初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究

李　沐（重慶市開縣鐵鎖橋初級中學(xué)）

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初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究

李沐
（重慶市開縣鐵鎖橋初級中學(xué)）

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)實社會對于人才的要求也越來越高，而現(xiàn)實中培養(yǎng)的人才已經(jīng)有些與實際情況不相符合了，針對這樣的情況國家開始了課程改革，其中最為有效的就是在初中數(shù)學(xué)推廣教學(xué)生活化。但是經(jīng)過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法雖然很不錯，但是在具體的使用過程中卻存在不少的問題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)生活化；存在問題；相關(guān)措施

一、教學(xué)生活化的概念

教學(xué)生活化，顧名思義就是教學(xué)和生活相互結(jié)合，在教學(xué)的過程中加入生活中的典型事例，增加學(xué)生對知識的了解；在生活中融入科學(xué)文化知識，提升學(xué)生在生活中的實踐能力，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，用理論知識指導(dǎo)實踐活動，用實踐去檢驗科學(xué)文化知識，真正將生活和知識緊密結(jié)合。

二、應(yīng)用教學(xué)生活化教學(xué)方法時存在的誤區(qū)

1.相關(guān)意識未能樹立到位

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)不少的教師、家長、學(xué)生都沒有相關(guān)的意識，有的雖然有這樣的意識，但是十分薄弱，而且對其認(rèn)識比較片面，甚至存在著錯誤。這對于這一新的有效方法的應(yīng)用和推廣是極為不利的。

2.生活與教學(xué)的結(jié)合存在問題

不少的教師生搬硬套的選用生活的案例，這樣對于學(xué)生準(zhǔn)確的理解、掌握知識是十分不利的，甚至有的會給學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長是極為不利的。

三、針對教學(xué)生活化應(yīng)用過程中存在問題的解決策略

1.樹立正確的教學(xué)生活化觀念

教學(xué)生活化是一種新的教學(xué)方式，更是一種觀念，我們必須要從心里接受這樣的教學(xué)觀念，不斷地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法、教學(xué)理念，我認(rèn)為應(yīng)該從多個方面入手，家長、教師、學(xué)生、學(xué)校都需要動員起來，互相協(xié)調(diào)。

2.為教學(xué)生活化尋找合適案例

生活中存在著許多案例與課本中的知識有著緊密聯(lián)系，我們要做的就是要從中找到這樣的案例，準(zhǔn)確地找到為我們知識服務(wù)的案例，同時要對一些案例進(jìn)行處理使其為初中數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

初中數(shù)學(xué)要緊緊抓住新課改這一機(jī)會，不斷地使用新的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將生活和教學(xué)緊密的結(jié)合在一起，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)到知識，掌握知識，應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生可以適應(yīng)社會的需要，讓學(xué)生為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

［1］李慧群.基于開放環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)生活化思考［J］.電化教育研究，2010（07）.

［2］王波.中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、情境化模式研究［J］.教學(xué)與管理，2009（11）.

·編輯范昕欣