淺談小學(xué)英語教學(xué)中電子白板的運用

許士榮

摘 要：隨著時代的快速發(fā)展和教育的不斷革新，傳統(tǒng)的用黑板粉筆進(jìn)行教學(xué)的課堂已經(jīng)漸漸變少，在教室中運用電子白板等設(shè)備提高教學(xué)效率成為學(xué)校教育的主流，電子白板的巨大容量、板書方便以及其他強大的實際運用功能使其在小學(xué)英語的教學(xué)中能起到很大的作用，下面筆者將根據(jù)教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勗谛W(xué)英語教學(xué)中如何合理地運用電子白板。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；電子白板

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）02C-0071-01

在以往的小學(xué)英語課堂上，教師們采用的教學(xué)方法大多以口頭的講述和黑板上的板書為主，常常會花費教師很多時間來羅列知識點，這就會導(dǎo)致時間不夠用，于是便會讓自己的班級跟不上教學(xué)進(jìn)度，到了學(xué)期末，就很有可能出現(xiàn)“開快車”的不良教學(xué)現(xiàn)象，不利于學(xué)生們對知識透徹的理解，從而會嚴(yán)重影響學(xué)生們的上課效率。

一、傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

在以往的小學(xué)英語課堂上，教師們利用口頭講述或是板書教學(xué)時，由于課堂教學(xué)環(huán)境的不同以及有些教師可能會有吐字不清晰或者寫粉筆字不太美觀等因素，很多學(xué)生在聽課的時候會出現(xiàn)聽不懂、看不懂教師的上課內(nèi)容，長期下來，這一問題就會困擾課堂上所有認(rèn)真聽講卻無法聽懂的學(xué)生，不利于他們對相關(guān)知識的準(zhǔn)確學(xué)習(xí)。

同時，在傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂上，教師們在上課的時候一般只顧自己講自己的，要求學(xué)生們認(rèn)真聽講，在這樣的課堂上十分缺乏教師和學(xué)生們的交流或是其他一些活躍的課堂活動，這就往往會導(dǎo)致課堂氣氛變得十分沉悶，不利于學(xué)生們思維的活躍，從而限制了小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的提高。

二、小學(xué)英語教學(xué)中電子白板運用的具體方式

（一）利用電子白板激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”特別是對小學(xué)英語這種語言學(xué)習(xí)的學(xué)科而言，一旦在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，那么他們在進(jìn)行一些學(xué)習(xí)上的聽講或是其他活動時就會十分積極，對他們在學(xué)習(xí)英語的動力和思考相關(guān)問題的鉆研度上有很大的幫助。倘若學(xué)生們從一開始就沒有學(xué)習(xí)英語的興趣，那么他們以后在學(xué)習(xí)的過程中做什么也不會投入很大的精力，這就會使教師們上課效率受到很大的影響。試想，如果學(xué)生們被要求去強制執(zhí)行一項自己沒有興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么他們在完成的過程中必定是心不在焉的，他們不會對相關(guān)問題有自己的獨特見解，不利于學(xué)生們學(xué)好小學(xué)英語。所以，教師們應(yīng)當(dāng)在小學(xué)英語的教學(xué)課堂上充分發(fā)揮電子白板的功效，提高學(xué)生們上課的興趣。

首先，教師們可以利用電子白板的多樣化功能，在課前或課中適當(dāng)引入一些學(xué)生們感興趣的元素，引導(dǎo)學(xué)生們提高對課堂的關(guān)注度。例如，在筆者講到《The story of rain》這一單元的課文之前，筆者會利用電子白板的多媒體功能向?qū)W生們播放音樂《kiss the rain》，這是一首旋律柔和的鋼琴曲，學(xué)生們聽過之后便會陶醉其中，并對rain這一自然現(xiàn)象有獨特感受，當(dāng)他們再學(xué)習(xí)相關(guān)知識的時候便會變得十分投入，有利于他們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

其次，教師們在課堂上的時候還可以利用電子白板設(shè)計一些猜單詞的游戲，即在電子白板的屏幕上放置一系列學(xué)生們學(xué)過單詞的圖片，如：apple、duck、bus等簡單單詞的圖片。然后挑選學(xué)生進(jìn)行看圖片說單詞的游戲，當(dāng)學(xué)生們看了圖片能說出其中文名時，屏幕會出現(xiàn)“cool”，當(dāng)學(xué)生們能講出單詞時則會出現(xiàn)“good”，當(dāng)學(xué)生們既能講出單詞又能準(zhǔn)確地拼讀時，屏幕就會出現(xiàn)“perfect”來鼓勵學(xué)生。像這樣利用電子白板設(shè)計學(xué)習(xí)上的小游戲既能活躍課堂的氣氛，還能讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的興趣和效率。

（二）利用電子白板提高教學(xué)效率

除了利用電子白板激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師們在小學(xué)英語課堂上還應(yīng)充分發(fā)揮電子白板強大的教學(xué)功能，從而有效地提高課堂講課的效率，而不用像以往傳統(tǒng)的教學(xué)課堂那樣，需要把整個課堂上得十分緊湊才能勉強趕得上教學(xué)進(jìn)度。相反在引入電子白板的課堂教學(xué)中，教師們可以結(jié)合制作好的教學(xué)課件以及即興的延伸講解的知識做到板書與課件結(jié)合，讓學(xué)生們既能很好地記憶關(guān)鍵內(nèi)容，也能讓學(xué)生們對所有細(xì)小知識一覽無遺。

在講到語法中名詞的復(fù)數(shù)規(guī)則時，教師們就可以把一些一般規(guī)律的在名詞后面直接加s或es的例子羅列到課件上，如一般直接加s的例子：books、bags、pens等，以s、x、sh、ch結(jié)尾的單詞需要加es如：buses、boxes、brushes、clothes等，以及其他一些輔音字母加y結(jié)尾和f、fe結(jié)尾的單詞例子都可以直接打在電子白板上。而在講到一些沒有規(guī)律的，需要自己記憶的特殊單詞時，教師們就可以用手把這些單詞板書到電子白板上以讓學(xué)生們加強對這些單詞的記憶，如：man-men、child-children、foot-feet、people-people等。像這樣將板書和課件聯(lián)系起來，可以有效地提高教學(xué)的效率，從而，幫助學(xué)生們對相關(guān)知識進(jìn)行有重點地學(xué)習(xí)和了解。

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中引入電子白板的教學(xué)設(shè)備是一項能有效提高教學(xué)質(zhì)量的措施，在這樣的課堂上學(xué)生們不僅會對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還會由于課堂教學(xué)效率的提高而讓學(xué)生們的聽課變得更加輕松，因此，這個教學(xué)方法值得所有的教育工作者參考和運用。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍麗娟.交互式電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的運用[J].散文百家，2015，（9）.

[2]張玉華.例談交互式電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2015，（9）.