淺論小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建

尚東生

摘 要： 教師要始終保持學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力。要把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種精神追求，一種生活方式，意識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任，是一種社會(huì)責(zé)任和歷史責(zé)任。語(yǔ)文教師要想打造高效課堂，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新思維方式，積極鉆研課程改革，只有高效備考、精心準(zhǔn)備，才能避免無(wú)效課堂、低效課堂。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)文活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極實(shí)踐。

關(guān)鍵詞： 新課程 小學(xué)語(yǔ)文 高效課堂

新課程下，小學(xué)語(yǔ)文新課程改革在教學(xué)觀、教材觀、教師觀及學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等許多方面，對(duì)如何做好一名教師都提出明確的規(guī)范與要求。教師立足自身崗位，積極潛身課改，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂?？梢哉f(shuō)，課改的實(shí)施既解放了課堂，又解放了教師，更解放了學(xué)生，使語(yǔ)文課堂變得豐富多彩起來(lái)。如何打造語(yǔ)文高效課堂，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，這是當(dāng)前深化課程改革的根本宗旨和根本要求。新課改實(shí)施以來(lái)，筆者高度重視，積極參與，按照領(lǐng)導(dǎo)要求，不折不扣抓好落實(shí)，結(jié)合這些年的語(yǔ)文課堂教育教學(xué)實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)

教師的一言一行，學(xué)生都會(huì)效仿，“有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生”，足見(jiàn)教師對(duì)學(xué)生的影響。教師始終保持學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力。要把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種精神追求，一種生活方式，意識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任，是一種社會(huì)責(zé)任和歷史責(zé)任。教書(shū)育人須能做到以情激情。老師用一顆愛(ài)心感染孩子，孩子學(xué)會(huì)感恩、用優(yōu)異的成績(jī)、優(yōu)秀的品質(zhì)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)，是教師最高興的事。激情需要點(diǎn)燃，需要走進(jìn)文本與讀者的內(nèi)心?！敖逃记傻娜繆W秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！敝挥袩釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生才能教好語(yǔ)文。語(yǔ)文教師的工作更富有創(chuàng)造性和內(nèi)在魅力，教師要有得心應(yīng)手、揮灑自如地駕馭調(diào)節(jié)課堂和駕馭調(diào)節(jié)學(xué)生的能力。提高教師在課堂上的應(yīng)變能力，必須對(duì)學(xué)生和教材進(jìn)行深入了解，隨時(shí)隨地觀察和總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行教學(xué)。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生做到學(xué)有所得，學(xué)有所啟。

