如何開展高中歷史教學

江西省豐城拖船中學黃俊

如何開展高中歷史教學

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高中歷史備課方式興趣

在大力提倡素質教育的今天，歷史作為一門連接過去和現(xiàn)在的特殊學科，已成為課堂教學的重要內容。如何開展高中的歷史教學，提高教學的效率成為了人們倍加關注的話題。本文從高中歷史教學中如何開展歷史教學入手對如何開展高中歷史教學展開全面的分析。

一、更新備課方式

有許多教師認為，備課只是簡簡單單地去應付學校的各項教學檢查，對于教學沒有什么太大的作用。這種想法是錯誤的，備課是老師精心準備授課的體現(xiàn)，在備課時我提出以下建議：（1）課前調查學生在本節(jié)課上希望學到什么知識。（2）利用互聯(lián)網絡，查找一些和教學內容有關的材料。（3）加強集體備課，優(yōu)化個人備課。

二、改變教學方式

首先，教學方式要多樣化和科學化。教師要轉變角色，教師已不再單純是知識的傳播者了，更多的應該是學生學習的引導者，與學生一起討論問題的合作者、探究者。學生的學習也要充分體現(xiàn)自主學習、探究學習和合作學習的理念。改變過去的填鴨式教學，改變以往學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，對學生提出的不同意見、看法、觀點不隨便斥責或施加壓力，以促進學生自主學習、獨立思考能力的提高。其次，教師應該多學習現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術，更新課堂教學方法，努力提高課堂教學的效率。

三、架設知識橋梁，調動學生思維

要使學生真正學好歷史，提高教學質量必須借助知識橋梁，調動學生思維，引導學生正確認識歷史。

結論性內容較多，這是歷史學科的一大特點。高中歷史課的教學不僅要讓學生認識教材上的結論，而且要使之理解、學會運用所學知識初步分析歷史問題，老師們要充當學生與知識之間的媒介，幫助學生架設通向教材的結論的橋梁，使他們更好地掌握歷史知識，培養(yǎng)歷史思維。

四、平時多積累歷史史料，提高學生興趣

歷史老師視野要開闊，上至天文，下至地理，都要廣泛涉獵。歷史是一門包羅萬象的科學，跟什么都能沾上邊。教師在課堂上如果只是一味地講純理論的東西，就很容易使課堂變得枯燥乏味，學生聽了也會感到沒趣。在課堂上，偶爾“天馬行空”，向學生介紹一些有助于他們了解歷史的“課外話題”，常能讓學生聽得津津有味甚至著迷，這既能增長他們的見識，拓寬他們的視野，又能增加他們對學習歷史的興趣。

五、注意與現(xiàn)實的結合性

把歷史與時事熱點相結合，化歷史為現(xiàn)實。歷史是過去發(fā)生的事情，很多學生認為離自己很遙遠，學起來沒有興趣，但大部分學生對時事政治比較感興趣，往往在課堂上老師一講時政熱點問題就聽得特別認真。教師如果能恰當?shù)匕褮v史與時事相結合，就會激發(fā)學生的學習興趣，引起他們的共鳴。