高職學(xué)生“中國夢”教育研究

趙靜

摘 要： “中國夢”是高職思想政治教育的重要內(nèi)容，高職院校要充分認(rèn)識“中國夢”教育的重要性，掌握當(dāng)代高職學(xué)生理想信念的主要特征，通過充分發(fā)揮高職思想政治理論課主陣地的作用，推進(jìn)“中國夢”教育“三進(jìn)”活動、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，提高素質(zhì)和專業(yè)能力，培養(yǎng)實(shí)干精神，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力，積極構(gòu)建高職學(xué)生 “中國夢”教育的校園文化平臺等途徑，增強(qiáng)“中國夢”教育進(jìn)學(xué)生頭腦的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 中國夢 主要途徑

“中國夢”，是以習(xí)近平總書記為核心的黨中央所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念，這一理念提出后，全國上下掀起了學(xué)習(xí)“中國夢”的熱潮。在高職教育的跨越式發(fā)展過程中， “中國夢”教育對高職學(xué)生成長成才有極大的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校在為國家、社會和企業(yè)培養(yǎng)高技能人才時，更需要培養(yǎng)學(xué)生的理想觀、價值觀、信仰觀。在“中國夢”的激發(fā)下，讓廣大高職學(xué)生做到“三嚴(yán)三實(shí)”，為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福這一偉大的夢想而接力奮斗。

一、“中國夢”教育的重要性

2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參加中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽時，提出了“中國夢”這一新概念，即“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”①。這一新概念提出后，全國各地和各行各業(yè)紛紛提出了地方夢和行業(yè)夢，而“高職教育夢”是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要途徑之一。

1.中國夢是高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人夢想的大好機(jī)遇期。“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢想的力量就無比強(qiáng)大，我們每個人為實(shí)現(xiàn)自己夢想的努力就擁有廣闊的空間”②。對高職學(xué)生來說，他們的奮斗目標(biāo)都是為了更好地就業(yè)，成為社會需要的高技術(shù)高技能人才。在“中國夢”的指引下，高職學(xué)生能夠開發(fā)潛力，好好學(xué)習(xí)，練就過硬技術(shù)和能力，促進(jìn)自身成長成才。

2.高職學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要力量?！爸袊鴫簟钡幕緝?nèi)涵是“實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”③。從這個內(nèi)涵看，“中國夢”的實(shí)現(xiàn)需要成千上萬的高技術(shù)和高技能人才，有國才有家，國家首先富強(qiáng)了，學(xué)生個人的夢想才能實(shí)現(xiàn)。與此同時，夢想早日實(shí)現(xiàn)了，高職學(xué)生才會有干勁投入“中國夢”的偉大征程中。

二、當(dāng)代高職學(xué)生理想信念的主要特征

當(dāng)前的高職在校生95%以上是“90后”，他們的理想信念帶有盲目性和模糊性。

1.側(cè)重于近期理想和個人理想。高職學(xué)生正處于生理和心理上雙重成熟期，處于理想觀、價值觀、信仰觀成熟的關(guān)鍵期，他們的關(guān)注點(diǎn)更多地放在自身物質(zhì)利益的實(shí)現(xiàn)，對未來生活充滿過高的或理想化的美好期待。因此，他們更多地關(guān)注個人短期理想，更傾向于關(guān)注個人利益的未來理想，例如將來找到一份工資高、待遇好、輕松休閑的工作（職業(yè)理想），讓自己及其父母等家人過上更加富裕的生活（生活理想）等。

2.高職學(xué)生的理想信念帶有多元化、多樣化、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。21世紀(jì)，信息社會和網(wǎng)絡(luò)社會加快了高職學(xué)生對理想信念的認(rèn)識和變化速度，在個人頭腦當(dāng)中，對理念信念的選擇和判斷呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，即理想信念人人不同。由于學(xué)生的個人意識較強(qiáng)，加之信息來源多途徑的沖擊和家庭背景的差異，因此，高職學(xué)生的理想信念呈現(xiàn)多樣化的特征。另外，高職學(xué)生意識形態(tài)意識較低，對理想信念的認(rèn)識不夠深入，所以高職學(xué)生的理想信念還具有不穩(wěn)定性的特征④。

