實(shí)施快樂教學(xué)，營(yíng)造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略與研究

常 利

（保定市清苑區(qū)第三小學(xué) 河北保定 071100）

實(shí)施快樂教學(xué)，營(yíng)造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略與研究

常 利

（保定市清苑區(qū)第三小學(xué) 河北保定 071100）

新課程的核心理念就是讓學(xué)生從傳統(tǒng)的“你教我學(xué)”的沉悶氛圍里解放出來，真正還原學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，真正找到學(xué)習(xí)本身固有的快樂，體驗(yàn)到“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”的美好感受。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，通過課堂上的學(xué)習(xí)感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，以此來提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率?；顒?dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧是從動(dòng)作開始。因此在課堂教學(xué)中，我力求讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

一、轉(zhuǎn)變教師思想

打造快樂高效的課堂，要求教師具備科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，較高的專業(yè)素養(yǎng)、深厚的人文精神和終身學(xué)習(xí)的能力；要確立以人為本的教育思想，樹立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的教育目的觀，確立適應(yīng)需要、發(fā)揮學(xué)生潛能的教學(xué)觀。教師要不斷“充電”，努力進(jìn)取，博覽群書，多渠道地廣納信息；教師要不斷鉆研教材，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育理論，重新建構(gòu)知識(shí)體系，以實(shí)現(xiàn)由教書到育人的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，最終讓課堂教學(xué)淋漓的展示出人性魅力和對(duì)生命的至愛。

二、提高學(xué)習(xí)興趣是打造快樂高效課堂的關(guān)鍵

俗話說：“興趣是最好的老師”。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身是一門內(nèi)容抽象而枯燥的學(xué)科。因此，如何把要學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)變成學(xué)生自己要學(xué)數(shù)學(xué)；把枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得有趣這就是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師的重大課題。因?yàn)榕d趣是一種無(wú)形的力量，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。如果能使每一位同學(xué)都能懷著極大的興趣來希望知道數(shù)學(xué)的魅力在何處，它的作用到底有多大。。若能做到這一點(diǎn)，我想我們的數(shù)學(xué)教學(xué)將變得更有意義了。

在教學(xué)“比的應(yīng)用”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我講了一個(gè)故事：中秋節(jié)，江西巡撫派人向乾隆皇帝送來貢品—芋頭，共3筐，每筐都裝大小均勻的芋頭180個(gè)，乾隆皇帝很高興，決定把其中的一筐賞賜給文武大臣和后宮主管，并要求按人均分配。軍機(jī)大臣和紳聽了馬上討好，忙出班跪倒“啟奏陛下，臣認(rèn)為此一筐芋頭共180個(gè)，先分別賜予文武大臣90個(gè)，后宮主管90個(gè)，然后再自行分配。”還沒等和紳說完，宰相劉墉出班跪倒“啟奏萬(wàn)歲，剛才和大人所說不妥。這在朝的文官武將現(xiàn)有56位，分90個(gè)芋頭，每人不足兩個(gè)，而后宮主管34人，分90個(gè)芋頭，每人不足三個(gè)，這怎么能符合皇上的人均數(shù)一樣多?！被噬下牶簏c(diǎn)點(diǎn)頭“劉愛卿說的有理，那依卿之見如何分好？”此時(shí)，學(xué)生都被故事內(nèi)容所吸引，然后讓學(xué)生替劉墉說出方法，這個(gè)故事把數(shù)學(xué)知識(shí)寓于故事情節(jié)中，從而喚醒孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。其實(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該創(chuàng)設(shè)充滿美感和智慧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生獲得具體感受，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全身心投入到學(xué)習(xí)中，使他們的潛能得到充分發(fā)展。

三、帶著快樂情緒進(jìn)教室的教師才能打造高效課堂

課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)灌輸，而是一項(xiàng)富于靈活性、創(chuàng)造性和藝術(shù)性的復(fù)雜活動(dòng)。教師課前不僅需要認(rèn)真仔細(xì)地做好課前準(zhǔn)備，也要在臨堂時(shí)有良好的心理狀態(tài)和快樂情緒。教師精神煥發(fā)地走上講臺(tái)，面帶微笑，以精煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的比喻、豐富切實(shí)的例證、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容，學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽教師講課，開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言、大膽回答問題，這樣才能取得理想的教學(xué)效果。

