農(nóng)林類院校大學生基層就業(yè)動態(tài)研究

林月容

摘要：以福建農(nóng)林大學2004～2014年畢業(yè)生的基層就業(yè)數(shù)據(jù)為樣本，研究了10年間農(nóng)林類院校大學生基層就業(yè)的動態(tài)變化。從目前的基層就業(yè)現(xiàn)狀、鼓勵政策情況入手，對10年間農(nóng)林類院校畢業(yè)生基層就業(yè)人數(shù)比例、基層就業(yè)去向偏好選擇進行動態(tài)分析，發(fā)現(xiàn)基層就業(yè)人數(shù)比例呈現(xiàn)先升后降的趨勢，并對基層就業(yè)去向偏好進行了排名。最后對如何促進大學生基層就業(yè)提出了3條建議。

關鍵詞：農(nóng)林類院校；基層就業(yè)；動態(tài)研究

一、基層就業(yè)的內(nèi)容及現(xiàn)狀

依據(jù)《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》及《關于進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計工作的通知》的精神，基層就業(yè)包括以下區(qū)域單位的就業(yè)或以下方式的就業(yè)：縣及縣以下黨政機關、事業(yè)單位和社會團體組織，農(nóng)村建制村、城鎮(zhèn)社區(qū)，中小企業(yè)，民營企業(yè)，國家和地方服務基層項目，自主創(chuàng)業(yè)，部隊，艱苦行業(yè)企業(yè)等[1]。

2003年，我國開始組織實施“大學生志愿服務西部計劃”；2005年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯(lián)合下發(fā)《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》；2006年，教育部和相關部門組織開展“三支一扶計劃”和“特崗教師計劃”；2008年，中央組織部、教育部等部門組織實施“大學生村官計劃”；2011年，《國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》對以上基層項目及應征入伍工作做了統(tǒng)籌安排[2]。

盡管國家針對大學生基層就業(yè)出臺了一系列優(yōu)惠政策，在一定程度上激發(fā)了大學生基層就業(yè)的積極性，但是就目前而言，大學生基層就業(yè)比例仍不是很高，由于受基層工作環(huán)境、晉升條件、自身價值取向等方面因素的制約，愿意扎根基層的大學生較少。

二、研究樣本及研究對象概況

（一）研究樣本

本次研究樣本來源于福建農(nóng)林大學2004～2014年畢業(yè)生的基層就業(yè)數(shù)據(jù)。由于農(nóng)林類院校專業(yè)培養(yǎng)的特殊性，多是往農(nóng)業(yè)、林業(yè)領域輸送人才，而農(nóng)林業(yè)多是基層產(chǎn)業(yè)，所以農(nóng)林類院校畢業(yè)生在基層就業(yè)的比例較其他類院校較高。

福建農(nóng)林大學建校78年，是福建省唯一的農(nóng)林本科高校。是福建省重點支持建設的三所高水平大學之一，是國家農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局與福建省政府共建大學，是全國建校最早的農(nóng)林院校之一。學?，F(xiàn)有75個本科專業(yè)，涵蓋農(nóng)學、教育學、管理學、工學、理學、經(jīng)濟學等十大學科門類。

（二）2014年福建農(nóng)林大學

大學生基層就業(yè)情況分析

2014年，福建農(nóng)林大學的本科畢業(yè)生總數(shù)為5783人，截至2014年9月1日，本科生基層就業(yè)人數(shù)3153人，占畢業(yè)總人數(shù)的55.10%。其中比較多的是在基層的非公有制企業(yè)、國有企業(yè)、民辦非企業(yè)就業(yè)，分別占到基層就業(yè)人數(shù)的60.39%，12.88%，7.96%。

三、2004-2014年農(nóng)林類院校畢業(yè)生基層就業(yè)動態(tài)分析

（一）基層就業(yè)人數(shù)動態(tài)分析

2004-2014年之間，基層就業(yè)人數(shù)比例呈現(xiàn)先升后降的趨勢，在2005年時達到頂峰，基層就業(yè)率為80.96%。2004～2005年，這一比例急速上漲，由原來的44.90%上漲到80.96%，上漲了將近1倍，這與2005年7月5日中央出臺的《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》及一系列鼓勵政策關系密切。繼2005～2007年，基層就業(yè)比例發(fā)生了波動后，2008年至今，基層就業(yè)比例持續(xù)下降，截至2014年，基層就業(yè)比例為55.10%。

