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    計算機與素質(zhì)教育的探究

    2016-03-03 12:31:01賀鳳葉
    讀與寫·下旬刊 2016年2期
    關(guān)鍵詞:因材施教能力培養(yǎng)素質(zhì)教育

    賀鳳葉

    摘要:現(xiàn)代多媒體賦予了計算機豐富多彩的表現(xiàn),而教學(xué)也完全可以因為計算機變得多姿多彩。利用計算機輔助教學(xué)的多樣性可以吸引學(xué)生的選擇性注意,一般來說新事物容易成為人們注意的對象,尤其在課堂上當(dāng)學(xué)生們厭倦了煩躁無味的講解時,計算機輔助教學(xué)給課堂添加了無窮的魅力。作為工具,計算機在教學(xué)方法、考試方法及教學(xué)評估等方面促進(jìn)教育技術(shù)的現(xiàn)代化;作為課程,計算機在各級各類學(xué)校設(shè)置成為必需。由于計算機教育貼近現(xiàn)實,有著其它課程無可比擬的可操作性、實用性、實效性,作為素質(zhì)教育的一環(huán),在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要地位。本文僅討論計算機教育在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)中的作用。

    關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;因材施教;拓展創(chuàng)新;自我探索;能力培養(yǎng)

    中圖分類號:G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2016)02-0209-02

    1.計算機能力是學(xué)生未來生存的需要

    所謂計算機能力,是指利用計算機解決問題的能力。如文字處理能力、數(shù)據(jù)處理和分析能力、各類軟件的使用能力、資料數(shù)據(jù)查詢和獲取能力、信息的歸類和篩選能力等等。在當(dāng)今的信息社會中,不具備計算機能力的人可能會在日常生活中遇到這樣的尷尬局面:手持信用卡卻不能在ATM機中取出錢;在各類查詢系統(tǒng)的電子觸模屏前無從下手;在浩瀚的信息中找不到自己需要的信息;更無法從信息中歸納、整理出自己需要的內(nèi)容。在工作中雖然能讀、寫、算,卻由于不能識別現(xiàn)代信息符號、圖表,不能利用計算機進(jìn)行信息交流與管理,無法有效地利用現(xiàn)代生產(chǎn)設(shè)施,自然也無法有效的完成工作任務(wù),更談不上創(chuàng)造性的工作。這種因計算機能力缺乏而形成的"功能性文盲"在信息社會中生存是十分困難的。

    2.教師素質(zhì)的整體提高是實施素質(zhì)教育的先決條件

    教師是學(xué)校教育的主力軍,是教育教學(xué)改革的探索者和實踐者,他們是在塑造人,是培養(yǎng)學(xué)生能力素質(zhì)全面提高的勞動者。學(xué)校應(yīng)該擁有一批熱心教育教學(xué)改革試驗、有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗、較高業(yè)務(wù)水平的教師隊伍。學(xué)校也要大力宣傳在計算機教育改革中實施素質(zhì)教育是現(xiàn)代化教育的要求,使教師們都認(rèn)識到,普及計算機教育已刻不容緩,培養(yǎng)拔尖人才需要更多的投入和奉獻(xiàn),是國家現(xiàn)代化建設(shè)的需要,從而自覺主動完成教學(xué)任務(wù)。

    未來教育的發(fā)展對教師素質(zhì)的要求會越來越高。計算機教師一方面要朝一專多能方面發(fā)展,通過學(xué)習(xí)實踐,提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)經(jīng)驗。另一方面,教師也應(yīng)自覺參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn),提高自己教育現(xiàn)代化的意識,掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論,提高開展教育科研的能力和撰寫論文的水平,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段去進(jìn)行教學(xué)教研活動。

    我校近兩年來一直探索"三單五步·活力課堂"的教學(xué)模式,并且初有成效。最近,學(xué)校又分年齡段進(jìn)行了"三單五步·活力課堂"青年教師技能大賽。通過這次大賽:首先,使我校"三單五步·活力課堂"課改實踐正推向深入,總結(jié)前期課改過程中出現(xiàn)的困惑及重點環(huán)節(jié),將重點放在解決課堂探究環(huán)節(jié)存在的"探而欠究、究而欠深、探無章法"的缺憾問題上;其次,培養(yǎng)和提升了青年教師對本學(xué)科課標(biāo)的理解與應(yīng)用、教材的解析與處理、教法的設(shè)計與操控、學(xué)法的指導(dǎo)與考評、課件的制作與展示等方面的技能。

