因地制宜開展小學(xué)科技教育活動(dòng)

□深圳市坪山新區(qū)坪山中心小學(xué) 薛國忠

因地制宜開展小學(xué)科技教育活動(dòng)

□深圳市坪山新區(qū)坪山中心小學(xué) 薛國忠

不論學(xué)校的軟硬件如何，都可以開展對(duì)學(xué)生的科技教育。教師可根據(jù)學(xué)校的情況，因地制宜，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，因材施教，進(jìn)行科技教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

因地制宜 因材施教 科技教育

開展學(xué)校的科技教育活動(dòng)，涉及的軟硬件較多，各個(gè)學(xué)校的條件不同，影響到許多學(xué)校對(duì)學(xué)生開展科技教育活動(dòng)。師資、設(shè)備等軟硬件的匱乏，更是成了有些學(xué)校放棄開展科技教育活動(dòng)的借口。其實(shí)，不論學(xué)校的軟硬件如何，都可以開展對(duì)學(xué)生的科技教育，教師可根據(jù)學(xué)校的情況，因地制宜，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，因材施教，進(jìn)行科技教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、結(jié)合學(xué)校硬件實(shí)際，因地制宜開展科技教育活動(dòng)

1.利用學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地開展科技教育活動(dòng)。例如：（1）利用學(xué)校的足球場(chǎng)，開展學(xué)生空?？萍蓟顒?dòng)。足球場(chǎng)較大，凈空條件好，可進(jìn)行遙控?zé)o人機(jī)等空模項(xiàng)目活動(dòng)。根據(jù)場(chǎng)地的狀況，可設(shè)計(jì)開展：無人機(jī)在循環(huán)路線上飛行；無人機(jī)U形彎路和下墜飛行。也可以設(shè)置許多門孔，讓無人機(jī)飛行穿越，或穿越架空層。利用航拍無人機(jī)，對(duì)校園的外景進(jìn)行航拍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)進(jìn)行視頻拍攝，對(duì)獲得的圖片進(jìn)行編輯，并融合數(shù)字媒體技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視頻剪輯和制作。通過學(xué)生接觸無人機(jī)，吸引他們學(xué)習(xí)飛機(jī)飛行原理與性能、空氣動(dòng)力學(xué)知識(shí)、無人機(jī)電子與編程知識(shí)，對(duì)四旋翼無人機(jī)操控駕駛技巧進(jìn)行深入訓(xùn)練。除此之外，學(xué)生在寬闊的操場(chǎng)上空操作無人機(jī)競(jìng)賽，控制遙控?zé)o人機(jī)上升、下降、轉(zhuǎn)彎等飛行訓(xùn)練時(shí)，能激發(fā)他們想深入了解高級(jí)無人機(jī)的飛行原理和遙控方法的欲望，印證所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，并能排除簡單故障。（2）較小的球場(chǎng)，可開展紙飛機(jī)、橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)的訓(xùn)練。橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)的制作又可與五年級(jí)科學(xué)（上冊(cè)）《用橡皮筋作動(dòng)力》一課的知識(shí)結(jié)合起來。（3）利用籃球場(chǎng)、風(fēng)雨操場(chǎng)、教學(xué)樓架空層等場(chǎng)地，開展車模比賽。學(xué)?；@球場(chǎng)平坦的地面，適合開展太陽能動(dòng)力車模科技活動(dòng)。球場(chǎng)中間設(shè)置比賽場(chǎng)所，球場(chǎng)四周邊供學(xué)生觀摩區(qū)域。學(xué)生采用自已組裝的車模參賽，或?qū)嚹＿M(jìn)行改裝，動(dòng)力可利用太陽能電池板供電。比賽采用直線形式競(jìng)速，方向得分相同者以時(shí)間短者為勝。教學(xué)樓架空層，可開展星際軌道車模型競(jìng)速比賽、排齒四驅(qū)車模型拼裝、競(jìng)速比賽、四驅(qū)車模型競(jìng)速賽。