二、要科學(xué)解讀文本

就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，“教什么”永遠(yuǎn)比“怎么教”重要。王榮生教授說(shuō)：“一堂好課的最低標(biāo)準(zhǔn)是要有適宜的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容?！痹谡Z(yǔ)文課堂上，教師所要講授的難易適中的教學(xué)內(nèi)容是保障一節(jié)課堂成功的關(guān)鍵所在，教師采用的教學(xué)技巧好比催化劑，可以激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，興致盎然地思考、探究、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。按照王榮生教授的思維，教師擬定的課堂教學(xué)內(nèi)容，也就是教學(xué)目標(biāo)的“教什么”，然后才有學(xué)生的“學(xué)什么”，可見(jiàn)“教什么”不容忽視，這是保障課堂成功的前提。所謂“適宜的教學(xué)內(nèi)容”的涵義，筆者認(rèn)為應(yīng)該至少指以下兩方面內(nèi)容：一方面，語(yǔ)文教師在課堂之前，就應(yīng)對(duì)所要傳授的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，曉知教學(xué)的目的性，明晰這節(jié)課“計(jì)劃教什么”，同時(shí)明晰“為什么教這些內(nèi)容”。另一方面，在講授的課堂知識(shí)時(shí)，這些知識(shí)必須相對(duì)集中，教師必須明晰學(xué)生學(xué)情，采用的教學(xué)方法具有科學(xué)性，并且適合學(xué)生情況，只有這樣才能保障學(xué)生“把課本知識(shí)變成自己的東西”，進(jìn)而學(xué)得深刻、學(xué)得透徹?？梢?jiàn)，就語(yǔ)文課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，只要能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力，能夠提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，能夠起到啟迪思想的目標(biāo)，等等，就都可以進(jìn)入語(yǔ)文課堂所要講授的教學(xué)內(nèi)容的“寶庫(kù)”。在具體課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要以“生本”作為課堂教學(xué)原則，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)情，對(duì)學(xué)生以前掌握相關(guān)知識(shí)是情況做到“了如指掌”。在把握語(yǔ)文“文本”時(shí)，語(yǔ)文教師必須做好以下幾點(diǎn)：首先，要精心領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作指導(dǎo)思想，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)文章科學(xué)建構(gòu)。其次，要精心對(duì)所要講授的文章進(jìn)行綜合整合，通過(guò)營(yíng)造良好的課堂氛圍，創(chuàng)建出學(xué)生易于接受、富于創(chuàng)新的課堂知識(shí)體系。最后，教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，講解一些與講授知識(shí)相關(guān)的材料，激發(fā)學(xué)生興趣。要精講精煉，講練結(jié)合，通過(guò)有效的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化”。

三、要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式

新課程改革提出，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要突出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教師要注重采用靈活多變的教學(xué)方式，精心備教材，精心備學(xué)情，把“功夫”練在“課堂之前”，這樣才能最大限度地保障課堂的高效。就語(yǔ)文教學(xué)而言，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是語(yǔ)文新課改的特點(diǎn)，必須引起教師的高度重視。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性”?！皩W(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，“提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)”?？梢?jiàn)，語(yǔ)文教師要想打造高效課堂，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新思維方式，積極鉆研課程改革，只有高效備考、精心準(zhǔn)備，才能避免無(wú)效課堂、低效課堂。所謂教師“講”的高效，主要是指能夠強(qiáng)化學(xué)生“學(xué)”的效果，即教師課堂之前準(zhǔn)備充分、課堂引導(dǎo)到位、組織課堂精細(xì)，這樣自然而然地可以起到直接或者間接促進(jìn)學(xué)生充分理解、學(xué)得輕松、學(xué)得快捷、學(xué)得深入的效果。顯而易見(jiàn)，教師的“直接促進(jìn)”是當(dāng)堂見(jiàn)效的，教師的“間接促進(jìn)”重在提高能力、效果是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。要多動(dòng)腦筋、多想辦法、多進(jìn)行創(chuàng)新思維勞動(dòng)，在課堂上多運(yùn)用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作，促進(jìn)學(xué)生高效思維，這樣才能全面提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、學(xué)以致用，在實(shí)踐中培養(yǎng)能力

語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生知識(shí)越豐富，學(xué)習(xí)就會(huì)越輕松。學(xué)生的發(fā)展是全人的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。因此，語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)文活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極實(shí)踐。我們建立課外活動(dòng)小組，定期開(kāi)展活動(dòng)。如結(jié)合課堂教學(xué)，制作和改進(jìn)教具；結(jié)合愛(ài)鳥(niǎo)周、植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等編寫(xiě)板報(bào)進(jìn)行宣傳；參加“學(xué)國(guó)學(xué)”知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)闊眼界。我在課堂教學(xué)中適當(dāng)安排游戲。如：“詞匯大比拼”“成語(yǔ)接龍”等游戲，讓學(xué)生參與活動(dòng)也活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生樂(lè)不知倦，在輕輕松松中學(xué)到知識(shí)。隨著語(yǔ)文知識(shí)的不斷增加，學(xué)生課堂表現(xiàn)會(huì)更加積極、主動(dòng)，思維更加活躍。

參考文獻(xiàn)：

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