孫 萌
(江西省贛州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)中心幼兒園 江西贛州 341000)
淺談信息技術(shù)在幼兒園中的運用
孫 萌
(江西省贛州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)中心幼兒園 江西贛州 341000)
信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)活動中不可缺少的技術(shù)手段。教師要從教學(xué)應(yīng)用、教師發(fā)展、家?;尤齻€方面闡述信息技術(shù)在整個幼兒教學(xué)中的運用,并通過信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的運用,總結(jié)信息技術(shù)在幼兒發(fā)展方面的重大意義。
信息技術(shù) 教學(xué)活動 家?;?運用
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、科技應(yīng)用的普及,以及現(xiàn)代化的深入進行,在教育過程中,引進和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今的主流,它以生動、直觀、形象、趣味等優(yōu)勢深受人們的歡迎。信息技術(shù)作為一種有效的學(xué)習(xí)工具運用于幼兒園教育活動中,有利于幼兒進行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),有利于幼兒園教師進行教學(xué)、科研活動,有利于為家園互動建立起便捷的橋梁。本文擬就信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的有效運用進行探討。
1.激發(fā)興趣,調(diào)動感官。美國心理學(xué)家布魯諾說過:“最好的學(xué)習(xí)動因是學(xué)生對所學(xué)材料的內(nèi)在興趣?!?多媒體教學(xué)可以利用各種教具、投影、電影、錄像等媒體,集光、形、色與一體,直觀形象、新穎生動,能夠直接作用于學(xué)習(xí)者的感官,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如美術(shù)活動“海洋中的魚”中,我利用《海底總動員》中的一段視頻,將幼兒帶入一個充滿童話色彩的海洋世界,讓他們領(lǐng)略到海洋中各種各樣的生物,通過視覺、聽覺等直觀的方式感受魚的樣式及身上的花紋,并結(jié)合課件講解花紋的畫法。孩子們看到這么美麗的景象,興趣一下子就被調(diào)動起來,他們在良好的氛圍中快樂地學(xué)畫魚身和為魚身畫上有規(guī)律的花紋。
2.提高效率,突破難點。上好一堂課,關(guān)鍵在于把握教學(xué)中的重難點,能夠使幼兒輕松易懂、印象深刻。但有些內(nèi)容講授時僅用語言和教具,很難達到這個目的,即便達到,也費時累贅。合理地運用多媒體輔助教學(xué),不但能解決上述問題,還有助于幼兒把握知識實質(zhì),培養(yǎng)其思維的靈活性和全面性。例如大班散文詩欣賞《秋天的雨》,散文詩欣賞教學(xué)往往比較枯燥、乏味。在運用多媒體信息技術(shù)后,將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)的、生動形象的情景,同時背景音樂《秋日的私語》輕輕地響起,雨滴答滴答地從天空中落下來,秋天的大門徐徐打開,一朵朵美麗的菊花盛開了,銀杏變黃了,楓葉變紅了,果子成熟了,誘人的糖炒栗子冒著香氣,秋天的落葉慢慢地從樹上飄落下來,人們忙著采摘果子……在這種詩情畫意的教學(xué)情境中,通過重復(fù)播放、定格觀看等方法,幼兒的注意力高度集中,興趣濃厚,思維活躍,樂于表現(xiàn),積極主動地把所聽、所看、所想的秋雨告訴大家,進一步提高了幼兒對詞匯、句子的運用及表達能力,促進了語言的發(fā)展。
3.抓住細節(jié),突顯亮點。精美的課堂來自精美的細節(jié),關(guān)注教學(xué)細節(jié)可以提升教學(xué)質(zhì)量。活動中,我們常常會抓住某個細節(jié)來使課堂變得光鮮奪目,讓人眼前一亮。例如在繪本《我的幸運一天》中,為了讓幼兒感受到敲錯門的小豬開門看到饑餓的狐貍時的害怕樣子,我利用白板課件,將小豬嚇壞的樣子放大,讓幼兒先觀察,再通過說一說、學(xué)一學(xué)的方式讓幼兒充分體驗小豬當(dāng)時害怕的心理。通過這一細節(jié)的點綴,使幼兒能正確理解主人公當(dāng)時的心態(tài),從而讓教學(xué)活動變得更為立體、生動。
