班主任：靜候花開

□海南省?？谑旋埲A小學(xué)　蔡梅英

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班主任：靜候花開

□海南省海口市龍華小學(xué)蔡梅英

每一個孩子都是一朵花。有人說：花開無聲，靜香悠遠。有人說：花開有聲，每次花開都是心靈的綻放?；ㄩ_的時間盡管不同，但只需你的耐心等候，總有花開之時。

瀟是一個四年級的大男孩，我從三年級開始教這個孩子。我總是因為這孩子而煩惱。他經(jīng)常在課堂上為一些小事告狀，打斷正在講課的我，我恨不得把他的嘴巴縫上，可惜不能。

如：老師！A讀書不用手指指著單詞。

老師！B邊寫字邊講話。

……

總之，我一聽到他喊“老師”就生氣。但是我還是很有耐心地引導(dǎo)：“瀟，老師正在講課，你這樣不時地告狀，不好?！钡€是沒有改觀。我又說：“瀟，老師知道你對同學(xué)的要求很嚴格，每個同學(xué)做什么你都知道，你告訴老師只是想幫助他們改正。但是你知道嗎：1.你怎么知道他們課堂不認真？說明你也不認真！2.你總是這樣在課堂上告狀，影響老師上課，這樣有沒有禮貌？”他低著頭說：“沒禮貌。”

看來孩子還是想做一個有禮貌的孩子，有禮貌是這個孩子的道德線，只是他身上的一些壞習(xí)慣需要老師、家長耐心地幫其改正。所以我用“禮貌”這個詞提醒了他整個學(xué)年，總算幫他把這個告狀的習(xí)慣逐漸改正了。

這是我靜候花開之一。

美國著名的教育家、心理學(xué)家戴爾·卡耐基經(jīng)過長期的實踐也得出近似的結(jié)論：“一個人的成功，只有15%是由于他的專業(yè)技能，而85%則要靠人際關(guān)系和他的做人處世能力?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感世界有利于孩子正確處理同學(xué)之間的人際關(guān)系。如何引導(dǎo)孩子正確處理同學(xué)之間的人際關(guān)系？我覺得這是一個三面性的問題，其中包括教師、父母和學(xué)生。

有一天，我讓孩子們做課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)瀟和同桌搶一個涂改帶。瀟看到我走來，搶先說：“老師，他不肯借我涂改帶?！?/p>

同桌很氣憤：“不是我不借，而是他也有，但他每次總是用我的！”

瀟：“我只是忘記帶了?！?/p>

我沒有說話，直接打開他的書包，果然他自己的涂改帶就在書包里！同時我還發(fā)現(xiàn)他說忘記帶來的英語作業(yè)也在書包里，沒有完成。我一言不發(fā)地看著他，其他同學(xué)也不停說道：“他總是這樣，經(jīng)常用我的涂改帶。”

沒想到他竟然面不改色：“我只是剛才沒有找到。”

為了不傷孩子的自尊心，我把兩孩子都帶到辦公室?！皠偛旁诎嗬锿瑢W(xué)們也看到了你們的情況，誰是誰非我相信同學(xué)們是知道的。但是老師不想評價，因為涂改帶不是老師的，所以我給機會你們自己解決?！?/p>

同桌：“瀟，對不起，下次你沒有帶涂改帶我會借你的?！?/p>

瀟：“沒關(guān)系?！?/p>

看著這一幕，我真是不知所措，我以為瀟會先說對不起，因為是他的不對。沒想到他卻接受了同桌的“對不起”，而不懂得說“對不起”。我對瀟說：“除了沒關(guān)系，你就再也沒有什么對同桌說了？”瀟：“沒有?！薄昂冒桑阏驹谶@里再想想?！?/p>

他站了一節(jié)課，才吞吞吐吐地說：“我還應(yīng)該對同桌說對不起?！蔽彝铝艘豢跉?，這個孩子能夠說聲“對不起”真是不容易。

這是我靜候花開之二。

基于孩子的這種表現(xiàn)，我必須和家長溝通了。然而他竟然給了我一個錯誤號碼，我打電話時還被罵了一句“神經(jīng)?。　蔽覇∪?，他淡然道：“我不記得了?！?/p>

我很嚴肅：“瀟，我總會有辦法拿到你家長的號碼，我只是想讓你親自告訴我而已?！彼偸且园职只丶彝?、爸爸出差等各種原因來敷衍我，直到一個星期后才把號碼給我。

我把孩子的情況和家長說了，家長很歉意地說：“老師，我家教很嚴的。你所說的情況我不知，但我定會嚴加管教的。特別是沒完成作業(yè)騙老師這一點絕對不允許，尊師和尊父一樣重要。敬人者，人恒敬之。我讓他向你道歉?！?/p>

星期一，家長說：“孩子說你沒有來教室上課，所以沒有機會給你道歉?！?/p>

星期二，孩子課間在我身邊晃來晃去，我問有事嗎。他說：“沒有?！?/p>

家長：“孩子說在班里人太多了，他不好意思向你說對不起。我讓他到辦公室找您?！?/p>

星期三，孩子在辦公室門口駐足不前。我也沒有理他。

家長：“孩子說辦公室里老師太多了，他不敢進?！?/p>

星期四，孩子來我辦公室說：“爸爸找您拿電話號碼。”我也給了我的電話號碼，卻也不說什么。

家長：“我只是找一個理由讓他去找您，看看他到底說不說‘對不起’?！?/p>

星期五早上我還沒有到辦公室，孩子已經(jīng)站在走道了。他說：“爸爸找你。”“我沒有時間，我要上課了。”隨即轉(zhuǎn)身離開。他瞬間崩潰，哭著喊：“爸爸讓我向您說對不起！”我沒有轉(zhuǎn)身，但我知道，我靜候了兩個星期的花開了！我和孩子的心理較量最終以我勝利而告終了。但作為班主任，我知道我對孩子的心理教育的路還有千山萬水需要跋涉呢！

家長：“我在校門口拿著書包等他，如果他不懂悔改，我就帶他回家，不用上學(xué)了。”我很欣慰孩子還是喜歡學(xué)校的。如果不去加強并發(fā)展孩子的個人自尊感，就不能形成他的道德習(xí)慣。教育技巧的全部訣竅就在于抓住孩子的這種上進心，這種道德上的自勉。

這是我靜候花開之三。

每一朵花的花期或長或短，但只要你靜心等候，我相信總有花開時的。