為我鼓掌

□華中科技大學(xué)附屬小學(xué) 熊月蓉

◎新感悟◎

為我鼓掌

□華中科技大學(xué)附屬小學(xué) 熊月蓉

春天的腳步帶著梔子花的香味走進了夏天。晴朗的周六，按照慣例，我迎著晨曦，背著課本和孩子的衣物來到了學(xué)生胡秋菊家?！袄蠋熀?！”“老師您辛苦！”一聲聲問候，沖開了記憶的門：

在所有人的眼里，秋菊不是一個幸運的孩子：父親出外打工；母親矮小怯弱、難以操持家務(wù)，弟弟只會張嘴傻笑。大家以為：這塊“貧瘠的土地”已種不出半點希望。

14年9月，我擔(dān)任四年級語文教學(xué)教師。下課了，我正在翻看孩子們的作業(yè)，突然，一股淡淡的香味飄來，“老師，送給您！”抬頭望去，只見一小女孩捧著梔子花向我走來，接過梔子花，看到了亂蓬蓬的頭發(fā)下燦爛的笑臉?！袄蠋?，您真漂亮！”脆脆的聲音，讓我想起泉水叮咚。從圍過來的幾個學(xué)生的話中，我知道了秋菊以前從不和人溝通，她是個成績差又很頑劣的孩子。因為調(diào)皮、因為逃課，沒少吃她爸爸的“竹筍炒肉絲”，我心里一陣難過，決定休息日去她家看看。

大概是我長得慈眉善目的緣故，有一段時間，秋菊總愛和我交談，我便成為她家星期六的“客人”——送來孩子穿的衣物，詢問他們的生活情況，劉潭公園里、仙下河畔，時常出現(xiàn)“母女”的身影。

可是，好景不長。那日中午，天黑蒙蒙的，像快塌下來一樣。我接到電話，秋菊因為攀爬摔倒，手腕骨折斷。當(dāng)我打起準(zhǔn)備送給讀初中孩子的傘匆匆趕到醫(yī)院時，已下起了瓢潑大雨。雨中，我將綁好繃帶的孩子帶回家。從此，我又身兼一職——“秋菊家庭教師”。

送迎兩個春秋，我從拼音a.o.e教起，識字、寫話、寫片段、寫作文……；從加、減法教起，列式、計算、解題……；看到孩子一天天的進步，老師們開玩笑地說“貧瘠的土地居然結(jié)出了碩果”可不，秋菊成績已躍為中等，還是學(xué)校足球隊的主力隊員呢。

從胡家出來，已是點點星光時,屋前溢滿清香。梔子花樹下，仰望星空，思緒萬千：是啊，老師不就像那璀璨銀河中的一顆顆小星星嗎？雖然不那么耀眼，但它始終盡力放射著自己的光亮；老師也正如可愛的梔子花不要名利、不求索取，卻默默無語地為人們奉獻出一片綠色、一眼純凈、一世芬芳。

“不求索取，留得芬芳”是作為教師的真實寫照。“路在腳下，夢在前方，放飛希望！”我為教師鼓掌、為我鼓掌！