小學(xué)音樂識譜創(chuàng)新教學(xué)方法研究

盧 紅

(重慶市云陽縣人和街道立新小學(xué) 重慶云陽 404500)

小學(xué)音樂識譜創(chuàng)新教學(xué)方法研究

盧 紅

(重慶市云陽縣人和街道立新小學(xué) 重慶云陽 404500)

如今，音樂已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑S富了我們的日常生活，反映著我們的生活品味，表達著我們的心情。因此，我們應(yīng)當高度重視音樂在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，小學(xué)音樂教師應(yīng)當從識譜展開音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本文詳細分析了小學(xué)音樂識譜創(chuàng)新教學(xué)的重要作用、小學(xué)音樂的教學(xué)現(xiàn)狀，最后針對如何實現(xiàn)小學(xué)音樂識譜創(chuàng)新教學(xué)提出了幾點建議。

小學(xué)音樂 識譜 創(chuàng)新教學(xué) 方法研究

一、小學(xué)音樂識譜創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性

通過長時間的實踐與經(jīng)驗的積累，一種新穎的教學(xué)方式取得了成功的突破。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂教師忽視了樂譜的識記，他們單純的教學(xué)生跟著音樂唱歌，這就使得小學(xué)生只會唱這首歌，當他們不記得旋律的時候，難以通過樂譜準確找回這首歌的旋律?？菰锓ξ缎W(xué)音樂課堂大大打擊了小學(xué)生樂譜識記的積極性，他們對音樂失去了學(xué)習(xí)的興趣，甚至缺乏基本的音樂素養(yǎng)。為了讓小學(xué)生更加理解音樂中的旋律美、提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)其對生活的樂趣，小學(xué)音樂教師應(yīng)當及時改變識譜教學(xué)方法，既要教會學(xué)生如何唱歌，又要教會學(xué)生如何通過樂譜感受這首歌的旋律和美。[1]

二、小學(xué)音樂識譜教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)教育是我國發(fā)展過程中非常重要的一個內(nèi)容，國家一直將小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展置于十分重要的位置，今年來，我國在教育產(chǎn)業(yè)的政策上做了適當?shù)恼{(diào)整，它也松動了許多，這就促進了我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。小學(xué)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展是推動我國教育事業(yè)發(fā)展的重要契機，它有利于為國家培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，提升我國在世界上的綜合競爭力。但是，我們發(fā)現(xiàn)，越來越多的小學(xué)音樂教師忽視了小學(xué)生音樂識譜教學(xué)的重要性。導(dǎo)致小學(xué)音樂教師教學(xué)效率低下的原因多種多樣，例如音樂教學(xué)水平和音樂素養(yǎng)、教學(xué)觀念、教學(xué)方式等，對此，我們必須引起高度的重視。新課程改革是實現(xiàn)小學(xué)音樂識譜教學(xué)創(chuàng)新的重要機遇和挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師將會為我國的教育事業(yè)的發(fā)展帶來強勁動力，為其注入了更多新鮮的血液。改變教學(xué)觀念、創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)方法是每一個小學(xué)音樂教師的重要任務(wù)之一，在經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，市場之間的競爭不斷加大，想要實現(xiàn)素質(zhì)教育，小學(xué)音樂教師就應(yīng)該重視樂譜教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率。經(jīng)調(diào)查研究顯示，當前很多小學(xué)音樂教師忽視了小學(xué)生樂譜的教學(xué)，在他們看來，小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂主要是為了活躍課堂的氛圍，豐富他們的小學(xué)生活，因此，小學(xué)生沒有必要掌握較深的樂譜知識。這種錯誤的教學(xué)理念導(dǎo)致了很多小學(xué)音樂教師忽視了樂譜教學(xué)的創(chuàng)新，音樂課堂因此而變得越來越枯燥乏味。這就完全背離了新課程改革對于小學(xué)音樂教學(xué)的要求，同時不符合我國素質(zhì)教育的要求。小學(xué)音樂教師識譜教學(xué)存在較大的缺陷，其具體內(nèi)容表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.小學(xué)音樂教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)

