選擇平凡 綻放青春
——班主任的心得體會(huì)

尹春輝

（吉林省通化縣英額布鎮(zhèn)中學(xué)）

選擇平凡 綻放青春
——班主任的心得體會(huì)

尹春輝

（吉林省通化縣英額布鎮(zhèn)中學(xué)）

二十歲那年，懷揣著走向講臺(tái)的理想，我毫不猶豫地報(bào)考了吉林師范大學(xué)?，F(xiàn)在我如愿以償?shù)爻蔀橐幻鈽s的人民教師。轉(zhuǎn)眼間，在教書育人這個(gè)平凡的崗位上，我已默默耕耘了五個(gè)春秋，而今，我依然初衷不改，要把自己一生的精力與熱情都獻(xiàn)給美麗的教育事業(yè)。

一、虛心求教，刻苦鉆研

首先，虛心向各位同事學(xué)習(xí)。尤其是向在一個(gè)教研組的同事學(xué)習(xí)，他們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。無(wú)論是學(xué)校、縣里還是國(guó)家培訓(xùn)，每一次的學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，受益匪淺。同時(shí)，把握住聽課機(jī)會(huì)。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以，工作的最初，我是“椅子搬著走，筆記不離手”，學(xué)習(xí)借鑒每位老師好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意的課！

當(dāng)然，僅有學(xué)習(xí)是不夠的，美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出教師的成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

這樣的刻苦鉆研是有效的，這些年來(lái)我的成長(zhǎng)也是有跡可循的。2009年到2013年連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)語(yǔ)文知識(shí)能力競(jìng)賽，全國(guó)希望林杯大賽，均取得優(yōu)異成績(jī)。在縣區(qū)域教研活動(dòng)中多次上公開課，并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。在市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng)。我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《夸父逐日》在吉林省初中語(yǔ)文課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。現(xiàn)在也躋身于學(xué)校的骨干教師行列里。

二、細(xì)心關(guān)愛，春風(fēng)化雨

更多的關(guān)注學(xué)生，還是要從當(dāng)班主任開始。班里有幾個(gè)孩子問題不斷，且屢教不改。通過家訪我了解了情況，但也使我感到了無(wú)限壓力與心痛，因?yàn)樗麄冇械氖橇羰貎和?，有的甚至還是單親家庭。他們的心理或多或少地承擔(dān)了一些不該屬于他們的陰霾。從此以后，我把他們看成是自己的孩子，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況。我有著父親的嚴(yán)厲，也有著母親的慈愛，我相信對(duì)學(xué)生這種細(xì)心的愛，能喚醒他們身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。

記得一節(jié)自習(xí)課，我走進(jìn)教室，看到一位留守孩子衣衫不整，之前我已經(jīng)說(shuō)過他很多次了，可都無(wú)濟(jì)于事。恰好那個(gè)星期，學(xué)校正在狠抓文明禮儀工作，所以，我盯著他看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。但我沒有訓(xùn)斥，也沒有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了紐扣，整好了衣領(lǐng)，系緊了鞋帶。沒想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲，還有這個(gè)孩子盈盈的淚光。更想不到的是，從那以后，再也不曾見到他衣衫不整的樣子。就這一件小事，使我感受到了教師職業(yè)的平凡，也體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

三、恒心堅(jiān)守，潤(rùn)物無(wú)聲

我的女兒體弱多病，經(jīng)常住院。記得初春時(shí)，由于天氣的變換，我的女兒患上了嚴(yán)重的肺炎，必須住院治療。一時(shí)間我感到彷徨無(wú)措，作為媽媽，我有義務(wù)照顧稚嫩可憐的女兒，生病的她常常賴在我的懷里不肯離開；可作為班主任，我又不得不掛念班里那幾十雙渴求的眼睛，再有幾天學(xué)校就要進(jìn)行第一次月考了，哪邊也不能丟下。于是，我決定白天把女兒交給婆婆照看，晚上我再來(lái)接班。每晚望著女兒因輸液而紅腫的小手，那眼角未干的淚痕，我的心就五味雜陳，不知是什么滋味了。由于晚上醫(yī)院環(huán)境嘈雜，一聽見咳嗽聲我又要起來(lái)給女兒拍背，連續(xù)的幾天我都幾乎不能休息。我的精神開始萎靡，眼睛也總是紅腫的。我的這種狀態(tài)引起了學(xué)生的注意，他們可能通過其他老師了解了情況。記得那天的自習(xí)班里出奇的安靜，每一名學(xué)生都認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，這時(shí)班長(zhǎng)走了過來(lái)，把一個(gè)大大的幸運(yùn)瓶送給了我，里面裝著不同顏色的字條，她說(shuō)：“老師，這里是我們?nèi)嗤瑢W(xué)要跟您說(shuō)的話?！笨粗且浑p雙誠(chéng)摯的眼睛，我感覺手中的瓶子千斤重，那里承載著幾十顆滾燙的心，一掃我這些天壓在胸口的煩悶。其中有一張字條最令我感動(dòng)，他是班里一個(gè)最調(diào)皮搗蛋的孩子寫給我的，平時(shí)這個(gè)孩子連一篇課文都讀不全，更別說(shuō)寫作了，可在這張字條上，他工工整整地摘抄了我剛教給他們的詩(shī)歌：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨?！边@是多大的激勵(lì)與安慰??！這些天來(lái)我對(duì)工作的堅(jiān)守，同時(shí)換來(lái)了孩子們的理解和支持。在這件事上我不需要言語(yǔ)，孩子們就學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍和感恩。潛移默化的“身教”，魅力該有多大啊！

是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@不正是教師的人生寫照嗎？日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，這將成為我一生的承諾：憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我要在三尺講臺(tái)上綻放自己的青春！

·編輯 薄躍華