探討個(gè)性化的校園公共空間設(shè)計(jì)

蘇志海

校園公共空間是學(xué)校的重要組成部分，也是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所之一，做好校園公共空間的設(shè)計(jì)，是學(xué)校校園規(guī)劃應(yīng)當(dāng)重視的工作。在傳統(tǒng)校園公共空間設(shè)計(jì)中，存在著過度重視景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)象，未能充分發(fā)揮校園公共空間的功能，對學(xué)生的因素考慮不足。本文就從個(gè)性化校園角度，對校園公共空間設(shè)計(jì)展開分析，以為同類設(shè)計(jì)提供一定借鑒。

近些年來，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校數(shù)量不斷增多，校園公共空間設(shè)計(jì)成為校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容。校園公共空間設(shè)計(jì)是校園環(huán)境的營造的重要方式，為學(xué)校師生提供有效、舒適的交流與學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)校教育水平的提升發(fā)揮著重大作用。因此，加強(qiáng)對校園公共空間設(shè)計(jì)的研究，使其符合現(xiàn)代個(gè)性化校園的需求，是校園規(guī)劃發(fā)展的主要方向。

校園公共空間的概述

校園公共空間是指在校園環(huán)境中，建筑物隱蔽環(huán)境之外的部分，良好的校園公共空間布置，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供更好的感受，其信息獲取量增加，也能夠更好地吸引使用者，使其保持良好情緒狀態(tài)，對使用者的身心健康有著重要作用。

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和人們對教育環(huán)境的日益重視，校園公共空間設(shè)計(jì)得到越來越多的關(guān)注，體現(xiàn)出空間多樣化的特點(diǎn)，具體是指功能的多樣化、形式的多樣化以及設(shè)施的多樣化。其中，在功能多樣化上，是指校園公共空間要兼顧交通、交流、運(yùn)動(dòng)、休閑等多種用途；在形式多樣化上，是指校園公共空間的結(jié)構(gòu)、材料、形狀以及顏色等要豐富多變；在設(shè)施多樣化上，是指校園公共空間需要有草地、叢林、山水、雕塑等不同設(shè)施。

校園公共空間的作用主要包括三個(gè)方面，一是提高視覺享受上，通過合理的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)校園公共空間與建筑實(shí)體之間的匹配性，提高校園環(huán)境在視覺上的和諧感、美觀性；二是增強(qiáng)文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)中，通過對校園歷史積淀、文脈的繼承，可以增強(qiáng)校園公共空間的文化內(nèi)涵；三是滿足使用需求，在設(shè)計(jì)中，充分從師生心理需求、個(gè)性差異的角度出發(fā)，采取豐富、活力的設(shè)計(jì)方案，可以使校園公共空間更好的滿足不同人群的使用需求。

個(gè)性化校園公共空間設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1.功能設(shè)計(jì)

功能設(shè)計(jì)是校園公共空間設(shè)計(jì)的根本所在，即使是在個(gè)性化校園中，也要先滿足基本的交通、道路以及交流等功能。

首先，在交通功能上，要做好出入口、機(jī)動(dòng)車道路、步行道等設(shè)計(jì)，要盡量實(shí)現(xiàn)人車分流，采用的有平面方向和垂直方向兩種，其中，在平面方向上，可以使建筑群按人字形展開，在外部設(shè)置車行道；當(dāng)用地緊張或?yàn)樯降貢r(shí)，可以通過地下通道、大臺(tái)階等來滿足車行需求。

其次，在運(yùn)動(dòng)功能上，校園公共空間運(yùn)動(dòng)功能不能僅局限于操場，還需要結(jié)合教學(xué)樓、宿舍分布情況，在多個(gè)部位分別設(shè)計(jì)多種形式的運(yùn)動(dòng)場所，比如乒乓球臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。

2.景觀設(shè)計(jì)

景觀是校園公共空間的重要組成要素，在景觀設(shè)計(jì)中，要做到以下幾點(diǎn)：一是要保證景觀的功能性，比如照明景觀，在滿足照明需求的同時(shí)，通過選擇合適的燈具，使其具有點(diǎn)綴景觀和美化的效果；比如休息座椅，要能夠滿足使用者休息的需求，還要設(shè)計(jì)在合理位置、選擇創(chuàng)意的椅子，使其與周邊環(huán)境構(gòu)成和諧整體，起到裝飾作用。

二是景觀的觀賞性設(shè)計(jì)，景觀的根本作用是營造舒適、美觀的環(huán)境，為使用者提供休閑、娛樂的場所，因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，要從藝術(shù)的角度，通過對景觀造型、色彩、比例的選擇與調(diào)整，利用色彩豐富的植物、具有藝術(shù)性的景觀小品等，來提高景觀的觀賞性，起到美化公共空間的作用。

三是景觀的層次性設(shè)計(jì)，景觀設(shè)計(jì)并不是簡單的擺放或者羅列，否則會(huì)顯得與原有空間之間不協(xié)調(diào)，影響美觀效果。所以，在景觀設(shè)計(jì)中，還需要從層次性方面入手，通過運(yùn)用藝術(shù)、節(jié)奏等分隔方式，形成具有多種層次的景觀空間，避免景觀設(shè)計(jì)的突兀，提高景觀設(shè)計(jì)的觀賞水平。

四是景觀的生態(tài)性設(shè)計(jì)，生態(tài)性也是校園公共空間景觀設(shè)計(jì)需要考慮的重要因素，在設(shè)計(jì)時(shí)，需要盡量選擇植被，增加綠地面積，提高公共空間的綠色覆蓋率，擴(kuò)大植物物種的多樣性，營造更加自然、清新的公共空間。

五是景觀的文化性，校園作為教書育人、文化傳承的場所，文化是其重要的特性，在景觀設(shè)計(jì)中，也需要考慮文化性，通過造型設(shè)計(jì)、題字等方式，提高景觀的文化內(nèi)涵，為觀賞者、使用者提供文化思考空間。

3.空間設(shè)計(jì)

校園公共空間設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是對空間的重新劃分、改造與利用，在此過程中，如何把握好設(shè)計(jì)的尺度，是空間設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。在個(gè)性化校園的公共空間設(shè)計(jì)中，需要從以下兩方面入手：

首先，從宏觀層面來說，校園公共空間設(shè)計(jì)是一個(gè)整體的內(nèi)容，并不是簡單的功能設(shè)施或者景觀節(jié)點(diǎn)，需要從校園整體需求的角度來布局，從多個(gè)角度進(jìn)行綜合考慮與設(shè)計(jì)。

其次，從微觀層面來說，在個(gè)性化校園中，更加重視以人為本的原則，需要充分考慮使用人的感受，在景觀、功能等設(shè)計(jì)上，都需要符合人們行為、心理的特征，提高公共空間的服務(wù)水平與利用效率。

結(jié)語

綜上所述，校園公共空間設(shè)計(jì)在當(dāng)前校園規(guī)劃中的地位不斷提升，傳統(tǒng)的校園公共空間設(shè)計(jì)已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的形勢。因此，從個(gè)性化校園角度，做好校園公共空間設(shè)計(jì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美、舒適環(huán)境，使學(xué)生走出宿舍與教師，到公共空間中參與活動(dòng)，增加交流機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮校園公共空間的積極作用。

（作者單位：吉林動(dòng)畫學(xué)院）