違反合作原則下《神偷奶爸》的會話含義研究

郭玫

摘 要： 會話含義最早是由著名語言哲學(xué)家格賴斯提出的，會話含義分析已經(jīng)成為現(xiàn)代語言學(xué)的一個重要研究領(lǐng)域。基于合作原則理論，本文對備受人們喜劇3D動畫片《神偷奶爸》進(jìn)行實例分析。通過分析劇中人物的對話，從語用學(xué)角度探討違反合作原則情況下的語用意圖、語用機(jī)制及語用效果，即聽話者如何從表層話語交際模式洞察深層意圖，揣摩出說話人故意違反合作原則的真實意圖。

關(guān)鍵詞： 合作原則 違反 會話含義

美國語言哲學(xué)家格賴斯（Paul Grice）于 1967年在哈佛大學(xué)提出具有重要意義和深遠(yuǎn)影響的“會話 含義理論”（conversational implicature）及“合作原則”（cooperative principle）。隨著國內(nèi)外語用學(xué)的快速發(fā)展，會話含義的研究范圍及應(yīng)用程度越來越廣泛。合作原則、會話含義理論由理論研究發(fā)展到對小說、戲劇、影視劇、脫口秀中人物角色的語言研究，為讀者更透徹、更深入、更鮮明地理解說話人及作者的意圖作出了貢獻(xiàn)。

《神偷奶爸》是2010年上映的喜劇3D動畫片，由環(huán)球影業(yè)及Illumination娛樂公司制作。故事講述了史蒂夫·卡瑞爾配音的可憐主人公格魯策劃了一出完美的計劃，圖謀把月亮偷到手，不料格魯盜取的收縮射線槍被新賊維克托搶走。為了奪回收縮射線槍，格魯決定領(lǐng)養(yǎng)三位孤兒——瑪戈，伊迪絲和阿格蕾絲，利用她們進(jìn)入維克托戒備森嚴(yán)的城堡兜售餅干的機(jī)會實施偷盜。沒想到小女孩們的到來改變了他的生活，使他變成了一個充滿愛心、善良可愛的人。

本文選用《神偷奶爸》中有關(guān)人物角色對話的經(jīng)典語料，對主人公刻意違反合作原則后所要表達(dá)的會話含義進(jìn)行剖析。

一、合作原則及會話含義理論

（一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

會話含義由格賴斯提出后，逐漸成為語言學(xué)界及相關(guān)學(xué)科研究者的探究模式。在歐洲，Hartman、Schmidt等人進(jìn)行了會話含義分析。隨著大批研究成果的涌現(xiàn)，這門新興學(xué)科的雛形開始形成，并在語言學(xué)界引起重視。20世紀(jì)80年代，Text雜志在荷蘭創(chuàng)刊，會話含義理論有了一塊屬于自己的領(lǐng)地，這也是其成為獨立學(xué)科的標(biāo)志之一。近十年，人們將會話含義分析與語用學(xué)、句法學(xué)、功能語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、跨文化交際、文體學(xué)等多門學(xué)科相結(jié)合加以研究，奠定了會話含義分析在語言學(xué)研究中的重要地位。英國學(xué)者利奇提出：有時是因為禮貌上需要，談話雙方會不遵守合作原則，因此在談?wù)摵献髟瓌t的同時，應(yīng)當(dāng)充分考慮禮貌原則。列文森與布朗提出“面子”說，即人們在交際過程中都想樹立正面形象，避免負(fù)面印象，為此應(yīng)注意危及面子的行為。Horn和Levinson提出相應(yīng)的補(bǔ)充及修正，并引申出各自的會話原則及話語推導(dǎo)機(jī)制。近年來，新格賴斯理論闡述了人們在語言交際中總是趨向于獲取最有效的交際目的，付出較少努力，從而豐富并進(jìn)一步發(fā)展了古典格賴斯的合作原則。

（二）理論基礎(chǔ)

格賴斯認(rèn)為真正的會話含義理論，“本質(zhì)上是一種關(guān)于人們?nèi)绾芜\用語言的理論”（Levinson，1983）。它不是單純從語言系統(tǒng)內(nèi)部（語音、語法、語義等）研究語言本身要表達(dá)的意義，而是通過透視語境與話語的關(guān)聯(lián)性，研究話語的真正含義，解釋話語表達(dá)的言外之意。正是因為交際雙方在交談時都能按照需要作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，相互間盡量發(fā)掘并試圖保持一種處于合作狀態(tài)的默契，才能使會話在說、聽者之間暢通無阻。他們傾向于表現(xiàn)出一定程度上的合作欲望，并努力使之付諸實踐，即“按需要作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”（Grice，1975）。

