高中語文課堂有效教學(xué)的策略分析

沈軍（重慶市忠縣中學(xué)校）

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高中語文課堂有效教學(xué)的策略分析

沈軍
（重慶市忠縣中學(xué)校）

摘要：高中語文教學(xué)是高中教學(xué)的一個重點。由于需要學(xué)習(xí)的知識較多，高中語文教學(xué)過程十分強調(diào)效率問題。隨著教育改革的不斷推進，高中語文教學(xué)的質(zhì)量與效果也越來越受到教育者的關(guān)注。因此針對高中語文課堂有效教學(xué)進行了深入的研究，旨在提高高中語文課堂教學(xué)效率，提高高中語文教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中語文；有效教學(xué)；策略分析

語文是一門綜合性較強的學(xué)科。在高中階段，語文學(xué)科主要是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這就要求教育者充分做好教學(xué)安排，提高教學(xué)效率，使學(xué)生能夠更好地進行語文學(xué)習(xí)。那么高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀是什么？在高中語文教學(xué)過程中，教育者應(yīng)當(dāng)如何做？課堂教學(xué)該如何高效開展？筆者針對這一系列問題進行了深入思考，提出了以下觀點，希望能夠?qū)μ岣吒咧姓Z文課堂效率有所幫助。

一、高中語文課堂的現(xiàn)狀

要想提高高中語文課堂效率，就必須了解高中語文的教學(xué)現(xiàn)狀。只有了解了高中語文的教學(xué)現(xiàn)狀，才能夠有針對性地提出解決方案，從而使得高中語文教學(xué)能夠高質(zhì)量、高效率開展。筆者經(jīng)過認(rèn)真地調(diào)查，仔細(xì)地分析，對高中語文教學(xué)進行了如下總結(jié)。

1.高中語文課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在教學(xué)中，教育者制訂的教學(xué)目標(biāo)過于寬泛，沒有制訂具體的教學(xué)目標(biāo)。

2.高中語文課堂教學(xué)的課堂互動環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題

課堂互動中沒有掌握好時間，造成了時間的浪費。

二、高中語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀原因分析

那么形成高中課堂教學(xué)現(xiàn)狀的原因有哪些？筆者認(rèn)為主要有以下幾個方面。

1.教育者的心態(tài)出現(xiàn)問題

教育者沒有較好的教學(xué)心態(tài)，沒有認(rèn)真地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。

2.高中語文的教學(xué)理論不正確

教學(xué)思想出現(xiàn)問題，沒有自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生無法很好地掌握知識。

3.傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法滿足學(xué)生的需求

傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能使學(xué)生很好地了解學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

三、高中語文課堂有效教學(xué)的策略分析

在上文中，筆者針對高中語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及成因進行了一定的分析，旨在找出高中語文課堂教學(xué)的問題所在，有針對性地進行研究，提出有效的教學(xué)策略。因此筆者根據(jù)高中語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，積極地進行思考，提出了以下高中語文課堂有效教學(xué)的策略，希望能夠讓高中語文教學(xué)更好地展開。

1.明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是高中語文教學(xué)的關(guān)鍵。有著正確、詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)才能夠使得教學(xué)順利的開展。所謂教學(xué)目標(biāo)即是指教育者期盼學(xué)生能夠在一定的時間內(nèi)完成的具體任務(wù)。在高中語文課堂教學(xué)中，制訂教學(xué)目標(biāo)是很有必要的。它能夠使教育者抓住每節(jié)課的重點，有針對性地進行講解，從而提高高中語文課堂的教學(xué)效率。那么明確教學(xué)目標(biāo)的具體方法有哪些呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾點做起：（1）分割課程總目標(biāo)。高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了高中語文教學(xué)的總目標(biāo)。教育者需要做的是將總體的教學(xué)目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，使其能夠順利實現(xiàn)。（2）對于不同類型的文章應(yīng)當(dāng)采用不同的教學(xué)目標(biāo)。例如，在小說教學(xué)的過程中，教育者的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生理解小說的中心思想以及寫作手法等，在學(xué)習(xí)《祝?！窌r，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生了解祥林嫂悲劇的原因和小說的敘事手法。但是在學(xué)習(xí)古文時，教學(xué)目標(biāo)就要有所改變。例如在學(xué)習(xí)《游褒禪山記》時，教學(xué)目標(biāo)的重點應(yīng)該是學(xué)生對文言文基本字詞的熟練掌握。

2.搭建合理的教學(xué)情境

合理的教學(xué)情境可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，使得學(xué)生在課上能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)，從而讓高中語文課堂教學(xué)能夠高效地開展。在教學(xué)情境的搭建過程中，一定要注意教學(xué)情境境的合理性，使學(xué)生能夠自然地融入課堂教學(xué)中。那么情境教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何進行？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進行：（1）課程導(dǎo)入時進行有趣的情境介紹，使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《赤壁賦》時，教育者可以先對蘇軾進行介紹，從而使學(xué)生對該文章產(chǎn)生興趣。（2）設(shè)置合理的問題。在教學(xué)過程中，教育者需要進行一定的提問，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。那么在問題情境的設(shè)置下也要注意有重點的進行。

3.變被動為主動

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中總是處于被動地位，這是不利于學(xué)生進行知識的學(xué)習(xí)的。因此，將被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)是很有必要的。要將語文學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃?，可以從這幾個方面進行：（1）提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。（2）加強對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要意義。

4.提高教育者素質(zhì)

教育者應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自身素質(zhì)，使得課堂教學(xué)精簡、精練。

綜上所述，高中語文課堂教學(xué)是需要一些改進的。為了提高高中語文課堂教學(xué)的效率，教育者要明確教學(xué)目標(biāo)，搭建合理的教學(xué)情境提高自身的素質(zhì)。筆者認(rèn)為做好以上幾個方面，就可以使得高中語文課堂教學(xué)的效率有很大程度的提高。筆者認(rèn)為經(jīng)過廣大教育者的共同努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)高中語文課堂的有效教學(xué)。

參考文獻：

［1］徐曉華.高中語文課堂有效教學(xué)例談［J］.教師博覽：科研版，2014（1）：18-19.

［2］熊同凱.高中語文課堂有效教學(xué)之我見［J］.考試周刊，2013.

［3］施蘭寧.高中語文課堂有效教學(xué)的探索及實踐［J］.新課程：中學(xué)，2015.

·編輯武慧慧