高校大學生閱讀現(xiàn)狀分析及對策研究——以三峽大學學生閱讀狀況調查為例

萬喬　黃潔　徐媛晶（三峽大學圖書館，湖北宜昌443002）

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高校大學生閱讀現(xiàn)狀分析及對策研究——以三峽大學學生閱讀狀況調查為例

萬喬黃潔徐媛晶
（三峽大學圖書館，湖北宜昌443002）

摘要：本文通過對三峽大學館藏紙質圖書利用情況統(tǒng)計和對學生閱讀時間、閱讀目的、閱讀傾向、閱讀心理等狀況調查，分析大學生的傳統(tǒng)閱讀在當前新媒體環(huán)境下的變化，提出圖書館需采取的應對措施。

關鍵詞：高校大學生；閱讀現(xiàn)狀；圖書館

黃潔，女，助理館員。

徐媛晶，女，助理館員。

Abstract:According to the statistics of the use of paper books in Three Gorges University and the survey of studentsˊreading time, reading purpose, reading inclination, and reading psychology, this paper analyzes the changes of college studentsˊtraditional reading in the new media environment and puts forward the countermeasures to be taken by the library.

Keywords:university students; reading status; library

閱讀是人類認識世界的基本方式，以及關乎國民素質及民族文明程度的重要因素。據(jù)調查2013年我國成年國民網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀分別占國民閱讀總數(shù)的44.4％，41.9％，較2012年分別上升了11.8％，10.7％；就數(shù)字化閱讀人群分布而言，18歲-29歲人群占45.1％，絕大多數(shù)大學生屬于網(wǎng)絡新生代[1]。為了更好地了解高校大學生的閱讀現(xiàn)狀，本文以三峽大學大學生閱讀狀況調查為例，通過2015年館藏紙質圖書借閱數(shù)據(jù)統(tǒng)計和2015年大學生閱讀問卷調查兩種方式，對大學生的閱讀從不同的方面進行統(tǒng)計和分析，研究大學生的傳統(tǒng)閱讀在當前新媒體環(huán)境下的變化。

一、基于三峽大學館藏紙質圖書借閱數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析

（一）三峽大學圖書館近五年館藏紙質圖書出借率統(tǒng)計

2011年約23％，2012年約24％，2013年約21％，2014年約19％，2015年約17％，自2012年起整體出借率基本呈每年2％左右的下滑趨勢。受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2014年有49.4％的成年國民進行過網(wǎng)絡在線閱讀，較2013年的44.4％上升了5.0個百分點；51.8％的成年國民進行過手機閱讀，較2013年的41.9％上升了9.9個百分點，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為58.1％。因數(shù)字化閱讀方式的迅猛發(fā)展，影響到高校圖書館紙質圖書借閱量大幅度下滑。

（二）2015年三峽大學館藏各類紙質圖書總體借閱率統(tǒng)計

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，2015年各類館藏圖書利用情況差異較大，利用率最高的為I、J、B三類，分別為41％、26％和22％，利用率最低的為V、N、Z三類，其中N和Z兩類為最低約3％，這反映了學生閱讀課外圖書的傾向首選小說文學類，其次是藝術類和哲學類，而相對于較深奧的理工科類圖書借閱率整體偏低。

（三）三峽大學各年級紙質圖書借閱情況統(tǒng)計

2011級人均借閱冊數(shù)為3.48本，2012級人均借閱冊數(shù)為6.9本，2013級人均借閱冊數(shù)為7.5本，2014級人均借閱冊數(shù)為8.1本。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，不同年級的人均借閱冊數(shù)從低年級到高年級呈減少趨勢，隨著學生年級的升高，學生借閱量呈遞減。數(shù)據(jù)表明，新生入校后第一年借閱圖書是最踴躍的，閱讀積極性很高，到大四時，因考研、考公務員、找工作等原因，閱讀的時間相對較少，人均借閱量也隨之下滑。

二、基于2015年三峽大學學生閱讀問卷調查的統(tǒng)計分析

此次問卷調查采用無記名的方式，面向三峽大學本科生和研究生發(fā)放調查，調查內(nèi)容共22道題，包含閱讀行為、閱讀傾向、閱讀心理等方面的問題，依照數(shù)據(jù)分析評價各項指標。