2.利用校園的綠化帶、植物園，可組織學(xué)生進(jìn)行一些觀察昆蟲、觀察植物、進(jìn)行校園生物調(diào)查等科技活動(dòng)。例如，觀察我校內(nèi)花園里玉蘭花樹下的昆蟲、組織學(xué)生開展玉蘭花樹及周邊生態(tài)系統(tǒng)的研究、測(cè)量校園的高山榕樹的大小等科技活動(dòng)。其中開展校園植物調(diào)查的科技調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)過實(shí)地考察，指導(dǎo)學(xué)生采集制作了許多植物標(biāo)本：土沉香、羅漢松、龍柏、鳳凰花、高山榕、香樟、假檳榔、佛肚竹、紫荊花、玉蘭花、冬青、兔絲子等，通過查閱相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)了這些植物的生長環(huán)境及習(xí)性。去年七月，適逢我校改擴(kuò)建工程施工，對(duì)校園的有些樹木進(jìn)行移栽保護(hù)，生物科技小組利用所學(xué)的知識(shí)，向?qū)W校提出了保護(hù)樹木、科學(xué)移栽的合理化建議。通過植物調(diào)查，使學(xué)生對(duì)可愛的校園有了更深的了解，綠化美化校園成為了學(xué)生的共識(shí)。讓大家都來關(guān)心和愛護(hù)校園里的一草一木，為共同綠化、美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力，我們相信將會(huì)有更多的學(xué)生熱愛關(guān)心我們的校園。

3.利用學(xué)校周邊的文物古跡、歷史名勝、烈士陵園等設(shè)施，組織學(xué)生參觀調(diào)查，開展社會(huì)科學(xué)活動(dòng)。例如，我校每年的清明節(jié)組織學(xué)生去瞻仰東江縱隊(duì)烈士紀(jì)念碑，向烈士敬獻(xiàn)花圈；到東縱紀(jì)念館查資料，開展調(diào)查了解烈士生前成長史的科學(xué)調(diào)查，寫出社會(huì)科學(xué)調(diào)查報(bào)告。在東縱紀(jì)念館，學(xué)生找到了一本《曾生回憶錄》，書中記載了聞名中外的東江縱隊(duì)司令員曾生在我校就讀高小一年級(jí)，是我校的校友。有著百年歷史的我校是東江縱隊(duì)曾經(jīng)開展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的陣地，許多抗日英烈都是我校的校友。學(xué)生了解了學(xué)校這些光榮傳統(tǒng)，深受鼓舞。同時(shí)可通過組織學(xué)生到我校附近的著名的客家民居——大萬世居，調(diào)查客家圍龍屋的結(jié)構(gòu)，寫出相關(guān)的論文。

二、利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)信息，開展科技教育活動(dòng)

當(dāng)今時(shí)代，科技信息飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+影響著各行各業(yè)的發(fā)展?？萍冀逃m應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，教育手段要與時(shí)俱進(jìn)。利用云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上查找資料、網(wǎng)上采購科技活動(dòng)器材、自已設(shè)計(jì)的科技器材零部件網(wǎng)上委托加工等，可使科技教育達(dá)到事半功倍的效果。例如：適合小學(xué)生開展的太陽能動(dòng)力車模比賽，利用一塊太陽能電池板提供動(dòng)力能源、小馬達(dá)齒輪傳動(dòng)，裝在一輛木制的車模上，用該車模進(jìn)行走直線比賽。這種木車模在市面上很難買到大小合適的、具有個(gè)性特征的成品。這時(shí)可以利用網(wǎng)上資源實(shí)現(xiàn)這一目的。首先，教師根據(jù)比賽主題設(shè)計(jì)出專用款式的主題車模，如命名為“探月號(hào)”車模、“開拓者號(hào)”車模；利用CAD繪圖設(shè)計(jì)等軟件，設(shè)計(jì)車?？钍健?biāo)注詳細(xì)尺寸，注明材料、重量等設(shè)計(jì)圖紙，通過淘寶網(wǎng)等網(wǎng)站委托廠家，利用激光切割技術(shù)制作零件。比賽時(shí)，學(xué)生自己動(dòng)手安裝調(diào)試，制作作品參賽。學(xué)生在整個(gè)比賽過程中會(huì)遇到很多問題需要解決，他們?cè)诮鉀Q問題的過程中會(huì)尋找辦法，學(xué)習(xí)許多科學(xué)知識(shí)，懂得很多科學(xué)道理。另外，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找科技教育活動(dòng)所需的資料。例如，下載3D打印設(shè)計(jì)模型中所用到基本單元圖例。另外，可利用微信、QQ、電子郵箱等互聯(lián)網(wǎng)工具聯(lián)系同學(xué)、教師進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生把奇思妙想的創(chuàng)意及時(shí)地與老師聯(lián)系，得到老師及時(shí)的指導(dǎo)。教師還可利用微課形式，制作一些視頻課件，放在校園網(wǎng)站上，讓學(xué)生對(duì)照微課學(xué)習(xí)，做科技實(shí)驗(yàn)、制作科技作品。

