以信息技術(shù)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)模式和方法的策略創(chuàng)新

徐亞群

（福建省浦鋮縣水南中學(xué)）

以信息技術(shù)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)模式和方法的策略創(chuàng)新

徐亞群

（福建省浦鋮縣水南中學(xué)）

為了有效地提升教學(xué)質(zhì)量，在現(xiàn)如今信息化的社會(huì)中可以利用信息技術(shù)來(lái)推行素質(zhì)教育，創(chuàng)新各種教學(xué)方式以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作為最有效的輔助教學(xué)工具，信息技術(shù)的出現(xiàn)促進(jìn)了初中英語(yǔ)教師教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展。以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，開(kāi)展創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法的策略，以提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

信息技術(shù)；初中英語(yǔ)；教學(xué)模式

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的信息技術(shù)逐漸地深入到教育教學(xué)當(dāng)中，并得到了有效的應(yīng)用。在初中階段，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，為今后英語(yǔ)水平的提升奠定了良好的基礎(chǔ)，教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，需要將信息技術(shù)充分地利用到其中，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)模式和方法策略進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的重要性

1.豐富教學(xué)手段

教師在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)可以使教學(xué)的手段更加豐富，利用教學(xué)課件以及數(shù)字化的教材，通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)等形式體現(xiàn)教學(xué)素材的多樣性，讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段開(kāi)拓自己的視野，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以利用不同的教材主題結(jié)合相關(guān)的影片視頻，通過(guò)電影和視頻理解中西方文化之間的差異性。同時(shí)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段還可以活躍課堂的氣氛，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)范圍，作為一門語(yǔ)言教學(xué)，只有通過(guò)多樣化的教學(xué)才能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，也是為了自己的興趣，都說(shuō)興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，才能夠提高學(xué)習(xí)的有效性。通過(guò)信息技術(shù)可以豐富教師的教學(xué)手段，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師只能夠利用紙質(zhì)的教材增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，但是受到資源的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法有效地激發(fā)出來(lái)?，F(xiàn)代電子產(chǎn)品的使用者越來(lái)越呈現(xiàn)出低齡化的特征，教師若是繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，那么就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用信息技術(shù)就可以滿足現(xiàn)代學(xué)生的多元化信息需求。

3.實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)互動(dòng)

現(xiàn)代學(xué)生在小學(xué)三年級(jí)就初步地接觸電腦，對(duì)信息技術(shù)有一定的了解，所以初中生都基本能夠使用電腦，教師可以借助媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，利用微博等信息軟件進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，布置課堂作業(yè)的時(shí)候也可以通過(guò)電腦和手機(jī)來(lái)進(jìn)行，學(xué)生也可以利用QQ等信息交流軟件對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)個(gè)性化和自主式的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或是教師的指導(dǎo)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，能夠極大地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為教師和學(xué)生提供了合理的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠在這個(gè)平臺(tái)中將學(xué)生的主動(dòng)性和積極性發(fā)揮出來(lái)，教師只需要從旁進(jìn)行指導(dǎo)。初中英語(yǔ)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行了有效的創(chuàng)新，突破了時(shí)空的限制，學(xué)生根據(jù)自身的情況選取學(xué)習(xí)的材料，與教師在微信平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.現(xiàn)代信息技術(shù)與教師的年齡有關(guān)

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用普遍集中在年齡層次較低的人群中，年輕人對(duì)新事物的接受能力更強(qiáng)，所以在現(xiàn)代教學(xué)中，年輕的教師更愿意嘗試新的教學(xué)手段，而年長(zhǎng)的教師固守于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不懂得創(chuàng)新發(fā)展，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，降低了教學(xué)的質(zhì)量，逐漸地喪失了教學(xué)和學(xué)習(xí)的成就感和新鮮感。

2.教學(xué)課件完全取代黑板

部分教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，只利用課件這一教學(xué)手段，沒(méi)有開(kāi)展合理的互動(dòng)板書(shū)，光憑課件內(nèi)容吸引學(xué)生的興趣，雖然改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，但是卻沒(méi)有改變其本質(zhì)，利用信息技術(shù)繼續(xù)展開(kāi)填鴨式的教學(xué)，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.無(wú)限制分享學(xué)習(xí)資源

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能夠提供大量的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，但是在分享信息之前沒(méi)有進(jìn)行合理的過(guò)濾，以至于學(xué)生接收的信息量過(guò)大，并且由于信息泛濫無(wú)法有效地吸收，對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助。微信時(shí)代的到來(lái)使得信息泛濫的情況越來(lái)越嚴(yán)重，教師若是隨意地分享信息將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，不僅分散了學(xué)生的注意力，更降低了學(xué)習(xí)的效率。

