高中思想政治課創(chuàng)新主體教育初探

江西省宜黃縣第一中學(xué) 張 萍

高中思想政治課創(chuàng)新主體教育初探

江西省宜黃縣第一中學(xué) 張 萍

創(chuàng)新是當(dāng)前教育改革的主旋律，社會(huì)的發(fā)展、教育的改革，為高中思想政治課教育教學(xué)營造了多元的背景和廣闊的空間。在高中政治課教學(xué)方法的探索中發(fā)現(xiàn)，激活政治課最重要的是靠教師的創(chuàng)新教學(xué)，從而激活學(xué)生。首先，要營造“和諧”的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；其次，要營造良好的教學(xué)氛圍，引起師生情感的共鳴；再次，通過豐富多彩的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

高中政治課 創(chuàng)新 主體教育 教學(xué)方法

國運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，系于創(chuàng)新。而當(dāng)前高中思想政治課教學(xué)中存在著過多注重形式的現(xiàn)象，仍然以教師為中心，學(xué)生的主體地位沒有得到充分體現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大都是為了高考的需要，許多學(xué)生對(duì)思想政治課不感興趣，思想政治課的功能沒有得到充分的實(shí)現(xiàn)。如何讓政治課生動(dòng)有趣，讓政治課貼近生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是我們面臨的一個(gè)嚴(yán)峻課題。我在對(duì)高中政治課新的教學(xué)方法的探索中發(fā)現(xiàn)，激活政治課最重要的是靠教師的創(chuàng)新教學(xué)，激活自己，激活教學(xué)內(nèi)容，才能激活學(xué)生！

首先，要營造“和諧”的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍關(guān)鍵在于教師。在教學(xué)中，要做到教學(xué)民主、師生平等、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、贊美學(xué)生。學(xué)生最初是通過教育者認(rèn)識(shí)人、認(rèn)識(shí)政治的。教師個(gè)性表現(xiàn)得越鮮明，學(xué)生所受的影響越大。因此，政治教師必須注重自己的個(gè)性修養(yǎng)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性的目的。為了更好地營造“和諧”的學(xué)習(xí)氣氛，教師首先要做個(gè)樂觀的人，做個(gè)寬以待人、講究民主的人；要忘記教師的權(quán)威尊嚴(yán)，與學(xué)生平起平坐；要善于理解學(xué)生，善于聽取學(xué)生的心聲，善于同學(xué)生溝通，善于替學(xué)生著想，善于賞識(shí)學(xué)生。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地運(yùn)用幽默的語言、形象的體態(tài)、恰當(dāng)?shù)谋扔?、?yán)密的推理、高昂的激情來增強(qiáng)學(xué)生的直觀性和感染力，使學(xué)生覺得所學(xué)知識(shí)具體生動(dòng)、活潑有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，在濃厚的學(xué)習(xí)興趣中獲取知識(shí)。教師只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出良好的政治課學(xué)習(xí)氣氛，必然會(huì)受到學(xué)生的認(rèn)可，使政治課的教學(xué)實(shí)效得到提高。

其次，要營造良好的教學(xué)氛圍，引起師生情感的共鳴。

思想政治課教學(xué)要使學(xué)生獲得真理、完善道德，就不能不重視情感因素。在思想政治課堂教學(xué)中，雖然教師就教學(xué)內(nèi)容的完成和自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備來說無可挑剔，但是課堂氣氛卻似一潭死水。在學(xué)生眼里，思想政治課是一門理論性較強(qiáng)，比較嚴(yán)肅而又枯燥的課程。所以，教師應(yīng)當(dāng)用自己的情感來引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生為之所動(dòng)，從而轉(zhuǎn)化為聽課的熱情。在講課過程中，只要教師動(dòng)情、引情，學(xué)生就會(huì)入情、熱情。因此，師生要共同圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和考點(diǎn)，充分發(fā)揮情感的作用，對(duì)教材核心問題詳細(xì)講，對(duì)難點(diǎn)問題分層議，對(duì)高考熱點(diǎn)問題適時(shí)評(píng)，對(duì)一般問題簡要析，適當(dāng)?shù)囊朊钊M生的故事、富有哲理的成語等，積極創(chuàng)設(shè)一種朝氣蓬勃、開心愉快的教學(xué)情境。

再次，通過豐富多彩的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和提高學(xué)生的覺悟，教師要經(jīng)常性的組織豐富多彩的社交活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，融入到社會(huì)活動(dòng)中去。教師要達(dá)到加深學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決遇到的問題，就要真正讓學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)際教學(xué)中可以嘗試多采用研究性學(xué)習(xí)的模式。例如，在講必修4《追求更高的人生目標(biāo)》時(shí)，我們提前1個(gè)月就給學(xué)生們布置了研究性學(xué)習(xí)課題：“了解本地經(jīng)濟(jì)或社會(huì)其他方面的發(fā)展情況，談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步結(jié)合起來。”這個(gè)研究性課題很好地把教材知識(shí)的社會(huì)實(shí)際以及學(xué)生實(shí)際尤其是思想觀念上的實(shí)際結(jié)合了起來，一方面使學(xué)生通過積極主動(dòng)的自覺閱讀對(duì)教材知識(shí)有了系統(tǒng)性的把握；另一方面又激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)去思考現(xiàn)實(shí)問題，并通過親身實(shí)踐確定自己的人生目標(biāo)。這樣學(xué)，不僅提高了學(xué)生對(duì)思想政治課的濃厚興趣，使教師順利地完成了教學(xué)任務(wù)，而且還全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我們明顯地看到，這種創(chuàng)新性主體教學(xué)不僅有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，樹立學(xué)生充分的自信心，而且還有利于提高教師的業(yè)務(wù)能力和科研能力，有助于教師逐漸由傳統(tǒng)的教學(xué)方式向現(xiàn)代的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的情緒生活，關(guān)注學(xué)生的道德生活，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重，以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性為宗旨，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展要求。

創(chuàng)新教育的探索絕非一朝一夕或通過三言兩語的正面說教就能完成的。它還需要教師解放思想，更新觀念，提高創(chuàng)新能力，如此堅(jiān)持，我們相信，在思想政治課堂這片沃土上定能收獲豐碩的創(chuàng)新教育之果。讓政治課煥發(fā)出美麗的生機(jī)，她一定是那道美麗的彩虹。

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[4]李亞琦.體育研究與教育.2013

[5]新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)思想政治課教學(xué)方法改革研究

[6]孫紅玉.課程教育研究.2014

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