在會話含義分析中，合作原則尤為重要。格賴斯認(rèn)為會話含義的產(chǎn)生，是因為人們在說話時偏離了正常的行為原則，并提出在談話過程中，雙方為了溝通順暢，都會潛意識遵守“合作原則”。具體體現(xiàn)為四條準(zhǔn)則：數(shù)量準(zhǔn)則（maxim of quantity），即說話者只說交際所需要的信息，不要說多于需要的信息；質(zhì)量準(zhǔn)則（maxim of quality），即說話者不要說自己認(rèn)為不真實的話，不要說缺乏足夠證據(jù)的話；關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則（maxim of relation），即說話前后要有關(guān)聯(lián)性，不說與話題無關(guān)的話；方式準(zhǔn)則（maxim of manner），即話語要避免晦澀、歧義，說話要簡練而有條理。人們在交談時應(yīng)最大限度地、有效合理地遵守這些合作準(zhǔn)則，應(yīng)該真誠、貼切和清楚地講話，同時提供足夠的信息（Levinson，1983）。如果所有的準(zhǔn)則都被遵守，談話中將不會存在“暗示”。

然而，實際的會話模式并非完全如此。正是由于人們常常未能遵守這些準(zhǔn)則，才產(chǎn)生“含義”。因此，格賴斯在合作原則的理論基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出“會話含義”理論。這種特殊的會話含義是指“在會話交際中一方明顯地或有意地違反合作原則的某項準(zhǔn)則，從而迫使另一方推導(dǎo)出話語的含義”（楊信彰，2005）。這是由于交際在進(jìn)行時，信息發(fā)出者的主觀愿望能夠通過潛在語境和接收者達(dá)成共識（mutual knowledge），問題在于接收者如何透過復(fù)雜語言的層層面紗理解隱含意圖。近年來，此方面研究有很大進(jìn)展，但構(gòu)建完整、深入、系統(tǒng)的理論與實踐體系仍有很大的研究空間。

二、《神偷奶爸》中違反合作原則的現(xiàn)象與語用機(jī)制分析

與大多數(shù)美國動畫片不同，這部影片仿佛是一部以反面角色為主角的動畫電影，但是顯然，這部電影沒有張揚反面角色罪惡的基調(diào)。格魯在影片一開始的邪惡氣息和驚天陰謀，實際上更多是為他在三個孤兒面前展現(xiàn)的愛做鋪墊。從這個角度看，本片充滿成長主題，一個以瘋狂策劃離奇陰謀出場的壞蛋，因為父親般的身份而成長，并成為超級英雄。本文通過選取影片中一些具有代表性片段中的話語，運用語用學(xué)中的合作原則及會話含義等理論，透過說話人的“言內(nèi)之意”，分析其“言外之意”，可以分析格魯?shù)男愿裉攸c及他如何從一個十足的大壞蛋轉(zhuǎn)變成一個充滿愛心的父親。作為一部深受廣大影迷歡迎的動畫電影，《神偷奶爸》讓我們可以分析在劇中所采用的話語是如何創(chuàng)造幽默和暖人心的情節(jié)的。

（一）違反合作原則之?dāng)?shù)量準(zhǔn)則

數(shù)量準(zhǔn)則要求說話者所說的話應(yīng)包含當(dāng)前交談目的所需信息，同時不應(yīng)包含超出需要的信息；應(yīng)恰如其分地傳遞想要表達(dá)的信息，不省略必要成分的同時也不能顯得冗長。

在《神偷奶爸》中，格魯從小就是一個好動腦筋、好奇心重、動手能力強(qiáng)的孩子，但他的媽媽似乎一直對他很冷淡。在他自己的回憶中，有一段小時候的他和他媽媽的對話：

Gru：Look，Mom，I drew a picture of me landing on the moon！

Mom：En.

Gru：Look，Mom，I made a prototype of the rocket out of macaroni！

Mom：En.

Gru：Look，Mom，I made a real rocket based on the macaroni prototype！

Mom：En.

在實際生活中，媽媽對兒子的進(jìn)步和成就會大加贊賞和表揚，但在小時候的格魯和他媽媽的對話中，無論格魯多么興奮地跟媽媽說“我畫了一張自己登陸月球的畫”還是“我用通心粉做了一個微型火箭”或是“我照著通心粉火箭模型做了一個真家伙”，他媽媽的回答都是簡單的一個字“嗯”，這顯然違反了數(shù)量準(zhǔn)則。通過這段對話，我們也可以知道，從小媽媽對格魯冷淡的態(tài)度讓他得不到關(guān)心和愛護(hù)，所以在一開始，他對三個孤兒的態(tài)度非常冷淡，絲毫沒有愛心。而且由于從小得不到媽媽的肯定，他一心想做一件大事，讓媽媽和大家都能對他刮目相看，因此才想要成為一個“偷”月亮的大壞蛋。

（二）違反合作原則之質(zhì)量準(zhǔn)則

質(zhì)量準(zhǔn)則要求說話人說真話，不能說假話和沒有根據(jù)的話。日常交際中，違反質(zhì)量準(zhǔn)則的例子很多，并且具有復(fù)雜性。Grice指出，話語中所使用的夸張、隱喻、暗示、反語等都屬此類。

影片中，壞蛋銀行不同意把錢借給格魯，格魯沒有足夠的錢能夠?qū)崿F(xiàn)計劃，他很失望地跟博士和小黃人們說了一段話：

Gru：In terms of money，we have no money. So how will we get to the moon？ The answer is clear.We wont. We are doomed. Now would probably be a good time to look for other employment options. I know. I have fired up my resume as I suggest that all of you do，as well.

