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    試析如何開展初中數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)

    2016-03-01 10:58:38張凡林
    關(guān)鍵詞:代數(shù)式師生關(guān)系數(shù)學(xué)

    張凡林

    (赤壁市車埠鎮(zhèn)中學(xué) 湖北咸寧 437335)

    試析如何開展初中數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)

    張凡林

    (赤壁市車埠鎮(zhèn)中學(xué) 湖北咸寧 437335)

    初中數(shù)學(xué)以興趣學(xué)習(xí)為特征的課堂教學(xué),是對(duì)學(xué)生主體地位的真實(shí)寫照。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,問題讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),過程讓學(xué)生自主探索,規(guī)律讓學(xué)生自主尋找,結(jié)果讓學(xué)生自主嘗試獲得,應(yīng)用讓學(xué)生自主拓展,疑難讓學(xué)生自主解決,這不失為培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的有效途徑。那么,如何開展這種數(shù)學(xué)興趣教學(xué),使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)呢?本文就此進(jìn)行了相關(guān)探討。

    初中數(shù)學(xué) 興趣教學(xué) 方法

    在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的年代,初中數(shù)學(xué)教師不能只滿足于“一塊黑板、一支粉筆、一把直尺”的教學(xué)模式,而要通過多多種教學(xué)方式來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方的不足,以提高課堂效率和教學(xué)效果。本文就如何開展初中數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)進(jìn)行以下探討。[1]

    一、建立良好的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    師生關(guān)系是指教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)和交往過程中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系,它制約著學(xué)生對(duì)教育的接受程度,影響著教育過程,在很大程度上決定著教育質(zhì)量和效果。那么,怎樣建立良好的師生關(guān)系?在學(xué)生社會(huì)閱歷淺、易沖動(dòng),可塑性強(qiáng)的階段,教師要主動(dòng)伸出友誼之手,運(yùn)用自己各方面的能力(如人品、形象、口才、知識(shí)等)吸引學(xué)生,做到尊重學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性和人格,以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,對(duì)優(yōu)等生、學(xué)困生一視同仁,與學(xué)生多交流和溝通,為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,這樣良好的師生關(guān)系就一定能夠形成。

    初中生的個(gè)性使然思想波動(dòng)大,易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,個(gè)別學(xué)生厭學(xué)、搗亂。例如,某班學(xué)生某同學(xué),數(shù)學(xué)成績較差,上課有時(shí)故意大喊大叫,擾亂課堂,老師教育他,他與老師頂撞,粗言濫語。對(duì)于這種情況,千萬不能與他對(duì)立,更不要給予體罰、挖苦、諷刺、歧視。我到他家進(jìn)行了家訪,與他及他的父母促膝談心。通過家訪,我了解到他有網(wǎng)癮,上課常心不在焉,厭學(xué)情緒較重。我不厭其煩地與他談人生、談做人,諄諄教導(dǎo)。通過老師、家長及同學(xué)的共同幫助,他成功戒掉了網(wǎng)癮,并開始信任老師,改正錯(cuò)誤,發(fā)奮學(xué)習(xí)。通過自己的刻苦努力和同學(xué)、老師的真心幫助,期末考試,他數(shù)學(xué)成績名列全班第三名,其他各科也取得了好成績,成為守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的先進(jìn)帶頭人??梢姡處煂?duì)學(xué)生的發(fā)展和成長負(fù)有重要的不可推卸的責(zé)任。只要你把學(xué)生當(dāng)做自己的兒女看待,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流和溝通,學(xué)生就會(huì)信任你、支持你、尊重你,和諧良好的師生關(guān)系就能夠形成,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[2]

