英語教學(xué)中形成性評價(jià)的實(shí)施策略

河北省博野縣博野鎮(zhèn)第二中學(xué)　朱　杏

英語教學(xué)中形成性評價(jià)的實(shí)施策略

河北省博野縣博野鎮(zhèn)第二中學(xué)朱杏

英語教學(xué)教學(xué)評價(jià)形成性評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的組成部分，評價(jià)的理念、目的、內(nèi)容、方式等對教與學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。在課堂教學(xué)中，教師要盡力營造鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取的評價(jià)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于投入到學(xué)習(xí)中。

一、開展分層評價(jià)，實(shí)現(xiàn)分層提高

分層評價(jià)就是用不同層次的目標(biāo)衡量不同層次的學(xué)生。它可使評價(jià)的鼓勵(lì)性增加，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)施分層評價(jià)首先要進(jìn)行學(xué)生的分層、目標(biāo)的分層和教學(xué)活動(dòng)的分層。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平，將全班學(xué)生分為三個(gè)層次。然后根據(jù)不同層次的學(xué)生確定三個(gè)相對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)：低層目標(biāo)、中層目標(biāo)和高層目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上針對各層次學(xué)生的具體情況開展有區(qū)別的教學(xué)活動(dòng)。然后，通過分層評價(jià)反饋工作，及時(shí)了解學(xué)生達(dá)到分層目標(biāo)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)要求。

二、學(xué)生口頭互評，教師客觀點(diǎn)評

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心特點(diǎn)，采取多種手段，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽、說、讀、寫等語言交際活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生圍繞話題進(jìn)行問答、對話、表演等語言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師可啟發(fā)其他學(xué)生對同伴的課堂表現(xiàn)進(jìn)行口頭評價(jià)。學(xué)生在互評過程中可及時(shí)了解到各自的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。此時(shí)，教師應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)做客觀的點(diǎn)評。教師尤其應(yīng)注意鼓勵(lì)后進(jìn)生。

三、學(xué)生自我評價(jià)，學(xué)會自我教育

即學(xué)生分析自己掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況，對自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行反思，并提出努力的方向。學(xué)生自評可以促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識、自我教育和自我完善，最終達(dá)到“評是為了不需要評”的目的。讓學(xué)生自己對一周的英語學(xué)習(xí)情況做出評價(jià)，采用A、B、C三個(gè)等級進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括詞匯、對話和課文內(nèi)容的掌握程度，參加課堂語言實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)程度等。要求每位學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)、反思，并提出下一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、適當(dāng)開展終結(jié)性評價(jià)，全面評價(jià)學(xué)生

終結(jié)性評價(jià)可結(jié)合階段性測試進(jìn)行，終結(jié)性評價(jià)的目的是，一方面總結(jié)前階段取得的成績和找出存在的問題，以便師生共同調(diào)整教與學(xué)；另一方面對學(xué)生做出綜合性的、全面的評價(jià)。階段性測試形式一般分為口試、聽力和筆試，對學(xué)生成績的評定宜采用A、B、C、D等級制。測試題型應(yīng)符合課程要求。在每次階段性測試后，教師和學(xué)生共同對答卷情況作詳細(xì)分析，要求學(xué)生寫出書面小結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；教師則通過分析，了解學(xué)生的知識、技能、情感、態(tài)度等，使今后的教學(xué)更具針對性。

評價(jià)不是教學(xué)目的，而是一種促使學(xué)生積極向上、取得學(xué)習(xí)成功的手段。要掌握好評價(jià)的方式和評價(jià)的尺度，評價(jià)的結(jié)果應(yīng)有利于學(xué)生自信心的提高，有利于促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。