網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)

河北科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院　李　偉

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)

河北科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院李偉

大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)信息資源，在相應(yīng)信息及教師的引導(dǎo)下，主要采用自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)的形式所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)相比，優(yōu)勢(shì)較為明顯。

大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)

從廣義的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中賴(lài)以持續(xù)的情況和條件。它不僅是指支撐學(xué)習(xí)過(guò)程的物質(zhì)條件，而且還要包括學(xué)習(xí)策略、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)氛圍等非物質(zhì)條件。而從狹義的角度上看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是指在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育和開(kāi)放教育中，以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的策略研究——以“新時(shí)代交互英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”的應(yīng)用為賴(lài)以持續(xù)的情況、條件和心理因素等。它不但表現(xiàn)在物質(zhì)層面上的技術(shù)支持，而且表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)者更廣泛、最深層的心理影響上。把英語(yǔ)學(xué)習(xí)放在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大有優(yōu)勢(shì)所在，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)提供給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，傳統(tǒng)課堂教學(xué)還會(huì)受到學(xué)生數(shù)量、教學(xué)時(shí)間和教師精力等因素影響，這種環(huán)境下的強(qiáng)化訓(xùn)練相對(duì)來(lái)說(shuō)不充足。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的出現(xiàn)可彌補(bǔ)這方面的不足，克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)中無(wú)法加大聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練時(shí)間的理由，學(xué)生的訓(xùn)練也可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。

第二，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行平等交流，幫助提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)和表達(dá)能力。傳統(tǒng)課堂模式下的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境最大的不足之處在于“撐死膽大的，餓死膽小的”，最典型的兩種情況就是：個(gè)性靦腆、性格內(nèi)向的學(xué)生無(wú)法參與到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，而那些生性活潑大方、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力就會(huì)顯得越來(lái)越熟練。利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立虛擬語(yǔ)言環(huán)境可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境的不足，這種環(huán)境將有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

第三，真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能營(yíng)造出真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中呈現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)語(yǔ)言材料，對(duì)那些因缺乏真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)非常好的消息。

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)媒體，主動(dòng)地運(yùn)用和調(diào)控自己的元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。有關(guān)理論和實(shí)踐研究證實(shí)，網(wǎng)絡(luò)自身所具備的特點(diǎn)對(duì)自主學(xué)習(xí)的進(jìn)行起著強(qiáng)有力的支撐作用。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)推動(dòng)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。跟傳統(tǒng)課堂不同，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要選擇合適的時(shí)間和適合的學(xué)習(xí)方式“隨心所欲”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是否取得一定的效果就在于學(xué)習(xí)者本人的自我制約能力。