廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化在高職院校的傳承與創(chuàng)新研究

蔣雪娟

【摘 要】分析廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展的現(xiàn)狀，基于廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)改革的個案，提出少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化教學(xué)的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】廣西 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化 高職院校 傳承 創(chuàng)新

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01C-0173-02

廣西自古以來就是中國少數(shù)民族的聚居地之一，有壯族、瑤族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、回族、京族、彝族、水族、仡佬族等11個世居少數(shù)民族。在漫長的歷史發(fā)展過程中，世居廣西的少數(shù)民族孕育創(chuàng)造了不少獨有地方特點和民族特色的體育文化活動。但隨著時代的進(jìn)步和觀念上的改變，廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化在傳承和創(chuàng)新上面臨諸多的現(xiàn)實問題，如何在新形勢下保護(hù)和繼承、繁榮和發(fā)展廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化，是高職院校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化教學(xué)需要認(rèn)真思考和研究的問題。

一、廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展現(xiàn)狀

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是少數(shù)民族文化的重要組成部分。自古以來世居廣西的少數(shù)民族孕育創(chuàng)造了不少獨有地方特點和民族特色的體育文化活動。例如，拋繡球、板鞋競技、搶花炮、千人竹杠陣、舞獅子、賽龍舟，等等。經(jīng)過幾千年的歷史淬煉，今天廣西獨有的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目已經(jīng)成為人們娛樂健身的重要選擇，逐步由原來的競技化向現(xiàn)在的娛樂化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。廣西常年開展的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目有壯族的板鞋、投繡球，瑤族的射弩，苗族的爬坡桿、打草球，侗族和壯族的搶花炮，仫佬族的步虎掌、草龍舞，毛南族的同填、同頂和同拼，回族的摔跤，京族的跳竹竿，彝族的打磨秋，水族的賽馬，仡佬族的蕩秋千、打花籠，深受各民族群眾喜愛。

但隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在傳承過程中面臨著諸多現(xiàn)實問題，如生存環(huán)境日益惡化、場地器材日趨消竭、參與人群日趨減少、傳統(tǒng)技藝后繼乏人、傳統(tǒng)節(jié)慶生存乏術(shù)，等等。因此，如何在新的形勢下傳承和創(chuàng)新少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，取其精華，去其糟粕，關(guān)系到廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的生死存亡。

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的未來生存命運與現(xiàn)實生存命運已引起社會各界的廣泛重視和關(guān)切。在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的今天，世界各國都在挖掘、整理、保護(hù)和傳承本民族優(yōu)秀的體育文化。作為擁有55個少數(shù)民族的中國，在傳承和創(chuàng)新少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化研究上取得了豐碩的成果。各級民委、體育總局和民族院校對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的挖掘、整理、加工、提高做了大量工作，對挖掘、整理出來的優(yōu)秀項目進(jìn)行了改革、提高，使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育更加規(guī)范化、科學(xué)化、競技化。同時，各層級單位組織舉辦學(xué)術(shù)研討會，探討少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展、改革與提高，對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的理論研究，不論在廣度和深度上都得到了提高。各地為了使民族傳統(tǒng)體育穩(wěn)定發(fā)展，有目的地建立民族傳統(tǒng)體育基地。如廣西已確定區(qū)級民族傳統(tǒng)體育基地12個，百色市12個縣（區(qū)）都建有基地，河池市有壯、瑤、仫佬、毛南、水等民族項目體育基地11個，使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承有更好的生存環(huán)境。

例如，多年來，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力推廣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育，把少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目列入公共教學(xué)當(dāng)中。結(jié)合學(xué)院實際，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院將跳竹竿、板鞋、高蹺、背簍繡球等具有廣西少數(shù)民族特色的民間體育項目引入體育教學(xué)實際中，在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行積極的探索和研究，為體育教改積累了寶貴的經(jīng)驗，也為今后促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承和創(chuàng)新做了積極的鋪墊。

二、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化研究的思路

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化學(xué)校教育傳承與創(chuàng)新的深入探索，對一個民族來說，是維持民族存在發(fā)展的動力和源泉。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究傳承和創(chuàng)新少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化，從某種意義上來說，是在培育民族精神的民族文化教育方面擔(dān)負(fù)起更重要的社會和民族責(zé)任。

（一）研究培育少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)人才。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育之所以能千百年流傳下來，很重要的一個原因就是依托創(chuàng)作并傳承這些傳統(tǒng)體育項目的傳承人，通過聲音、形象和技藝等手段，并以身口相傳而得以延續(xù)。高職院校作為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承和保護(hù)的重要陣地，在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承和保護(hù)過程中發(fā)揮著很重要的地位，而作為教書育人的體育專職教師，則扮演著少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承人角色。因此，培養(yǎng)具有民族傳統(tǒng)體育知識和技能的全面發(fā)展的體育教學(xué)人才，是廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強少數(shù)民族傳統(tǒng)體育保護(hù)傳承的當(dāng)務(wù)之急，進(jìn)而有效推動少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在本院校的全面?zhèn)鞒小?/p>

（二）研究挖掘少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育反映了我國各民族的民族特色、民族心理、民族精神以及各民族的審美觀念和價值取向，充分展現(xiàn)了各民族久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)和豐富深厚的文化內(nèi)涵。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在傳承和發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育過程中，要善于發(fā)現(xiàn)、整理、挖掘出這些蘊含豐富的文化內(nèi)涵和精神特質(zhì)，不能僅僅局限停留在外在動作、表現(xiàn)形式的表面整理、提煉，否則會因失去其獨特的精神文化內(nèi)涵而失去其生命力。

