東北高校加強(qiáng)思政教育培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)公民”摭探

李鐵，馬婧怡，張楠

摘 要：新時(shí)期的高校思想政治教育應(yīng)樹(shù)立正確政治方向，以培養(yǎng)思想進(jìn)步、行為規(guī)范、心理健康、溝通流暢、能力全面的人才為基本目標(biāo)。文章分析東北高校培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)公民”的目的，探討東北高校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的“優(yōu)質(zhì)公民”，并從思想、行為、心理、溝通、能力等方面研究東北高校思想政治教育培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)公民”的新途徑和新方法。

關(guān)鍵詞：振興東北;高校思想政治教育;優(yōu)質(zhì)公民;人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641;C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）01-0008-02

習(xí)近平總書(shū)記2018年9月在東北三省考察時(shí)提出，要“振興東北”，而且要“全面振興”“全方位振興”。為“振興東北”輸送高質(zhì)量人才，東北各高校責(zé)無(wú)旁貸。新時(shí)期的高校思想政治教育應(yīng)樹(shù)立正確政治方向，堅(jiān)定政治信仰，提升當(dāng)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，豐富大學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，以培養(yǎng)思想進(jìn)步、行為規(guī)范、心理健康、溝通流暢、能力全面的人才為基本目標(biāo)。本文對(duì)東北高校加強(qiáng)思想政治教育、培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)公民”進(jìn)行相關(guān)研究。

一、東北高校培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)公民”的目的

1.利于社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)

“優(yōu)質(zhì)公民”具有思想進(jìn)步、信仰堅(jiān)定、始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，行為符合新時(shí)代大學(xué)生的基本要求、態(tài)度端正、嚴(yán)于律己，能力過(guò)硬、全面發(fā)展、追求卓越、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、勤于思考、注重終身學(xué)習(xí)等特征。中國(guó)正處于面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的快速發(fā)展時(shí)期，“優(yōu)質(zhì)公民”的培養(yǎng)將為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供更多優(yōu)質(zhì)人才，使高校大學(xué)生能夠成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

2.利于東北區(qū)域振興

東北區(qū)域的振興非一時(shí)之需，也非一蹴而就，是一個(gè)長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，東北區(qū)域的振興需要人才的投入，而“優(yōu)質(zhì)公民”的培養(yǎng)恰好能為其提供所需之才。具有先進(jìn)思想、過(guò)硬技術(shù)、規(guī)范行為、端正態(tài)度，以及有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)的人才，更有利于“振興東北”的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)，也只有高道德素養(yǎng)、高技術(shù)本領(lǐng)的“優(yōu)質(zhì)公民”能夠擔(dān)此重任。

3.利于高校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才

正如習(xí)總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。而高校則是培養(yǎng)青年人才的搖籃，高等教育的核心是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才?！皟?yōu)質(zhì)公民”的培養(yǎng)為培養(yǎng)青年優(yōu)質(zhì)人才奠定了基礎(chǔ)，起到了模范作用?！皟?yōu)質(zhì)公民”培養(yǎng)目標(biāo)的確定，有助于優(yōu)質(zhì)人才教育更好地實(shí)施與落實(shí)，兩者一脈相承又相互促進(jìn)。

二、東北高校培養(yǎng)什么樣的“優(yōu)質(zhì)公民”

公民素養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家精神面貌與價(jià)值觀念的體現(xiàn)，是國(guó)民教育質(zhì)量最直接的反饋。因此，新時(shí)期高校培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)公民”的責(zé)任更為重大?！皟?yōu)質(zhì)公民”與過(guò)去常說(shuō)的“合格公民”有所區(qū)別，在思想、行為、道德、能力等方面要求更加嚴(yán)格，真正體現(xiàn)了卓越與優(yōu)質(zhì)。在思想上，合格公民的要求是愛(ài)國(guó)守法，但“優(yōu)質(zhì)公民”在此基礎(chǔ)上增加了思想進(jìn)步、具有大局意識(shí)、關(guān)心國(guó)家大事、居安思危等要求;在行為上，合格公民要求明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)，而“優(yōu)質(zhì)公民”則需要在此基礎(chǔ)上行為規(guī)范、嚴(yán)于律己、吃苦耐勞、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、始終與黨中央保持一致，這一要求更加規(guī)范了公民的言行舉止，強(qiáng)化了公民的主人翁意識(shí)、政治大局意識(shí);在與人交往溝通方面，合格公民要求團(tuán)結(jié)友善，而“優(yōu)質(zhì)公民”則要求鍛煉自身語(yǔ)言表達(dá)能力及思維方式，學(xué)會(huì)換位思考，提高個(gè)人修養(yǎng);在能力方面，合格公民要求敬業(yè)奉獻(xiàn)，而“優(yōu)質(zhì)公民”則要求全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)并且在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域刻苦鉆研，做到卓越?！皟?yōu)質(zhì)公民”在合格公民的基礎(chǔ)上，還增加了對(duì)公民心理方面的要求，教育公民要提高自身心理素質(zhì)及抗壓能力，形成健全的人格。