    二、改變教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    過去的教學(xué)方式是以教師講課為主,學(xué)生靜聽為輔。課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練,倡導(dǎo)題海戰(zhàn)術(shù),整堂課就是在一講眾聽的過程中結(jié)束,教與學(xué)的關(guān)系是命令與服從的關(guān)系。當(dāng)然,師講生聽接受式的學(xué)習(xí)有時(shí)是很必要的,一些公式、概念、定理、題型等,通過教師深入淺出地講解,有利于學(xué)生的理解和掌握。例如,因式分解與乘法運(yùn)算是逆運(yùn)算,學(xué)生易混淆,需要聽老師詳細(xì)地講解,但接受式學(xué)習(xí)不能貫穿整個(gè)教學(xué)過程。因?yàn)閱为?dú)接受式的學(xué)習(xí)缺少交流與合作,壓抑了學(xué)生的好奇心和自主學(xué)習(xí)的愿望,使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,沒興趣,調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從而扭曲了學(xué)習(xí)的價(jià)值。基礎(chǔ)課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于研究、勤于動(dòng)手,也就是要改變學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的狀態(tài),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我愛學(xué)”。因此,教師一定要營造能讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍,使學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)的主人,教師則是引導(dǎo)者、合作者。師生之間形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,共同探究、質(zhì)疑、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生的天賦、潛能和創(chuàng)造力。

    [案例]代數(shù)式的意義

    在講到代數(shù)式的意義時(shí),我把代數(shù)式8x+5y寫到黑板上讓學(xué)生自己思考,并要求每個(gè)學(xué)生都要舉出一個(gè)例子來說明這個(gè)代數(shù)式所表示的意義。

    學(xué)生甲:我家果園里種植有荔枝、龍眼兩種水果,今年賣得好價(jià)錢,龍眼為每公斤8元,荔枝為每公斤5元,如果用x公斤表示龍眼的總產(chǎn)量,y公斤表示荔枝的總產(chǎn)量,那么我家今年龍眼、荔枝兩項(xiàng)收入之和為(8x+5y)元。

    學(xué)生乙:如果一個(gè)長方形的長、寬分別為8、x,另一個(gè)長方形的長、寬分別為5、y,那么8x+5y可以表示這兩個(gè)長方形的面積和。

    學(xué)生丙:我家安裝有8個(gè)功率均為x瓦的燈管和5個(gè)功率均為y瓦的燈泡,則8x+5y可以表示我家照明設(shè)備的總功率。

    ……

    學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲,每人舉出了不同的例子。這是真正的舉一反三、靈活運(yùn)用。通過各自舉例表述,使學(xué)生明白:字母可以表示任何數(shù),任何一個(gè)代數(shù)式都可以表示不同的實(shí)際意義,用字母表示數(shù),具有簡明、普遍的優(yōu)點(diǎn)。

    師生之間進(jìn)行平等的對(duì)話與交流,教師不再是只傳遞課本知識(shí),而是更多地去激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題,當(dāng)好學(xué)生的參謀。學(xué)生經(jīng)過自己的思維活動(dòng),合作交流,開闊了視野,嘗到了用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的喜悅,親身體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂,覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥乏味的公式、定理和運(yùn)算,激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲和探索欲,獲得了運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法解決實(shí)際問題的能力。

    三、運(yùn)用多媒體教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)、拓展眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力,學(xué)習(xí)興趣來源于好奇心,“好奇”是學(xué)生的天性,他們對(duì)新穎的事物都感興趣。而傳統(tǒng)的教學(xué)無法滿足學(xué)生的這些要求,無法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中,利用多媒體的圖形、音像、動(dòng)畫功能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,提升學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決方法進(jìn)行探究、拓展、創(chuàng)新的過程,由于多媒體形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)?,并且具有一定的可控性和交互性,可以變抽象為具體,把死知識(shí)變活,使得一些在教學(xué)中說不清、道不明的難點(diǎn)迎刃而解。

    結(jié)語

    總之,作為初中數(shù)學(xué)教師,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。博覽群書,拓寬視野,銳意進(jìn)取,多動(dòng)腦筋,多想辦法。只要教師善于引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來,學(xué)以致用,探究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題,調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,師生和諧相處,共同合作,就一定能夠取得良好的教學(xué)效果。

    [1]《數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)之我見》.《揚(yáng)州教研》,2012第5期

    [2]《淺談研究性學(xué)習(xí)》.《教學(xué)與管理》,2010年第4期

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