例談信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

潘從偉

摘 要： 作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)民勤縣現(xiàn)階段信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，通過分析，發(fā)現(xiàn)抑制我縣教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展的主要原因有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和環(huán)境與支持因素，首先要理清楚這些因素的相互關(guān)系，提出相應(yīng)的改良措施和方法，更好地完善信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 小學(xué)教學(xué) 有效應(yīng)用

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國正向信息社會大跨步進(jìn)軍，信息技術(shù)已成為現(xiàn)代人生活中不可缺少的一個只要環(huán)節(jié)，也就是說，沒有現(xiàn)代信息技術(shù)人們將寸步難行，生活中的許多事都離不開現(xiàn)代信息技術(shù)，所以信息技術(shù)在生活中有舉足輕重的作用。但是，信息技術(shù)對于祖國的未來——小學(xué)生來說是同樣重要。鄧小平說過：信息技術(shù)要從娃娃抓起。所以，教好小學(xué)信息技術(shù)是時代賦予我們的光榮而又艱巨的任務(wù)，農(nóng)村信息技術(shù)教師在日常教學(xué)中要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，積極為自己補充新能量，虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教，勤于思考，善于總結(jié)。我們要緊跟時代的節(jié)奏，把握時代脈搏，不懈努力，培養(yǎng)出未來社會需要的人才。自1946年世界上第一臺通用電子數(shù)字計算機(jī)“埃尼阿克”（ENIAC）誕生，到目前為止，微型高端計算機(jī)已經(jīng)步入我們的社會，短短幾十年，計算機(jī)更新?lián)Q代如此之快。所以我們要緊跟時代步伐，“活到老，學(xué)到老”，只有這樣我們才不會被時代淘汰。高瞻遠(yuǎn)矚，才能永立時代潮頭。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友，所以教師要努力使自己的教育方式與信息社會的生產(chǎn)力方式相協(xié)調(diào)。這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊跟時代步伐，并為學(xué)生今后順利步入信息社會打下良好的基礎(chǔ)。

1.影響信息技術(shù)在小學(xué)教育中有效應(yīng)用的主要因素

通過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中有效發(fā)展的因素很多，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面原因

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在信息技術(shù)教育發(fā)展過程中起著舉足輕重的作用，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，首先信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施就可以解決了，例如：多媒體教室、計算機(jī)和電腦桌椅等設(shè)施?！扒蓩D難做無米之炊”。如果領(lǐng)導(dǎo)不大力支持，學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的硬件跟不上，則信息技術(shù)教學(xué)只能是紙上談兵。

1.2教師方面原因

民勤縣在甘肅省來說是教育強(qiáng)縣，所以教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)特別重視，但是民勤的許多老師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，對一些新觀念和新思想一時還不能完全接受。在民勤縣好多小學(xué)，信息技術(shù)作為一門副課，課教得好與壞無人問津，久而久之，某些信息技術(shù)教師首先從自己的思想上就出現(xiàn)對信息技術(shù)課的妥協(xié)，得過且過，沒有從思想上要上好一節(jié)課。其次，民勤縣一些小學(xué)的信息技術(shù)課由語文或者數(shù)學(xué)教師兼職，真正專業(yè)的信息技術(shù)教師屈指可數(shù)，更談不上對教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。

1.3學(xué)生方面的原因

民勤學(xué)生肩上的負(fù)擔(dān)很重，主要來自于家長和教師。由于民勤自然環(huán)境較差，因此好多家長希望自己的孩子通過讀書改變命運，跳出農(nóng)門，走出民勤，“望子成龍，盼女成鳳”的思想特別強(qiáng)硬，所以從學(xué)生的思想上說，對信息技術(shù)課根本不重視，把所有精力都放在“語數(shù)外”上，所以學(xué)生因素是研究信息技術(shù)教育應(yīng)用的有效性必然要考慮的因素之一。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在民勤的一些農(nóng)村小學(xué)，教學(xué)過程中老師依然是高高在上的嚴(yán)師，課堂上還是以教師為主體。如果教師不能意識到讓學(xué)生真正成為信息技術(shù)的使用者的重要性，使其成為學(xué)習(xí)的主人，如果教師不能設(shè)計和組織學(xué)生進(jìn)行主動性、自主的探究學(xué)習(xí)等，那么學(xué)生這個因素對信息技術(shù)有效應(yīng)用的影響就不會得以體現(xiàn)。

1.4環(huán)境與支持因素

從就學(xué)校層面的環(huán)境與支持因素說，信息技術(shù)教學(xué)的基本條件基本上具備；但是從社會層面的環(huán)境與支持因素說，好多家長對信息技術(shù)的有效應(yīng)用持批判態(tài)度。

2.根據(jù)我縣信息技術(shù)教學(xué)的實際情況，提出對應(yīng)策略

2.1信息化是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢，這就要求校領(lǐng)導(dǎo)首先轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育思想，自身不斷努力以適應(yīng)信息時代的要求，為學(xué)校信息技術(shù)有效教學(xué)提供必備的硬件設(shè)施。

2.2有效的培訓(xùn)是提高教師信息素養(yǎng)的保證，定期組織學(xué)習(xí)技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，設(shè)立專門的技術(shù)支持崗位，為教師有效應(yīng)用信息技術(shù)提供及時且專業(yè)的指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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