（一）閱讀行為的調查與分析

學生每天閱讀時間調查：每天閱讀時間小于2小時學生約占49％，閱讀2-3小時約占55％，閱讀3小時以上約占16％。這表明我校大學閱讀氛圍雖有所改善，但還有待提高。關于每月閱讀冊數(shù)、每周去圖書館次數(shù)等問題的調查結果也是對這一現(xiàn)象的佐證，如調查中每月閱讀課外書數(shù)量1-3本書約占72％，4-5本僅占7％左右，也就是說大學生大部分有一定的閱讀量，但勤于閱讀的學生占有量非常有限。每周去圖書館次數(shù)最大量3-4次約占39％，最少量從不去圖書館約占9％。學生每天閱讀電子圖書時間從不看或小于兩小時共約占79％，從這數(shù)據(jù)表明，在電子書籍和電子載體越來越方便快捷的時代，仍有大部分學生沒能合理有效的利用電子資源和媒介。

（二）閱讀傾向的調查與分析

大學生閱讀方式和渠道傾向的調查：學生閱讀渠道以圖書館借閱為主，約占36％，其次是網(wǎng)上閱讀約占23％，自己購買約占20％，其他途徑購買約占21％，這表明高校圖書館仍然是學生閱讀的主要陣地，其次網(wǎng)上豐富的資源是另一大快捷方式，可以彌補圖書館資源的欠缺。怎樣合理有效利用圖書館和網(wǎng)上這兩大資源，是圖書館資源開發(fā)的重要目標。

大學生閱讀交流方式傾向的調查：經(jīng)調查，學生閱讀的交流方式以“和朋友交流為主要方式”，約占53％，其次為閱讀沙龍和網(wǎng)上發(fā)帖，這一調查結論為我校閱讀推廣活動提供重要的參考，它可以指導圖書館開展形式多樣的閱讀交流方式，提高閱讀效果。

紙質圖書和電子圖書的閱讀傾向調查：關于紙質閱讀與電子閱讀，54％的學生更傾向于紙質閱讀，19％的學生傾向于電子閱讀，其他學生認為紙質圖書和電子圖書閱讀量差不多，圖書館應針對電子資源和紙質資源的優(yōu)缺點和大學生的實際需求，有針對性地購買和開發(fā)各種資源。

（三）閱讀心理的調查與分析

大學生對閱讀的看法：從統(tǒng)計結果來看，認為大學生應該博覽群書和閱讀經(jīng)典共約占83％，認為只讀有價值的書約占9％，閱讀價值不大的學生約占5％，對閱讀有其他想法的約占3％。在快速發(fā)展的時代，大部分學生認為有閱讀的必要，除了專業(yè)閱讀和功利性的考試閱讀之外，增加課外知識，閱讀經(jīng)典，對未來的人生仍具有重要意義。

大學生對閱讀量不足原因的看法：閱讀量不足的主要原因是“沒興趣，寧愿看影視作品”約占39％，這一方面表明電子資源對傳統(tǒng)紙質資源的巨大沖擊，另一方面也說明現(xiàn)代大學生浮躁的心態(tài)和娛樂化的心理。閱讀量不足另一大原因是“學業(yè)負擔重，沒時間”，約占33％，專業(yè)課壓力和就業(yè)壓力導致學生沒有充足的時間擴充閱讀量，這也提醒圖書館在閱讀推廣和資源推介等方面應提供高效優(yōu)質的推廣活動，以便讓讀者在有限的時間里獲取更多的資源信息，節(jié)約讀者時間，提高效率。

大學生對我館圖書資源是否滿足需求的整體看法，如圖1所示。

圖1　

從統(tǒng)計結果來看“能滿足”和“基本滿足”共約占88％，圖書館資源能滿足大部分學生的需求，這是對我館工作近幾年各項工作的最大肯定，但同時也要認識到，隨著時代的發(fā)展和信息的更新，以及學校師資水平的進一步提高，圖書館的資源不能滿足高水平科研和教學的需求，圖書館工作仍需不斷提升和創(chuàng)新。