（三）研究構(gòu)建少數(shù)民族傳統(tǒng)體育特色氛圍。多種多樣的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動項目，是在不同的地域環(huán)境中形成并發(fā)展起來的，具有鮮明的區(qū)域性特點。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在傳承和發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中，應(yīng)充分考慮自然狀況下生存下來的少數(shù)民族體育項目的本身特點，營造具有原生態(tài)環(huán)境的教學(xué)氛圍，保留這些少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目特有的原汁原味，使其更加充滿活力。

三、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化教學(xué)的發(fā)展方向

在廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化教學(xué)，不僅僅只是教學(xué)上的需要，更多的是民族文化本身的特性需求。當(dāng)前，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)方面已取得了一定成績，但在素質(zhì)教育與終身體育有機(jī)銜接方面，還存在提升的空間。因此，在今后一段時間內(nèi)，開發(fā)具有少數(shù)民族體育文化的多元化特征和多元價值功能的體育課程，不僅能讓廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)多樣化，更能體現(xiàn)出廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教育的辦學(xué)特色。

（一）加快提高專業(yè)師資力量的綜合素質(zhì)。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育引進(jìn)廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)活動可以說是一項開創(chuàng)性的工作，要使這項工作在廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院正常而有效地開展，師資是關(guān)鍵。當(dāng)前我國高校除體育院校以及一些民族院校開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)外，高職院校很少開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育課，因此，培養(yǎng)和提高現(xiàn)有專業(yè)師資力量的綜合素質(zhì)是當(dāng)前廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)工作亟待解決的問題。從廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育專業(yè)師資配備來看，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師相對較少。近年來，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這方面進(jìn)行了積極的探索，充分利用中國—東盟博覽會、武鳴三月三歌圩、融水蘆笙斗馬等節(jié)日，組織教師或教師自發(fā)參與到當(dāng)?shù)毓?jié)日慶典活動中，讓教師到現(xiàn)場感受和體驗廣西少數(shù)民族特有的民俗風(fēng)情，有效地培養(yǎng)廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)文化觀念，從而進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)。另外，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極鼓勵專業(yè)教師經(jīng)常性地深入田間地頭，虛心向民間少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目傳承人學(xué)習(xí)，實地深入調(diào)查、發(fā)掘具有重大歷史、藝術(shù)、教育、健身價值，集中反映原生態(tài)的廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化特色的項目，將其積極引進(jìn)到體育課堂，從而在傳承和創(chuàng)新廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目起到積極的推動作用。

（二）加快促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化研究。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化是一種生活文化，長期以來與當(dāng)?shù)孛癖姷娜粘Ｉ钊跒橐惑w，與民俗活動密不可分，同時，與相關(guān)的歷史文化街區(qū)、村鎮(zhèn)、古民居、文物的關(guān)系十分密切。當(dāng)前，一些高職院校教師在開展少數(shù)民族傳統(tǒng)教學(xué)中僅憑自己掌握的項目內(nèi)容，或者請教民間師傅了解一些技術(shù)動作，沒有系統(tǒng)而深刻地去了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的起源、技術(shù)和活動形式，對使用的器具和規(guī)格制造方法都不甚了解，對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育博大精深、豐富的文化內(nèi)涵只知其然，不知其所以然，從而直接影響少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在體育教學(xué)中的效果和推廣傳承。近年來，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院加快了廣西少數(shù)民族體育的挖掘、整理、研究工作，積極鼓勵學(xué)院體育教師加強少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的研究，在保持民族、民間體育不失原創(chuàng)性、民族性、歷史性的基礎(chǔ)上，深入對廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵的研討，拓展和外延廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的魅力，使之更加充滿活力，更加符合廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)實際，從而扎實有效推動廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教改工作。

（三）加快營造少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)環(huán)境。廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育保護(hù)規(guī)劃指出，要把少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化置于良好的文化生態(tài)系統(tǒng)中加以保護(hù)，調(diào)節(jié)并處理好少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與環(huán)境的關(guān)系，營造良好的文化生態(tài)環(huán)境。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動中，有規(guī)劃地在學(xué)院內(nèi)選擇若干個特定區(qū)域，建立起少數(shù)民族傳統(tǒng)體育生態(tài)環(huán)境教學(xué)區(qū)。教學(xué)區(qū)的建設(shè)充分體現(xiàn)原生態(tài)，盡量保持原貌，經(jīng)常性地將群眾喜聞樂見、簡單有趣，并具有民族性、群體性、自然性的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目活動與教學(xué)活動結(jié)合起來開展，培育有利于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承、尊重傳統(tǒng)文化的學(xué)院環(huán)境，從而建立起有特色環(huán)境、特色氛圍的廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色體育教學(xué)。

廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳承和創(chuàng)新廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化，是積極響應(yīng)國家和自治區(qū)關(guān)于加強文化遺產(chǎn)保護(hù)、推動少數(shù)民族傳統(tǒng)體育事業(yè)發(fā)展、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會繁榮的重要舉措。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院要發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用，協(xié)同政府、社會團(tuán)體的呼應(yīng)，積極探索少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育工作的新思路、新辦法，進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化，加強少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展，促進(jìn)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)，為廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

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