智慧解決矛盾，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，永不掉隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴德勝.教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社.

[2]胡錦濤.胡錦濤致信祝賀中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年親切勉勵(lì)全國少先隊(duì)員.