三、結(jié)合學(xué)生的年齡實(shí)際制訂科技活動(dòng)項(xiàng)目

設(shè)計(jì)的科技活動(dòng)項(xiàng)目，要適合大部分學(xué)生都能參加，能讓每個(gè)學(xué)生都積極參與。小學(xué)科技活動(dòng)項(xiàng)目，還應(yīng)切合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)階段可分高、中、低三個(gè)年齡段設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目。低年級(jí)學(xué)段可設(shè)置智力七巧板、智力魔方、紙飛機(jī)等項(xiàng)目；中年級(jí)學(xué)段可設(shè)置小發(fā)明、手工制作、車模、橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)等項(xiàng)目；高年級(jí)學(xué)段可設(shè)置電動(dòng)賽車、電動(dòng)飛機(jī)、頭腦奧林匹克賽、建筑模型等項(xiàng)目。

四、結(jié)合當(dāng)?shù)孛袼住⒌胤教攸c(diǎn)，開展社會(huì)科學(xué)調(diào)查活動(dòng)

我校地處客家地區(qū)，當(dāng)?shù)氐奈梓梓?、客家糍耙美食的制作等題材都可以作為對(duì)學(xué)生開展社會(huì)科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容。

五、利用廢舊物品，進(jìn)行科技教育活動(dòng)

例如：利用回收的舊鐘表，使學(xué)生了解中國的鐘表史。3000多年前，中國最早發(fā)明了用土和石片刻制成之“土圭”與“日規(guī)”兩種計(jì)時(shí)器，成為世界上最早發(fā)明計(jì)時(shí)器的國家之一。讓學(xué)生懂得：現(xiàn)代機(jī)械鐘表中使用的擒縱器源自中國古代蘇頌的發(fā)明。又如：通過展示回收的搖把式、拔盤式電話機(jī)、舊尋呼機(jī)、“大哥大”舊手機(jī)等器材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行通信歷史的教育及通信技術(shù)原理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類進(jìn)行通信的歷史悠久。歷史上最早的通信手段和現(xiàn)在一樣是“無線”的，如利用以火光傳遞信息的烽火臺(tái)，“鼓聲接力”和專門的“擊鼓語言”等。隨著電報(bào)、電話的發(fā)明，電磁波的發(fā)現(xiàn)，人類通信領(lǐng)域產(chǎn)生了根本性的巨大變革，實(shí)現(xiàn)了利用金屬導(dǎo)線、光纖來傳遞信息，通過電磁波、光波來進(jìn)行無線通信，使神話中的“順風(fēng)耳”、“千里眼”變成了現(xiàn)實(shí)。

六、利用實(shí)驗(yàn)室的器材，結(jié)合教材內(nèi)容，拓展科技教育

實(shí)驗(yàn)室的器材是指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)的最好的器材之一，教師要充分利用好。這樣既能節(jié)約科技教育經(jīng)費(fèi)，又能充分提高器材的利用率，使器材更好地在科技教育活動(dòng)中得到利用。

七、充分利用圖書館的科普書，開展讀科普書，寫讀后感的活動(dòng)

科普書籍是學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的重要來源，組織學(xué)生閱讀科普書，開展“讀科普書、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的讀書比賽活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

總之，教師要因地制宜，創(chuàng)造性地開展科技教育活動(dòng)，縱使沒有“高大上”的設(shè)備，同樣可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)，使創(chuàng)新精神得到發(fā)揚(yáng)光大，使學(xué)校的科技教育之花結(jié)出豐碩的果實(shí)。