4.人機(jī)交流取代師生互動(dòng)

初中英語(yǔ)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展課堂交流，導(dǎo)致傳統(tǒng)的師生交流頻率逐漸減少，最終變成教師與機(jī)器、學(xué)生與機(jī)器之間的互動(dòng)，不能夠及時(shí)地了解學(xué)生的困惑，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要以學(xué)生為主體，而教師則需要從旁引導(dǎo)，只有加強(qiáng)師生互動(dòng)才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，信息技術(shù)的利用不能只讓學(xué)生對(duì)著電腦開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、如何實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)模式和方法的策略創(chuàng)新

1.制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

在初中英語(yǔ)的教學(xué)階段中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)需要發(fā)揮導(dǎo)向作用，把握教學(xué)方向。首先，初中英語(yǔ)教師可以利用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)和學(xué)習(xí)上的交流，將最新的教學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中，最終得到新穎有效的教學(xué)理論；其次，初中英語(yǔ)教師需要制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)正確的教學(xué)方向和路線的形成，將師生互動(dòng)的教學(xué)模式應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，最后促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的快速發(fā)展。例如，在八年級(jí)上冊(cè)的Unit1 Playing Sports中，教師就可以通過(guò)與學(xué)生之間的對(duì)話讓學(xué)生開(kāi)展有效的練習(xí)：T：OK.Now you can use the key words above to act out the dialog in roles.教師先進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展計(jì)劃操練be going to+do句型，而后開(kāi)展對(duì)話：

T：S1，what are you going to do this term？

S1：I’m going to learn English better.

T：Whatabout you，S2？

S2：I’m going to studymath hard.

T：Oh，it’s a good plan.S3，do you know what your partner is going to do？

S3：Yes.He is going to learn rowing.

T：Discuss with your partner what you are going to do this term.

通過(guò)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃的制訂促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的有效掌握。

2.設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師所扮演的角色具有重要性作用，對(duì)學(xué)生的影響較大，因此，教師需要選擇正確的教學(xué)模式和方法，充分利用信息技術(shù)開(kāi)展重點(diǎn)教學(xué)。首先，教師可以開(kāi)展信息化的英語(yǔ)課堂教學(xué)，作為一門語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候容易遇到困難和瓶頸，在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易形成沉悶的課堂氛圍，教師可以利用信息技術(shù)營(yíng)造和諧自然的課堂氛圍，利用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)內(nèi)容。其次，教師可以在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)新穎的教學(xué)方式提高教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠更容易接受。例如，教師可以通過(guò)影片的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以播放《泰坦尼克號(hào)》電影片段，通過(guò)電影中的情節(jié)和人物對(duì)話來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)更加了解英語(yǔ)這門語(yǔ)言，更愿意去學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言。

3.豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容

課堂內(nèi)容的豐富能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。在教授“our world”這個(gè)單元的時(shí)候，教師就可以找尋汶川大地震的圖片，讓學(xué)生感受到人類在世界的面前是多么渺小，通過(guò)對(duì)圖片的賞析，教師可以自然而然地貫穿知識(shí)點(diǎn)的講解，補(bǔ)充信息，幫助學(xué)生獲得更加豐富的信息，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.總結(jié)和反思教學(xué)結(jié)果

在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是總結(jié)和反思，只有對(duì)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，才能夠反思出其中存在的問(wèn)題，有利于教學(xué)計(jì)劃的完善，并且通過(guò)教學(xué)效果的反饋，更加了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便于對(duì)教學(xué)的模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)也要讓學(xué)生不斷地進(jìn)行總結(jié)和反思，通過(guò)學(xué)習(xí)心得這種形式讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和反思，最終實(shí)現(xiàn)自我提升。

本文主要研究了以信息技術(shù)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)模式和方法的策略創(chuàng)新，作為一名英語(yǔ)教師，我們?cè)谛畔r(shí)代也需要秉持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，將其作為重要的教學(xué)手段提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量水平，創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

［1］郝月梅.初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)與信息技術(shù)整合教學(xué)模式研究［J］.電子測(cè)試，2015（18）.

［2］滕微.信息技術(shù)與初中英語(yǔ)課堂教學(xué)整合實(shí)例［J］.中國(guó)教育信息化，2012（24）.

［3］孫蕓.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合［J］.四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（20）.

·編輯溫雪蓮