三、高職學(xué)生“中國夢”教育的主要途徑

“中國夢”是整個中華民族不斷追求的夢想，是億萬人民世代相傳的夙愿，每個高職學(xué)生都是中國夢的參與者與創(chuàng)造者。

1.充分發(fā)揮高職思想政治理論課主陣地的作用，推進(jìn)“中國夢”教育“三進(jìn)”活動。高職院校“中國夢”主題教育“三進(jìn)”活動，一方面要組織專家學(xué)者將對“中國夢”的內(nèi)涵與時代特征準(zhǔn)確解讀，進(jìn)入思政理論課教材，并精心組織教學(xué)。另一方面，政治教師要廣泛利用形勢政策教育講座、業(yè)余黨團(tuán)校培訓(xùn)、學(xué)校宣傳欄、廣播臺等開展好全方位的“中國夢”宣傳教育活動。

2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，提高素質(zhì)和專業(yè)能力。學(xué)習(xí)能力影響“中國夢”發(fā)展走向，決定“中國夢”的實(shí)現(xiàn)程度。毛澤東反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”⑤鄧小平同志曾說：“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)?！雹廾鎸χR經(jīng)濟(jì)的浪潮、知識更新?lián)Q代速度越來越快，理想信念問題層出不窮，在這樣的世紀(jì)背景下，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐，才能在競爭中獲勝。廣大高職學(xué)生應(yīng)自覺做到“學(xué)習(xí)日?；?，學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”，努力學(xué)習(xí)理論知識、文化知識、專業(yè)知識，樹立活到老、學(xué)到老的理念；要積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)⑦，提高專業(yè)素質(zhì)和能力。

3.培養(yǎng)實(shí)干精神，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力?？照?wù)`國，實(shí)干興邦。實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更是中國夢和個人夢想成真的唯一途徑。廣大高職學(xué)生要“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”。同時，高職院校要把學(xué)生的動手實(shí)踐能力培養(yǎng)放在教育工作首位，大力開展校企合作、廠中校、校中廠的人才培養(yǎng)模式，推廣現(xiàn)代學(xué)徒制度，使學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域或者實(shí)際工作中領(lǐng)會“中國夢”的思想，讓“中國夢”真正成為自己堅定的思想理念，不斷強(qiáng)化自身的責(zé)任感、歷史使命感，積極投入到實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”的社會實(shí)踐中，不斷鍛煉基本能力和技能。

4.積極構(gòu)建高職學(xué)生 “中國夢”教育的校園文化平臺。校園文化的教育效果是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。高職院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)深入開展“中國夢”教育活動，讓高職學(xué)生在校園文化活動中，深入學(xué)習(xí)“中國夢”和領(lǐng)會“中國夢”。還可以利用校園信息化媒體平臺，不斷傳播擴(kuò)展“中國夢”的思想。充分發(fā)揮社團(tuán)宣傳作用，政治教師要舉辦思想理論社團(tuán)，教育高職學(xué)生為了“中國夢”而不斷奮斗。

總之，通過以上種種措施，讓高職學(xué)生充分認(rèn)識到“中國夢”與學(xué)生個人夢想是辯證統(tǒng)一的。每個學(xué)生的夢想都是“中國夢”的組成部分，個人夢想的實(shí)現(xiàn)是與“中國夢”的實(shí)現(xiàn)緊密聯(lián)系，個人夢想的實(shí)現(xiàn)與“中國夢”的實(shí)現(xiàn)息息相關(guān)。因此，通過“中國夢”的教育，讓學(xué)生不斷成長，成為合格的社會主義和共產(chǎn)主義接班人。

注釋：

①習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽時強(qiáng)調(diào) 承前啟后 繼往開來 繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn).北京：人民出版社， 2012：4.

②習(xí)近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話.北京：人民出版社， 2013：4.

③習(xí)近平.順應(yīng)時代前進(jìn)潮流 促進(jìn)世界和平發(fā)展——在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院的演講.北京：人民出版社， 2013：6.

④孫娜.淺析“90后”高職學(xué)生理想信念教育特點(diǎn)及對策.教育教學(xué)論壇，2012（12）：18-19.

⑤莫志斌.鄧小平與毛澤東——說不盡的世紀(jì)兩偉人.北京：人民出版社， 2004：378.

⑥鄧小平手跡選（第一卷）題詞.北京：中國檔案出版社、大象出版社，2004：99.

⑦十七大以來重要文獻(xiàn)選編（中）.北京：中央文獻(xiàn)出版社， 2011：147.

基金項目：山東省教育科學(xué)研究課題成果《高職院校“中國夢”宣傳教育研究》（15SC227）。