小學(xué)英語游戲教學(xué)法

馬曉黎

【摘要】游戲教學(xué)在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，而且能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。游戲教學(xué)是學(xué)生最喜愛的教學(xué)方式之一，不同的游戲有著不同的教學(xué)效果，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中用。教師盡量將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成有趣的游戲形式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加入新鮮的教學(xué)形式，使學(xué)生不斷地汲取新的知識。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 游戲形式 教學(xué)模式 教學(xué)效果

游戲教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的， 生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中用。對于小學(xué)生來說，學(xué)好英語這一門學(xué)科是有著相當(dāng)?shù)睦щy的。往往由于語言知識難度的加深、教師的教法陳舊，會造成學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的厭倦，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐步降低，并進而失去學(xué)習(xí)英語的信心。因此我認(rèn)為，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。興趣是最好的老師。興趣是一種情緒。人如果對某一事物產(chǎn)生興趣，就能推動他積極的尋找能滿足他好奇心的事物。那么，如果孩子們能對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就是學(xué)習(xí)英語的最積極、最有效、最持久的方法了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是開發(fā)學(xué)生非智力因素的關(guān)鍵。所以，如今的小學(xué)英語課堂活動多姿多彩教師運用各種方法使小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣昂然。現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂τ趯W(xué)習(xí)者來說，只有他感興趣的東西才會使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動力。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。在眾多的教學(xué)方法中，我認(rèn)為，游戲教學(xué)法是小學(xué)教學(xué)中的最有效的教學(xué)方法之一，它最能提高課堂活力。而且，游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點。在小學(xué)英語教學(xué)中，運用游戲教學(xué)法，利用游戲的無意注意的特性，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把知識化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

一、游戲教學(xué)法的重要性和必要性

隨著全球經(jīng)濟一體化進程的不斷深入，必將引來一個全球新教育的時代。掌握國際通用語言——英語，是體現(xiàn)現(xiàn)代人素質(zhì)的一個特征。從小學(xué)習(xí)英語這樣的觀念也被許多家長和教育機構(gòu)所重視。近年來諸多心理學(xué)家和語言學(xué)家的研究證明：2.5-12歲是孩子學(xué)習(xí)英語的最佳年齡。這一年齡段的孩子對語言非常敏感，語言接受能力最強。但由于英語教育不像健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)這五大領(lǐng)域有著多年的實踐和效果。所以英語教育需要注意的是，我們明確孩子學(xué)習(xí)英語的目的是什么，是讓孩子說幾句簡單的英語，還是會背幾首英語兒歌，或是會唱幾首歌曲。語言的學(xué)習(xí)需要一個過程，應(yīng)需要聽、說、讀、寫幾個階段，家長、教師也應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)過程，而不是過多地注重結(jié)果。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進小學(xué)生全面發(fā)展才是英語教學(xué)的真正目的。小學(xué)期英語教育的目標(biāo)是：“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是他們具有簡單的英語模仿和聽辯能力。” 如何才能激發(fā)小學(xué)生對英語的興趣呢？我認(rèn)為要使小學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，教師設(shè)計的活動一定要貼近小學(xué)生的生活。而且應(yīng)與其他科目一樣，以游戲為主線的貼近小學(xué)生生活的英語教學(xué)是最適合小學(xué)生的。游戲是孩子的天性，是兒童發(fā)展的需要，游戲成為教育的手段也是一種必然。

二、游戲教學(xué)法強調(diào)了學(xué)生的主體性

游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能的將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中用。在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒颍欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)法強調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師自己唱獨角戲，這體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。主體性的課堂教學(xué)是師生共同參與，相互交流的多邊活動。師生間平等民主合作的交往關(guān)系，能使課堂更自由開放、更富有情境性，更利于學(xué)生的主動參與。游戲教學(xué)法是符合學(xué)生的年齡特點、心理特點的教學(xué)方法，他用學(xué)生喜愛的形式調(diào)動全體學(xué)生的參與意識，尤其是要想調(diào)動學(xué)困生的積極性，作為老師就要用滿腔的熱忱，鼓勵的目光，難度適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容來為他們創(chuàng)造成功的條件。另外，游戲教學(xué)中大多引進了競爭機制，使學(xué)生積極地投入活動中去。這樣能充分激發(fā)學(xué)生的熱情，使他們?yōu)闋幦€人和集體榮譽而集中思考。在游戲中，學(xué)生學(xué)會了用英語來進行交際。這樣在歡快的教學(xué)氛圍中體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在這里，教師應(yīng)通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生的主動參與，要銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造性的使用教材，并使游戲盡量的豐富多彩。教師在教學(xué)過程的設(shè)計和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨立人格，激發(fā)學(xué)生探究欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能力。

三、游戲教學(xué)法強調(diào)了學(xué)生的主動性

游戲教學(xué)在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，它打破了傳統(tǒng)的，陳舊的教學(xué)模式，給課堂注射了新鮮的血液，它將枯燥的課堂轉(zhuǎn)換成有活力，有激情的課堂。學(xué)生樂于接受，也喜歡參與。

英語教學(xué)游戲?qū)嶋H上為學(xué)生創(chuàng)造了一種極為良好的語境，在這種實踐中，使他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，他們的聰明才智得到充分發(fā)揮，他們平時學(xué)到的知識得到充分運用，英語水平得到明顯提高，學(xué)生的交際能力和獨立處事能力不斷加強，同時又能使個別學(xué)生克服內(nèi)心的自卑感、緊張感、拘謹(jǐn)?shù)刃睦碚系K，使個性向開朗、活潑、主動、熱情的方向發(fā)展。因此，我們不能忽視教學(xué)游戲在教育、教學(xué)活動中所起的巨大作用。

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