三、東北高校思政教育怎樣培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)公民”

1.思想方面，培養(yǎng)大局意識(shí)和主人翁意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心區(qū)域發(fā)展情況，關(guān)心國(guó)家大事

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！彼枷胄拍顚?duì)于個(gè)人、祖國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步具有決定性的作用。思想上，要堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，正確看待歷史問(wèn)題，了解我國(guó)國(guó)情，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家大事，培養(yǎng)大局意識(shí)和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。

2.行為方面，要求大學(xué)生行動(dòng)上和黨中央保持一致，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央的路線(xiàn)、方針和政策，為建設(shè)美麗祖國(guó)添磚加瓦

立身以立學(xué)為先，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想?！笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)”中的“毅”，就是勇敢剛強(qiáng)、積極進(jìn)取的意思。大學(xué)生要秉持“實(shí)踐是驗(yàn)證理論的最好方法”的理念，勇于砥礪奮斗，積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，勤奮學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，勇克難關(guān)，做新時(shí)代的表率，在時(shí)代征程中激揚(yáng)青春，奮發(fā)有為，為建設(shè)美麗中國(guó)添磚加瓦。

3.心理方面，引導(dǎo)大學(xué)生努力提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力，以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，提升自身修養(yǎng)

在多元化思維相碰撞的今天，“不畏浮云遮望眼”是大學(xué)生自身修養(yǎng)的最高追求。高校應(yīng)時(shí)刻引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，積極參加豐富的社團(tuán)活動(dòng)及比賽，將堅(jiān)定的精神力量轉(zhuǎn)化為行為動(dòng)力，促使大學(xué)生身心素質(zhì)得到提升?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，要以專(zhuān)業(yè)書(shū)本為基礎(chǔ)，向歷史、哲學(xué)、倫理、文學(xué)等方面的書(shū)籍拓展閱讀，在燈火闌珊處品味人生真諦，以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)，豐富生活，提升自身修養(yǎng)。

4.溝通方面，引導(dǎo)大學(xué)生積極鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和思維方式，學(xué)會(huì)換位思考，努力實(shí)現(xiàn)高效溝通

高校要將溝通能力的培養(yǎng)貫穿人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)全過(guò)程，注重提高大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，以時(shí)代對(duì)人才的要求為衡量標(biāo)準(zhǔn)，在日常工作中落實(shí)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要讓大學(xué)生在交流工作、學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能從多角度考慮事情的本質(zhì)，學(xué)會(huì)換位思考，從實(shí)踐中提升語(yǔ)言能力和交往能力，以便在工作中更好地把握交流機(jī)會(huì)，高效溝通，達(dá)成合作。

5.能力方面，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展和提升各方面能力，提高綜合素質(zhì)，刻苦鉆研，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域做“領(lǐng)頭羊”

大學(xué)生要想脫穎而出，就必定要努力提升各方面的綜合素質(zhì)和能力。素質(zhì)是一個(gè)人人格光輝的“內(nèi)斂”，而能力是其掌握技能的“外顯”，只有真正提高由內(nèi)到外全方面的素質(zhì)和能力，才能更好地服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。因此，高校要注重引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展和提升各方面能力，提高綜合素質(zhì)，刻苦鉆研，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域做“領(lǐng)頭羊”。

四、結(jié)語(yǔ)

青年人才是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新鮮力量，肩負(fù)著人民對(duì)美好生活向往、全面建成小康社會(huì)的重任，是祖國(guó)的希望。實(shí)現(xiàn)“振興東北”、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”戰(zhàn)略目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，離不開(kāi)高校思想政治教育對(duì)“優(yōu)質(zhì)公民”的培養(yǎng)，優(yōu)質(zhì)人才的輸送?！皟?yōu)質(zhì)公民”是中國(guó)當(dāng)今發(fā)展必不可少的支撐力量，因此國(guó)家對(duì)“優(yōu)質(zhì)公民”的需要是迫切的，各高校有義務(wù)、有責(zé)任完成此目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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Exploration of Cultivating "High Quality Citizens" by Strengthening Ideological and Political Education Colleges and Universities in Northeast China

Li Tie， Ma Jingyi， Zhang Nan

（Jilin Normal University， Siping 136000， China）

Abstract： The ideological and political education in colleges and universities in the new era should set up a correct political direction and take the cultivation of talents with progressive thoughts， behavioral norms， mental health， smooth communication and comprehensive ability as the basic goal. This paper analyzes the purpose of cultivating "High Quality Citizens" in northeast colleges and universities， discusses what kind of "High Quality Citizens" should be cultivated in northeast colleges and universities， and studies the new ways and methods of cultivating "High Quality Citizens" in ideological and political education in northeast colleges and universities from the aspects of thought， behavior， psychology， communication and ability.

Key words： revitalizing the northeast; ideological and political education in colleges and universities; high quality citizens; talent cultivation