例談數(shù)學(xué)活力課堂的構(gòu)建

江蘇揚州市江都區(qū)龍川小學(xué)（225200）劉　紅

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例談數(shù)學(xué)活力課堂的構(gòu)建

江蘇揚州市江都區(qū)龍川小學(xué)（225200）劉紅

［摘要］活力的課堂應(yīng)該是師生雙方能夠和諧互動的課堂，是兒童個性可以得到充分發(fā)揮的課堂，是可以使兒童智慧得到有效啟迪的課堂，是兒童心靈可以放飛的課堂。教師要始終把構(gòu)建活力課堂放在一個重要的位置。

［關(guān)鍵詞］課堂教學(xué)活力課堂構(gòu)建

活力的課堂應(yīng)該是以兒童的健康成長發(fā)展為基礎(chǔ)建立起來的課堂，唯有如此，才可以使學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。

一、活力課堂是綻放兒童個性的課堂

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師可以依據(jù)學(xué)生接受事物的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生的個性在數(shù)學(xué)課堂中得以充分展現(xiàn)。

【教學(xué)片斷】“分?jǐn)?shù)的初步認識”

師：剛才大家對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的感知，接下來你能用自己喜歡的方式向大家表示一下“二分之一”嗎？

生1：我把這個長方形紙片對折，上面的一面是這張長方形紙片的二分之一。

生2：我把這個圓形紙片對折，上半部分是圓形紙片的二分之一。

生3：我有2支圓珠筆，其中一支是我擁有的圓珠筆的二分之一。

生4：我這有4本書，這兩本表示二分之一。

……

在這個教學(xué)片斷中，教師沒有把如何表示二分之一告訴學(xué)生，而是為學(xué)生提供了一個開放的，有利于學(xué)生展示自我的舞臺，讓學(xué)生用自己喜歡的方式盡情去詮釋對“二分之一”的認識。如此一來，不僅使數(shù)學(xué)課堂更具活力，而且也有助于學(xué)生個性的發(fā)展。

二、活力課堂是啟迪兒童智慧的課堂

兒童是學(xué)習(xí)的主人，他們有著自己獨特的思考與智慧。教師要尊重學(xué)生的智慧，給學(xué)生充足的思考時間，讓學(xué)生把自己的智慧展現(xiàn)出來。

【教學(xué)片斷】“算24點”

師：如果讓你們選擇兩張牌來算24點，你會選擇哪兩張？

生1：3與8。用乘法，三八二十四。

師：還有其他選擇嗎？

生2：2與12，同樣用乘法可以算成24點。

師：如果把兩張牌改為3張牌，你還會算嗎？

生3：沒問題！

師：那行，我來考考大家，如果我給你一張8的撲克牌，剩下兩張讓你任選，你會選擇哪兩張？

生4：2和1。2加1等于3，3乘8等于24。

師：還有嗎？其他同學(xué)會選擇哪兩張呢？把你的理由說給大家聽。

師：如果把撲克牌改為4張呢？你還會算嗎？

在算24點的過程中，教師遵循學(xué)生的認知規(guī)律，由易到難，這樣一來，學(xué)生思維的閘門被打開，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，課堂自然迸發(fā)出活力的光彩。

三、活力課堂是放飛兒童心靈的課堂

活力的數(shù)學(xué)課堂不光重視數(shù)學(xué)知識的獲得，更要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中智慧的啟迪和心靈的潤澤，也就是說，活力課堂應(yīng)該為兒童的健康成長搭建必要的儲備因素。因此，教師要根據(jù)教學(xué)的需要，采取相應(yīng)的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠真正放飛心靈，獲得屬于自己的一片晴空。

【教學(xué)片斷】“平移旋轉(zhuǎn)和軸對稱”

師：你們喜歡游樂場嗎？你們在游樂場里坐過摩天輪，玩過旋轉(zhuǎn)木馬，坐過纜車嗎？你能根據(jù)這些活動項目運動的特點把它們分分類嗎？

生1：纜車分為一類；摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬分為一類。

師：能說說你的理由嗎？

生1：摩天輪和旋轉(zhuǎn)木馬的運動軌跡是圓形的，而纜車是直線運動的。

師：說得非常好！在數(shù)學(xué)上，我們把像纜車這樣沿著直線運動的現(xiàn)象叫做平移；把像摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等沿著一個點（轉(zhuǎn)椅）或者沿著一個軸（摩天輪）運動的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。那么，現(xiàn)在能說說生活中你看到的物體的運動哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，哪些是平移現(xiàn)象嗎？

生2：汽車在公路上行駛是平移現(xiàn)象。

生3：推拉窗戶是平移現(xiàn)象。

生4：飛機的螺旋槳、轉(zhuǎn)動的風(fēng)車、轉(zhuǎn)動的方向盤等是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

……

教師從學(xué)生喜愛的游樂場入手，先讓學(xué)生分類，讓學(xué)生初步感知這些物體運動形式的不同，接著讓學(xué)生說說生活中常見的物體的運動各是什么形式的，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致濃厚，在你爭我搶的回答中，數(shù)學(xué)課堂的活力得到了彰顯！

總之，在小數(shù)教學(xué)課堂中，活力課堂就是一個可以使兒童智慧真正發(fā)生碰撞，心靈彼此交融的活動場所，是可以使兒童感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)快樂的課堂。因此，教師要依據(jù)兒童特點，創(chuàng)設(shè)出充滿活力的課堂，從而使學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（責(zé)編童夏）

［中圖分類號］G623.5

［文獻標(biāo)識碼］A

［文章編號］1007-9068（2016）11-082