數(shù)學(xué)課堂上怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

內(nèi)蒙古涼城縣南營(yíng)幼兒園　邵立軍

數(shù)學(xué)課堂上怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

內(nèi)蒙古涼城縣南營(yíng)幼兒園邵立軍

本文論述了怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從這幾方面論述了：一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；二是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有游戲性；三是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的操作材料要能引起幼兒的興趣。

調(diào)動(dòng)培養(yǎng)興趣

人們稱(chēng)譽(yù)“數(shù)學(xué)是打開(kāi)未來(lái)世界大門(mén)的鑰匙”。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，對(duì)發(fā)展幼兒的智力具有特殊的價(jià)值。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師怎樣在數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性呢？

一、要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。它可以激發(fā)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還影響著幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)自信心，因此要讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，我在教幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)時(shí)是這樣做的。首先在教室里用積木搭十間在一起的小房子，然后請(qǐng)十位小朋友在他們的胸前別上數(shù)字1～10，扮演成數(shù)字娃娃，按順序住在小房子里，使他們成為了鄰居，小朋友們都很興奮，對(duì)這節(jié)課充滿了濃厚的興趣，而我也讓他們?cè)谳p松的氣氛中掌握了相鄰數(shù)的概念。另外，教學(xué)內(nèi)容必須是在幼兒原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定努力能理解和掌握的，過(guò)難或過(guò)易的知識(shí)都會(huì)降低幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有游戲性

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)是教師組織幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的先決條件。要使數(shù)學(xué)教育活動(dòng)能有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展，必須重視數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，不光要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可操作性，尤其要注意它的游戲性。游戲是幫助幼兒按自己特有的模式去發(fā)展和學(xué)習(xí)的有價(jià)值的活動(dòng)，又是幼兒從具體思維向抽象思維過(guò)度的重要途徑。

三、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的操作材料要能引起幼兒的興趣

幼兒親自動(dòng)手操作材料，在擺弄物體的過(guò)程中進(jìn)行探索，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能，這是最適合幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和水平的一種方法，是獲得數(shù)學(xué)概念的必經(jīng)之路。這種活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性與積極性。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的操作材料有分類(lèi)、排序、比較、分類(lèi)計(jì)算、計(jì)量等，教師提供的操作材料要能引起幼兒的操作興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望，可為幼兒準(zhǔn)備各種小材料、小學(xué)具，如小棍、紐扣、小積木塊、卡片、分類(lèi)板等，做到人手一套學(xué)具，都有足夠的操作材料。

在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中只要教師教給適合幼兒接受能力的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，選擇適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法以及教師用自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、情緒去感染每一位幼兒，并對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果持以肯定的態(tài)度，都能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得快樂(lè)感和成功感，激發(fā)出自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦能力和創(chuàng)造能力。