多媒體在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

紀(jì)媛媛

（河北省青縣教育局）

多媒體在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

紀(jì)媛媛

（河北省青縣教育局）

隨著素質(zhì)化教育發(fā)展進(jìn)程以及創(chuàng)新型教育的不斷進(jìn)步，多媒體的相關(guān)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)受到教育工作者們的廣泛關(guān)注和重視，并且已經(jīng)將其在各種學(xué)科的課堂教學(xué)中大力推廣以及實際應(yīng)用，從而收獲了良好的教學(xué)效果。對初中政治教學(xué)中如何正確、高效地應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行了一定的分析以及思考，旨在為提高這門課程的教學(xué)效率做出一些有價值的參考意見。

多媒體技術(shù)；初中政治；教學(xué)研究

在近代的發(fā)展之中，由于我國經(jīng)濟(jì)水平以及計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，促使多媒體的相關(guān)技術(shù)被有效地運用到學(xué)校教學(xué)之中，并且相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式有了更高的教學(xué)效率以及更完善的學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)，從而使多媒體的相關(guān)教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，在社會教學(xué)實踐之中大放異彩。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)的一些特征以及優(yōu)點

多媒體教學(xué)較于傳統(tǒng)教學(xué)擁有更加豐富的元素，它能夠?qū)D文、音頻、視頻等多種因素有效地結(jié)合在一起，并給予一定的加工與改進(jìn)從而能夠讓學(xué)生更加直觀、形象地了解到所學(xué)的知識內(nèi)容，對于這種多樣化的教學(xué)方式，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的感官，讓他們經(jīng)過多方面的感觸，形成更加深刻的記憶與更加全面的了解，從而促使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)更加多元化、更加層次化，讓課堂上傳達(dá)信息的效率穩(wěn)步提高。

二、多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用

通過以上的描述我們知道，多媒體技術(shù)在我國的初中政治教學(xué)之中的相關(guān)運用能夠使教學(xué)方式有所改善，教學(xué)效率有很大的提高，那么我們究竟該怎樣做才能更好地、更加高效地運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，對于提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及提高整個教學(xué)過程的質(zhì)量都具有重要的意義。

多媒體技術(shù)在初中政治學(xué)科的教學(xué)方面不能只是套用其他學(xué)科的應(yīng)用方式，我們應(yīng)該按照政治學(xué)科的特點以及學(xué)生的特點進(jìn)行一定的分析與規(guī)劃，對于具體的運用方法以及實際操作的原則都要給予一定的要求。怎樣才能將多媒體教學(xué)技術(shù)合理有效的運用到日常的教學(xué)之中，穩(wěn)步提高學(xué)生的思想教育工作，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗以及一定的思考分析，總結(jié)出了以下幾點方案。

1.故事格言引用方式

應(yīng)用故事格言引用的方式，實際上就是指在日常的授課過程當(dāng)中，選擇適當(dāng)?shù)臅r機引用與本節(jié)課所學(xué)知識點有關(guān)的一些歷史事跡以及成語典故等資料，再通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，由于學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)時期是從懵懂逐漸形成自身特有個性的一個關(guān)鍵階段，在這個階段之內(nèi)學(xué)生會對生活中所接觸到的事物非常敏感，如果在此時適當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)播放一些動畫或者視頻等內(nèi)容，對于學(xué)生往往會產(chǎn)生意想不到的效果，他們會對于一些有強烈情感刺激的事跡或者是歷史典故記憶非常的深刻，這些記憶中的情感事件會隨著他們的成長在生活中逐一驗證，對于學(xué)生形成一個良好的思想方式以及思維方式起著重要的作用。

2.生活實例引用方式

對于生活實例的引用指的是，在日常教學(xué)之中，如果出現(xiàn)了什么比較抽象或者是難以理解的問題時，作為教師，我們可以舉出一些在學(xué)生日常生活中能夠接觸到的人或事的例子進(jìn)行對比解答，這樣能夠有效地引起學(xué)生對于遇到的問題進(jìn)行聯(lián)想，產(chǎn)生共鳴，從而在生活的實例之中找到問題的答案。同時，教師也可以在課前對于書本上的一些難懂的知識加以歸納，然后在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些典型的事例進(jìn)行圖文形式的課件制作，方便在課堂上更好地、更加形象地為學(xué)生做出解答。

3.生活熱點討論方式

對于學(xué)生進(jìn)行政治教育，最有效的方式，同時也是學(xué)生最容易接受的方式自然就是對于社會熱點進(jìn)行分析與總結(jié)。由于現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)達(dá)，而學(xué)生的好奇心又都很強，所以對于社會的輿論以及熱點事件就算沒有老師去提醒，他們也會在私下里談?wù)?，既然如此，反倒不如直接由教師將這部分熱點事件拿到課堂上來進(jìn)行討論，通過多媒體聯(lián)網(wǎng)的功能，將社會上的一些實時熱點事件展現(xiàn)給學(xué)生，這樣做不僅能夠了解學(xué)生現(xiàn)有的思維模式以及獨特的個性，而且教師在了解了每個學(xué)生的思想之后才能進(jìn)行正確的、有針對性的教育方式。與此同時，對于社會上的一些熱點問題并不是很適合學(xué)生去了解，但是輿論的威力卻總是嚴(yán)重地影響著人們的思維以及行動模式，如果沒有教師的解答與佐證，而任由學(xué)生用他們那并不是很成熟的思維去了解輿論熱點、認(rèn)識社會的話，對于社會未來的發(fā)展以及文明的進(jìn)步都會產(chǎn)生非常嚴(yán)重的阻礙。

總而言之，多媒體教學(xué)技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式已經(jīng)使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了變革，這種教學(xué)方式集便捷性強、聲情并茂以及信息展示直觀、形象等優(yōu)點，為現(xiàn)代化的教學(xué)提供了巨大的助力，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及強化教學(xué)效率起著不可估量的作用。

［1］許來友.談對初中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體的認(rèn)識［J］.中國教育技術(shù)裝備，2012（34）.

［2］劉海燕.試談多媒體在初中政治教學(xué)中的運用［J］.教育科學(xué)學(xué)周刊，2011（8）.

［3］符德軍.淺談多媒體在初中政治課堂教學(xué)中的運用［J］.治學(xué)之法，2011（12）.

·編輯韓曉