這時候孩子們進(jìn)來了，格魯看見她們繼續(xù)說：

Gru：What is it？ Cant you see that I am in the middle of a pep talk？

原本格魯沒有得到銀行的貸款，他的夢想眼看破滅，所以他跟小黃人們說：“我們已經(jīng)沒有錢了，那還怎么登月呢，答案很明顯，我們?nèi)ゲ怀闪?，我們完了?！笨墒钱?dāng)他看見孩子們進(jìn)來了卻說：“你們在干嗎，沒看見我在鼓舞士氣嗎？”明明是在宣布他們的計劃的破產(chǎn)，卻說在鼓舞士氣，這句話違背了客觀事實，違反了合作原則之質(zhì)量原則，卻制造了幽默，讓觀眾大笑。

（三）違反合作原則之關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則

關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則要求說話人在交際過程中前言和后語相關(guān)聯(lián)，不能離開當(dāng)時的語境。如違反這個準(zhǔn)則，便會產(chǎn)生會話的隱含意義。

影片中，格魯為了拿到縮小射線，需要利用孩子們到對手家里，所以他假裝自己失去了妻子而去“女孩之家”領(lǐng)養(yǎng)孤兒。在負(fù)責(zé)人審核他資料的時候，格魯和她之間有一段對話：

Gru：Things have been so lonely since my wife，Debbie，passed on. Its like my heart is a tooth， and its got a cavity that can only be filled with children. Im sorry. You are a beautiful woman. Do you speak Spanish？

Hattie：Do I look like I speak Spanish？

Gru：You have a beautiful face.

格魯對海迪問的“你看我像是會說西班牙語嗎？”沒有進(jìn)行直接回答，而是說“你長得很漂亮”。這句話違背了關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，兩句話沒有任何關(guān)系，格魯對孤兒院的負(fù)責(zé)人進(jìn)行恭維，實際上只是為了取悅她讓她通過自己資料的審核。

（四）違反合作原則之方式準(zhǔn)則

從表達(dá)方式來看，方式準(zhǔn)則要求說話人在說話的過程中盡量簡明扼要，避免使用帶有含糊語義的詞語。違反方式準(zhǔn)則，通常是指人們在說話的過程中，忽略或刻意不使用簡潔方式，而是采用一種隱晦曲折的方式，讓聽話者感到其中的玄機(jī)，進(jìn)而探究隱含在話語之外的含意。

影片中，格魯讓三個女孩給Vector送了餅干并成功得到了縮小射線后就直接帶她們離開了。女孩們認(rèn)為任務(wù)還沒完成，因為還沒有為其他定了餅干的人送，所以有了以下對話：

Edith：But what about the other people who ordered cookies？

Gru：Life is full of disappointments for some people.

由于格魯已經(jīng)達(dá)到了他的目的，因此給不給其他人送餅干已經(jīng)無所謂了。當(dāng)Edith問他“其他那些定了餅干的人怎么辦”的時候，Gru并沒有直接說不送，而是說“對有的人來說生活總是不盡如人意的”。這顯然違背了方式原則。格魯在得到了縮小射線后特別得意，這句話既是諷刺他的對手失去了縮小射線，又是回答了女孩的問題，表明其他定了餅干的人不會吃到餅干了。

三、結(jié)語

會話含義理論在一定程度上揭示了人們在日常交流中從“含義”到“語義”思維構(gòu)建的機(jī)制。會話合作原則是交流成功的基本條件和必要保障。正常情況下，遵循合作原則能夠使談話人之間的交流更順暢，但是在特定語境下，溝通的言語會受到環(huán)境、交際關(guān)系、氛圍、情緒等不確定因素直接或間接的影響，交際雙方會破壞甚至違反合作原則。這大大拓展了特殊話語效果的表達(dá)及蘊含其中的話語意義，豐富、細(xì)化了人們情感的溝通，使人物性格更鮮活。

參考文獻(xiàn)：

[1]Cutting，Joan.Pragmatics and Discourse[M].London and New York：Routledge，2002.

[2]Brown G，Yule G.Discourse Analysis[M].Cambridge：Cambridge University Press，1983.

[3]戴煒棟.簡明語言學(xué)教程[M].上海：上海外語教育出版社，2002.

[4]何兆熊.新編語用學(xué)概要[M].上海：上海外語教學(xué)出版社，2005.

[5]郝俊杰.從違反合作原則的角度分析《老友記》中的言語幽默[J].外語教學(xué)與研究，2010，34.

[6]王丹，龐峰.違反合作原則下《絕望的主婦》的會話含義研究[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)報），2013.11（1）：110-113.