記得那是一個(gè)陰云密布的桑拿天，近日來因?yàn)榕啪毿１静俣粫竦淖贤饩€過敏的臉，不僅因?yàn)槟樕系亩欢?，更因?yàn)檫@是身體在向我發(fā)出免疫力降低的危險(xiǎn)信號(hào)。潮濕的天氣、潮濕的心情，走進(jìn)班級(jí)，看見不如每日整潔的教室衛(wèi)生，垃圾堆滿了柜子門前，水桶里的臟水似乎正猙獰的看著我。之前隱忍的的怒火一觸而發(fā)。對(duì)值日組長(zhǎng)的一頓“指示”之后，看見他們猶如“耗子見貓”的表情，心里頓生罪惡之感。但是礙于為人師者的尊嚴(yán)，我在之后的處理問題時(shí)沒有半點(diǎn)的妥協(xié)。孩子們那一天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。下午大課間，又是排練的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們只要隊(duì)伍不齊、動(dòng)作不對(duì)的時(shí)候，只要我指出他們的問題，前后排同學(xué)之間首先都是互相埋怨，膽大者指責(zé)同學(xué)兩句；膽小者，看著我陰云密布的臉不敢說什么，只能向?qū)Ψ酵度汉莺莸难凵?。而且不敢正視我的眼睛。我意識(shí)到，因?yàn)槲覈?yán)厲的責(zé)備，使得孩子們不敢正視自己的缺點(diǎn)，面對(duì)問題、錯(cuò)誤，我調(diào)整了自己的心態(tài)，孩子們有一點(diǎn)小小的問題實(shí)屬正常。自問我們又何嘗把每件事都做好了呢？我們的每一句小小的表?yè)P(yáng)就會(huì)讓孩子們高興上一整天，那么我們嚴(yán)厲的指責(zé)又會(huì)給他們留下怎樣的陰影呢？

所以我們要適時(shí)調(diào)整自己的情緒，確保不把消極情緒帶進(jìn)課堂。我們要時(shí)時(shí)暗示自己，保持自己的耐心，努力控制自己的情緒，可以用講個(gè)笑話、說個(gè)謎語(yǔ)、做做游戲等方式來調(diào)整自己的消極情緒，帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展。

四、建立和諧的師生關(guān)系，為打造快樂高效的課堂奠定基礎(chǔ)

學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，有了初步的分析能力和是非判斷能力，特別是高年級(jí)的學(xué)生，他們已不再盲目地崇拜老師，對(duì)老師的一言一行已有了自己的看法，對(duì)老師的要求接受程度也不同。因此，與學(xué)生進(jìn)行交流，一定要注意民主、平等。這樣學(xué)生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和老師的關(guān)系也就會(huì)越來越融洽。老師給學(xué)生以足夠的尊重，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在，他們才會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉，為我們打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。反之，一旦他們認(rèn)為失去自尊，就失去向上的動(dòng)力、精神上的支柱，導(dǎo)致消沉情緒的茲生和漫延。

我班有一個(gè)女生，她平時(shí)不愛說話，朋友很少，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。我發(fā)現(xiàn)她自尊心很強(qiáng)，對(duì)老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)會(huì)引起極度關(guān)注。因而我在做工作中，十分注意保護(hù)她的自尊心，使她感到老師是信任、愛護(hù)她的。為了鍛煉她給她創(chuàng)造與同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)，讓她擔(dān)任課代表的工作，使她的長(zhǎng)處得到進(jìn)一步的發(fā)揮，而我 收獲的將是孩子們無(wú)比的信賴與愛戴。

要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)課堂，做一道既營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高又口味好使學(xué)生們都愛吃的“菜”，我們教師特別是數(shù)學(xué)教師就得想盡辦法讓枯燥的數(shù)學(xué)妙趣起來，讓抽象的數(shù)學(xué)形象起來，讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)淺顯起來，讓機(jī)械的數(shù)學(xué)練習(xí)生動(dòng)起來，讓怕數(shù)學(xué)的學(xué)生自信起來，讓怕數(shù)學(xué)老師的學(xué)生喜歡起你，這樣你的課堂教學(xué)一定是有效的，而且是高效的。