針對當前有的小學(xué)音樂教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗、專業(yè)素養(yǎng)較差的情況，他們應(yīng)當高度重視自身音樂素養(yǎng)和專業(yè)能力的提高。傳道、授業(yè)、解惑是一名合格小學(xué)音樂教師的基本職責(zé)，教師需要充分利用業(yè)余時間來提升自己，與時俱進，然后積極參加各種音樂教師的交流會，吸取其他小學(xué)音樂教師的教學(xué)經(jīng)驗。但是，從調(diào)查可以看出，有一部分音樂教師忽視了自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，他們不懂得基本的樂譜知識和教學(xué)方法的創(chuàng)新，這就導(dǎo)致工作效率低下，教學(xué)中時常出現(xiàn)錯誤，教學(xué)效率十分低下。

2.沒有充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)進行教學(xué)

多媒體成為當前眾多教師的重要設(shè)備，它能夠大大大提高小學(xué)音樂識譜教學(xué)的效率，實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，有一部分音樂教師沒有與時俱進，他們沒有將多媒體與小學(xué)音樂識譜教學(xué)有效的結(jié)合起來，課堂缺乏生機和活力。

三、小學(xué)音樂識譜創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用

如今，我國經(jīng)濟發(fā)展迅猛，與此同時，小學(xué)音樂識譜教學(xué)效率低下的現(xiàn)象開始引起了人們的廣泛關(guān)注。要想促進小學(xué)音樂教育事業(yè)的長遠發(fā)展，各大小學(xué)必須從各方面著手，提高小學(xué)音樂教師綜合能力、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)，實現(xiàn)小學(xué)音樂識譜教學(xué)效率的提高，最終提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。有效的施行小學(xué)音樂教學(xué)對學(xué)生音樂知識的掌握和學(xué)生的健康成長意義深遠，音樂識譜創(chuàng)新教學(xué)在我國教育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中占據(jù)了重要的地位。高水準的音樂教師將會推動教育事業(yè)的高效運行，實現(xiàn)現(xiàn)有資源最大化的利用，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。[2]

1.充分利用多媒體進行樂譜識記教學(xué)

由于小學(xué)生缺乏基本的音樂素養(yǎng)和音樂知識，再加上他們對于音樂的感知比較弱，為了實現(xiàn)小學(xué)音樂的識譜的創(chuàng)新教學(xué)，小學(xué)音樂教師應(yīng)當充分利用多媒體進行樂譜實際教學(xué)，為小學(xué)生制定出有趣的樂譜教學(xué)課件，從而激發(fā)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，活躍小學(xué)音樂課堂氛圍。例如，小學(xué)音樂教材中有一首歌曲名叫“兩只小象”，該首歌曲節(jié)奏感較強但旋律比較固定，教師就可以利用旋律固定的優(yōu)勢，將固定的旋律截取出來并向?qū)W生展示，通過反復(fù)的欣賞和練習(xí)學(xué)生會將固定的旋律牢記于心，這樣在進行識譜教學(xué)時難度較低。該種教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比是一個偉大的創(chuàng)新，可以大大增強學(xué)生的識譜能力。

2.適當引用模仿教學(xué)

由于小學(xué)生自身的特點，模仿能力較強，教師就可以充分利用小學(xué)生這一特性開展模仿教學(xué)，讓學(xué)生在模仿中積累經(jīng)驗，從而達到識譜教學(xué)的目的，同時也能為接下來的音樂創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

如，在學(xué)習(xí)《革命將士出征歌》時，由于該首歌曲屬于陜北民歌，具有較強的地方特色，同時歌曲由六句對仗工整的樂句組成，所以可以利用該歌曲進行識譜教學(xué)。教師可以在學(xué)生正式學(xué)唱之前將旋律打亂并呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生通過自己的感覺對旋律重新排列，將排列好的旋律進行演唱。通過這種方式不僅可以調(diào)動學(xué)生對識譜教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，同時還能拓寬學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

結(jié)語

音樂無處不在，它已經(jīng)滲透到了人們的日常生活當中，它既能夠愉悅我們的心情，又能夠讓我們與它產(chǎn)生共鳴。但是，生活中有的美妙的音樂轉(zhuǎn)瞬即逝，為了能夠讓這種動聽的音樂長留我們的心中，我們應(yīng)當掌握基本的樂譜知識。它能夠準確的重現(xiàn)音樂的魅力和旋律。如今，如何提高小學(xué)音樂音樂識譜教學(xué)效率，實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)成為很多音樂教師的重要研究內(nèi)容。

[1]潘火英.小學(xué)音樂識譜創(chuàng)新教學(xué)方法初探[J].中國校外教育：中旬刊，2015(Z1).

[2]楊松花.小學(xué)音樂識譜創(chuàng)新教學(xué)方法初探[J].北方音樂，2012(11).