（二）基層就業(yè)去向偏好動態(tài)分析

從上表可知，2004—2014年間，在各類基層就業(yè)項目中，去向偏好排名前5名的為：非公有制企業(yè)、國有企業(yè)、其他事業(yè)單位、民辦非企業(yè)、縣及縣以下機關。其中，學生選擇去非公有制企業(yè)就業(yè)的比例最高，而且較為穩(wěn)定，每年都居首位；其次為國有企業(yè)，除2006年排名第4外，其他年份都是第2位；接下來為“其他事業(yè)單位”（除艱苦事業(yè)單位外）及民辦非企業(yè)，這兩者相當，但前者更為穩(wěn)定，波動不大。另外，這幾年來，地方基層項目的偏好排名處于上升趨勢，2010年至今基本處于第3位。

四、促進大學生基層就業(yè)的建議

（一）積極引導和教育學生轉變

就業(yè)觀念

現(xiàn)在很多大學生在擇業(yè)時，一味追求編制、高薪、輕松，故而害怕去基層工作[3]，更有一部分同學選擇基層就業(yè)只是為了躲避競爭壓力，再沒有充分了解基層的情況下盲目選擇，導致初次就業(yè)的失敗，走了很多彎路。高校應在學生大學一年級伊始，就開始培養(yǎng)和引導學生的正確擇業(yè)意識，充分發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導部門和大學生職業(yè)發(fā)展課程的作用[4]，提高高校思想政治輔導員的就業(yè)指導專業(yè)意識，幫助同學們樹立正確的擇業(yè)觀念和服務心態(tài)。

（二）大力宣傳及貫徹國家鼓勵

政策

21世紀以來，我國公布了很多針對大學生基層就業(yè)的鼓勵及扶持政策，如何真正用好這些政策，是培養(yǎng)學生成長成才的關鍵，高校及有關部門應及時通過報紙、電視、廣播和網(wǎng)絡等媒體全方位發(fā)布[5]。還應組織專場介紹會，幫助高校老師、學生和用人單位進一步了解政策、學習政策、掌握政策、用好政策[6]。

（三）加大校企合作及實踐教育

通過設立實踐、實習、見習基地，以校企合作的形式[7]，讓學生們提前了解基層工作的內(nèi)容及艱辛，在提升自身就業(yè)能力的同時，進一步剖析自我，明確自我定位及未來規(guī)劃，解決“為什么選擇基層、是否適合基層、如何在基層實現(xiàn)價值”這一系列影響學生終身的問題，提高學生對于自身事業(yè)的認同感及幸福感。

五、小結

以福建農(nóng)林大學2004-2014年畢業(yè)生的基層就業(yè)數(shù)據(jù)為樣本，研究10年間農(nóng)林類院校大學生基層就業(yè)的動態(tài)變化情況，發(fā)現(xiàn)基層就業(yè)人數(shù)比例呈現(xiàn)先升后降的趨勢，在2005年時達到頂峰，2008年至今，基層就業(yè)比例持續(xù)下降，目前基層就業(yè)人數(shù)比例并不是很高。另外，發(fā)現(xiàn)基層就業(yè)中，大學生偏向選擇非公有制企業(yè)、國有企業(yè)、其他事業(yè)單位、民辦非企業(yè)、縣及縣以下機關等單位。

雖然國家針對大學生基層就業(yè)已經(jīng)出臺了一系列優(yōu)惠政策，但是僅2005年新政出臺時的基層就業(yè)人數(shù)比例突增，而后大學生基層就業(yè)比例一直處于下降，必須持續(xù)引導大學生面向基層就業(yè)，高校應設計專業(yè)指導課，教育學生轉變就業(yè)觀念。應大力宣傳及貫徹國家有關基層就業(yè)鼓勵政策，加大實踐教育。

（作者單位：福建農(nóng)林大學）

參考文獻：

[1]余濤.高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)問題研究[D].江蘇大學，2011.

[2]劉振中.大學生基層就業(yè)促進機制研究[J].佳木斯教育學院學報，2013，（6）：162-164.

[3]安錦.高校畢業(yè)生就業(yè)促進政策與促進機制研究[D].武漢大學：武漢大學，2012.

[4]楊海波，左永強.高等農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生基層就業(yè)問題研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學學報（農(nóng)林教育版，2013，（3）：16-19.

[5]龐先坤.引導大學畢業(yè)生面向基層就業(yè)現(xiàn)狀與對策思考[D].西南財經(jīng)大學，2012.

[6]蘇小菱.農(nóng)林專業(yè)大學生基層就業(yè)問題分析與思考[J].學校黨建與思想教育，2011，（33）：74-75.

[7]周鈴.大學畢業(yè)生基層就業(yè)導向研究[D].安徽農(nóng)業(yè)大學，2013.