三、針對大學生閱讀狀況調查的建議和措施

針對以上統(tǒng)計和分析，總體上來說三峽大學大學生對閱讀是積極的，充滿了熱情和希望。但由于電子娛樂化資源的誘惑、課外活動增多及專業(yè)課的壓力，大學生閱讀存在時間不充分、數(shù)量不足的地方，閱讀質量和閱讀深淺有待提高。圖書館是學生閱讀的主要地點，是學生閱讀的主要渠道，圖書館在學生閱讀中擔當著重要的角色，怎樣在當前的環(huán)境下提高大學生的閱讀，是各高校圖書館重點思考的地方。

（一）完善基礎設施和環(huán)境建設

近年來，高校圖書館各種自助服務設施逐步配套完善，如自助借還機、自助打印復印機，圖書館環(huán)境和功能也逐步提高，如開設閱讀區(qū)域、朗讀區(qū)域、討論區(qū)域、講座區(qū)域、影視區(qū)域、休閑區(qū)域等，為學生提供多方位的閱讀體驗。同時美化環(huán)境，提升圖書館的文化氛圍，讓讀者感受到新時代圖書館的新文化特征。

（二）圖書館加大資源開發(fā)和建設力度

近幾年各高校圖書館加大電子資源的開發(fā)和購買，但紙質資源在學生中仍然起著不可替代的地位，圖書館應在調查的基礎上，權衡紙質資源和電子資源的購買比重，合理分配資源。同時加強高校圖書聯(lián)盟建設，為讀者尋求更大的借閱圖書資源的范圍。

（三）加強資源教育培訓和宣傳力度

在新生入館教育中，特別加強對新生的培訓和宣傳，切合實際不流于形式，開設不同的講座或課程，吸引更多的讀者特別是新生，了解圖書館，快捷查詢資源，高效利用資源。針對畢業(yè)生，在畢業(yè)論文寫作和找工作方面有針對性地推介圖書資源，根據(jù)大二大三學生考級和專業(yè)課的需要以及人文素養(yǎng)方面提升的需要，推送和宣傳不同類別的書目。

（四）提高服務質量和態(tài)度

圖書館要為工作人員提供較專業(yè)的服務態(tài)度和禮儀的培訓，規(guī)范工作管理制度和工作流程，實施“首問責任制”，提高專業(yè)素養(yǎng)，為讀者提供主動地資源推送服務，為培養(yǎng)全方位、多層次的大學生做出最大的貢獻。

（五）開展高質有效的閱讀輔導和閱讀推廣工作

針對目前大學生時間緊、活動多、專業(yè)重的狀況，圖書館不僅要開展豐富多彩的閱讀推廣活動，更要開展優(yōu)質有效的閱讀活動，節(jié)約讀者時間，如閱讀講座、閱讀寫作、閱讀沙龍，讀書節(jié)、讀書周、讀書月等活動，不在于種類繁多，更在于有針對性、有效果性。

四、結束語

大學階段是培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好閱讀習慣的重要時期，隨著網(wǎng)絡化閱讀、通俗化閱讀、碎片化閱讀、快餐式閱讀等閱讀現(xiàn)象的沖擊，圖書館要轉變思路，延伸服務內(nèi)容，提供個性化服務，以滿足讀者多方而的需求。圖書館要以人為本，注重大學生閱讀習慣的培養(yǎng)，進行全方位的引導，讓大學生能夠進行自主閱讀并泛讀，能夠以積極主動的、探究式的態(tài)度參與閱讀，享受閱讀的樂趣，只有這樣才能實現(xiàn)圖書館的最大價值[2]。

參考文獻

[1]調查指2013年44.4％成年國民進行數(shù)字閱讀[EB/OL].http:// news.sina.com.cn/o/2014-04-21/153129979409.shtml，2015-11-20.

[2]王梅麗.新時代大學生閱讀現(xiàn)狀研究——以廣西科技大學圖書館為例[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2015（2）：39-40.

[3]李雪.寬闊地狀寫時代與人物——2014年長篇小說創(chuàng)作管窺[N].光明日報，2015-02-02.

作者簡介：萬喬（1977-），女，本科，館員，研究方向：讀者服務及管理。

中圖分類號：G251

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）04-0202-02