4.評價多元,突顯個性。傳統(tǒng)的教學(xué)評價是以教師為主導(dǎo)的評價方式,幼兒的表現(xiàn)好壞往往通過教師的表情、言語、肢體動作得到體現(xiàn),這樣的評價往往顯得單一、缺乏個性,有時候也會略帶滯后,而信息技術(shù)的引入就能彌補這一缺陷。如在幼兒集體回答正確后,課件能播放鼓掌音,而當(dāng)幼兒單獨回答一個問題時,亦能出現(xiàn)獎勵一顆星等多元的評價方式,這樣的評價及時有效,對幼兒的發(fā)展有很大的幫助。
《綱要》指出:我們要讓幼兒知道必要的安全保健常識。刷牙是我們每天都要做的事情,對于5、6歲的孩子來說并不是難事,但要想真正地把牙齒刷干凈也不是一件容易的事。我們班有幾名幼兒齲齒較多,于是,我在網(wǎng)上搜索了有關(guān)牙齒的課件,利用午餐前的過渡環(huán)節(jié)讓幼兒觀看??ㄍㄐ蜗蟮难例X寶寶生動、可愛,一出現(xiàn)就牢牢地抓住了孩子們的目光。通過觀看課件,幼兒了解了牙齒的作用和保護牙齒的重要性。家長都反映孩子在家主動要求刷牙了,而且刷的可認真呢!又如我們在網(wǎng)上瀏覽《大公雞和漏嘴巴》,孩子們看到了里面的小朋友吃飯掉飯粒的樣子,知道是不對的,馬上會想到自己不好的行為,并開始討論該怎樣吃飯,漸漸地,幼兒能主動地、有意識地按正確的方法吃飯了,東張西望、講話掉飯粒的現(xiàn)象減少了。除了以上所說的,我們還可以利用生活中自己攝制的影像資料來教育孩子,讓孩子積累一些日常生活經(jīng)驗。
1.信息技術(shù)提高了教師工作效益。自從建立信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)后,教師備課方式有了新的突破,在實行無紙備課的過程中,其可通過網(wǎng)上鄰居或從網(wǎng)上查找同年齡段的備課資料,然后根據(jù)自己的思路重新設(shè)計,或做修改、補充。這樣滾動使用、修改、補充,使教材資源“活水”長流,內(nèi)容越來越豐富,教案設(shè)計也越來越完善。
2.信息技術(shù)使得教師自身專業(yè)素養(yǎng)得到提高。信息技術(shù)的出現(xiàn),不僅是傳統(tǒng)教學(xué)的一種革新,而且是教學(xué)效率的一次飛躍。為了適應(yīng)新的教學(xué)方法、教學(xué)思路,教師需要不斷地學(xué)習(xí)和研究,不僅要熟悉簡單的電腦技術(shù),還要制作精美的課件、Flash動畫等,這些都給他們提出了新的要求。同時,在多媒體教學(xué)的要求下,教師的思維模式和教學(xué)模式也在不斷地進步??梢哉f信息技術(shù)的出現(xiàn),不僅給傳統(tǒng)教學(xué)帶來了活力,同時也提高了教師自身的素質(zhì)。
以往我們與家長進行交流主要是放學(xué)時間或者是開家長會,這些往往存在著交談時間的短促、交談內(nèi)容的不全面,不能及時向家長反映教學(xué)內(nèi)容及幼兒在園的一系列情況。而網(wǎng)絡(luò)的運用則較好地為我們解決了這個難題。為了方便與家長聯(lián)系,我園開通了翼校通和qq群,讓教師與家長在第一時間取得聯(lián)系。同時,我園的qq群開通后,家長可以直接登錄,了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)情況。家長還可以將他們的意見和建議留言給教師,使教師及時了解家長的想法和孩子在家的表現(xiàn)情況,針對家長對育兒的困惑給予相關(guān)的指導(dǎo)與幫助,從而更好地對幼兒進行教育。
總之,信息技術(shù)與幼兒園教育教學(xué)活動的有效整合,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使得單一呆板的課堂充滿生機,讓幼兒真正地活了起來,在探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。同時,改變了幼兒的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和積極健康的學(xué)習(xí)個性;改變了教師的備課方式,提高了他們的工作效益。另外,還為家園工作開辟了一條便捷的途徑,使得家庭教育和學(xué)校教育能步調(diào)一致,為幼兒的發(fā)展提供了雙份保障。