    3.教學(xué)內(nèi)容以實用為主,培養(yǎng)學(xué)生動手能力

    培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,是素質(zhì)教育的一項主要內(nèi)容,也是學(xué)生以后能夠立足于社會的基本功。長期以來,受應(yīng)試教育的影響,教師的教和學(xué)生的學(xué)一直只重視理論輕視實踐,學(xué)生的動手能力得不到培養(yǎng)和提高,適應(yīng)社會的能力較差。社會不僅需要具有一定的理論知識,更需要具有較強的動手能力的人才。針對這一情況,本人在計算機教學(xué)中加強了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生動手實踐,培養(yǎng)他們的動手能力。首先,要使他們敢于實踐、樂于實踐。在教學(xué)中,常出現(xiàn)一些學(xué)生不主動操作,或者隨意操作的現(xiàn)象。教師要針對具體情況加強指導(dǎo),提出具體要求并檢查落實,讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的、必須的訓(xùn)練,掌握計算機的基本操作技能。其次,要訓(xùn)練其動作的準(zhǔn)確性、迅速性、協(xié)調(diào)性和靈活性。例如想讓學(xué)生練就快速打字的功底,先讓學(xué)生跟隨打字軟件(打字高手等)練習(xí)指法,只有掌握了正確的手指分工和擊鍵方法,才能快速、準(zhǔn)確地打出漢字。在學(xué)生掌握了計算機的基本知識和基本技能后,定期組織各種實踐性較強的競技比賽。如漢字錄入、課件制作、平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、動畫制作比賽等等,引導(dǎo)學(xué)生提高動手能力??傊?,重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng),不僅有利于提高教學(xué)質(zhì)量,更有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì),以適應(yīng)社會對計算機中初級人才的需求,為學(xué)生將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

    4.改進(jìn)教學(xué)方法,因材施教培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

    培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生當(dāng)主演創(chuàng)新是民族的靈魂。創(chuàng)新教育是人才培養(yǎng)的需要,是民族振興的需要,是素質(zhì)教育的核心。計算機教學(xué)自身的特點和不同于其他課程的教學(xué)方法,有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。計算機教學(xué)實踐性比較強,采用的教學(xué)模式靈活多樣。學(xué)生始終是課堂教學(xué)的主演,是教學(xué)的主體,學(xué)生始終在一線操練,碰到的問題越多,就越能激發(fā)學(xué)生分析問題、解決問題的活力和激情,就越能碰撞出創(chuàng)新的火花。從這個角度來說,計算機教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的演練場。此外,要結(jié)合計算機教學(xué)有目的、有計劃地開展創(chuàng)新活動。例如組織他們開展為某公司設(shè)計廣告、商標(biāo)比賽,或給學(xué)校設(shè)計?;铡榘嗉壴O(shè)計班徽等活動。計算機考試可以改筆試為上機考試,可以不確定考試題目,但要提出明確的要求。例如設(shè)計一個圖文并茂的作品,一部分內(nèi)容由教師決定,其余內(nèi)容自選。還可以采取開卷考試的方式,評分標(biāo)準(zhǔn)及成績由三部分組成:文字處理、圖形制作和特色。其中特色應(yīng)該根據(jù)作品中創(chuàng)意的新穎性、版面設(shè)計的美感和制作技巧的難度加以評定。這種考試方式給學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力提供了良好的機會,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

    信息素質(zhì)教育是素質(zhì)教育體系中的一個重要組成部分,是根據(jù)社會信息環(huán)境,培養(yǎng)和提高個人的信息意識、信息能力,完善信息心理素質(zhì),發(fā)展個人的信息潛能的一種教育活動。其目的是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)現(xiàn)代信息化社會高速發(fā)展的趨勢,掌握"終身學(xué)習(xí)"和"開放學(xué)習(xí)"技能。信息素質(zhì)教育是人才的基礎(chǔ)教育,是促進(jìn)人才個性全面發(fā)展的教育。因為在信息社會中,只具有專門技術(shù)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,信息社會變化速度快,對信息社會的適應(yīng)性能力的高低決定了人才水平的高低。在取得專業(yè)知識的同時,掌握一定的信息知識、信息能力,具備一定的信息意識、信息觀念,可以促進(jìn)人的個性的全面發(fā)展。信息素質(zhì)教育的實施,可以幫助人們提高在信息社會中的適應(yīng)能力,也是未來人才發(fā)展的主要方向。

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