心靈塑造，來自于班主任的愛

王 燕

（寧夏銀川市西夏區(qū)回民小學(xué) 寧夏銀川 750021）

心靈塑造，來自于班主任的愛

王 燕

（寧夏銀川市西夏區(qū)回民小學(xué) 寧夏銀川 750021）

班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任要慎用愛，要愛得適當，愛得廣泛，千萬不能愛得自以為是，愛得沒有原則。融洽的師生關(guān)系應(yīng)以“愛”為橋梁，師生處于相互關(guān)愛、平等、尊重、民主等和諧氛圍中，學(xué)生在能直面教師，大膽、熱情地投入到學(xué)習(xí)中去。

塑造者 和諧 融洽 心靈的鑰匙

雨果說“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！卑嘀魅尾粌H僅是教與學(xué)兩方面的組織者和實施者，更重要的，她是未來人才的塑造者。作為塑造者就是要通過自己的創(chuàng)造性勞動，是每一個學(xué)生的才能都能夠得到充分的發(fā)展?；蛘哒f，為他們提供發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境。[1]

一、建立良好條件的前提，是對學(xué)生的愛

世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認為，這種愛是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。這種愛不同于父母對子女的天然的愛，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護和信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起，同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。不難看出，有經(jīng)驗的老師認為：只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的長處和特點就會自然的愛上學(xué)生，當然，這就要求班主任，要與學(xué)生朝夕相處，多和他們做知心朋友，了解他們父母及家庭，了解他們的成長過程，從中發(fā)現(xiàn)他們的長處，更進一步的發(fā)現(xiàn)他們的不足及其不足形成的原因，以便給予有效的教育。如果我們從責(zé)任感出發(fā)把學(xué)生真正的當做自己的子女看待，我們就會自然而然地挑起教育好他們的責(zé)任，自然而然地付出愛。一位教育家說過，沒有愛就沒有教育，真是恰如其分，一語道中。[2]

二、和諧的師生關(guān)系和融洽的班級氛圍的建立，是對學(xué)生提供發(fā)展環(huán)境的必由之路

愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙，班主任要把真誠的愛融入在整個班級之中，不僅要愛那些優(yōu)秀學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。有些班主任，對學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生瞧不起，看不慣。學(xué)生見了班主任也是敬而遠之。這樣，學(xué)生就會受到壓抑甚至唯唯諾諾，作為現(xiàn)代教育中的小學(xué)班主任就更應(yīng)該注意這一點。實際上，老師的一束目光，是鼓勵，是蔑視，都會給學(xué)生帶來終生的影響?，F(xiàn)在的小學(xué)生是本世紀的建設(shè)人才，他們今后在復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟社會中拼搏，需要的是極大的勇氣和頑強的拼搏精神，他們的一生都需要鼓勵，而對小學(xué)生的鼓勵將是一生的奮斗基礎(chǔ)。學(xué)生不是一張沒有思想的白紙，也不是一只空空如也的容器。每個學(xué)生都有自己獨特的內(nèi)心世界、精神生活和內(nèi)在感受，對師生關(guān)系很敏感。因此，我們應(yīng)該堅定的認為：多一份鼓勵，就多一個拼搏者，多一份訓(xùn)斥挖苦，則害了學(xué)生一生。

三、在活動中進行思想品德教育，樹立正確的人生觀

作為一名班主任，筆者通過一系列的活動，比如：慶“六一”活動，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，把民族的、傳統(tǒng)的，滲透到各個活動中去。我國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族及各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，慶“十一”中，舉行“我的中國夢”朗誦比賽，增強愛國主義民族自豪感。開展“以舊物換舊物”活動，或者把自己的小物品送給沒有的同學(xué)等活動，培養(yǎng)學(xué)生“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”的情感，也加深體會了“我為人人，人人為我”的理解。還有很多活動如：“我和小樹一起成長”“彎彎腰”等活動，教育了學(xué)生保護環(huán)境從我做起。這些活動也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受到了互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的精神，增強了班級的凝聚力。

四、不可忽視的家長聯(lián)系制度

現(xiàn)在獨生子女占大多數(shù)，教育的難度越來越大。加之學(xué)生每天大部分時間在家里生活，因而家庭教育成為現(xiàn)代教育不可忽視的一個方面。作為小學(xué)班主任，最重要的是經(jīng)常與家長有聯(lián)系，了解學(xué)生，讓家長介紹如何在家里教育孩子的一些切實可行的教學(xué)方法。要特別注意和家長溝通，不可忽視對學(xué)生進步一面的肯定，經(jīng)常要做到其發(fā)揚優(yōu)點、不斷進取，然后再指出不足，提出希望，最后還要婉轉(zhuǎn)地向家長指出教育孩子要講究方式方法。目的在于使學(xué)校和家庭密切配合起來，對學(xué)生進行教育，從而使學(xué)生在思想上受到震動，認識上有所提高，并不是向家長告狀，讓學(xué)生遭受皮肉之苦，希望家長能用說服教育的方法，而不能操之過急，更不能靠動武壓服，顯而易見，家長和教師都想提高教育質(zhì)量，但雙方都不能單獨完成這一任務(wù)，切忌“直腸式”的和家長聯(lián)系，不僅損害了作為教育者的形象，而且也傷及了家長和學(xué)生的自尊。[3]

五、信息時代，要注重對學(xué)生的是非辨別能力、分析能力的培養(yǎng)

當今社會是一個飛速發(fā)展的信息時代，電腦走進了千家萬戶，也帶來了許多不利因素。人的道德觀念和處世準則是通過人與人的相處和交流形成的，電腦不能告訴學(xué)生什么可以做、什么不可以做。不善于與人交流只會與電腦相處的學(xué)生，不僅在人際關(guān)系上有缺陷，而且也不利于良好道德觀念的形成。國際互聯(lián)網(wǎng)上色情內(nèi)容對兒童的毒害尤為嚴重，更值得引起高度重視。因為學(xué)生意志的自覺性還不強，所以很容易受外界的影響。又由于不能分辨是非，常常不加選擇地模仿別人的行為。比如電視、電影中反面人物的語言、動作，日常生活中許多低級下流的東西，應(yīng)避免讓學(xué)生看，同時要教他們分辨這些事情的好與壞，積極阻止不良行為的發(fā)生，進行適當?shù)拇煺劢逃?，作為班主任，要讓學(xué)生知道，什么是對的，什么是錯的，什么是適合成人的，什么是適合小學(xué)生的。電腦應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的，班主任應(yīng)該如何正確引導(dǎo)呢？筆者用了這樣一種方法，和學(xué)生建立了網(wǎng)上QQ聯(lián)系，鼓勵學(xué)生把自己的習(xí)作放在自己的QQ空間里，筆者一有時間就進入學(xué)生的空間里點評學(xué)生的習(xí)作，當然都是激勵性的語言，沒想到大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，寫出了一篇篇風(fēng)格各異的習(xí)作，真是令人欣喜、感動。

總之，班主任的工作瑣碎的、繁雜的、不起眼的，但是，小中見大，從長足發(fā)展的眼光來看，塑造學(xué)生靈魂，來自于班主任的愛。

[1]《班級管理經(jīng)典案例評析》余如進主編 科學(xué)出版社

[2]《班主任工作新探》——做一個快樂的班主任 李湘蓉 李晶主編 科學(xué)出版社

[3]《零距離接觸：優(yōu)秀班主任工作案例解讀》張仁賢主編 中國輕工業(yè)出版社