淺議高校實驗室管理中的問題及解決途徑

陳秀潔

（曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)實驗中心 山東 日照 276826）

淺議高校實驗室管理中的問題及解決途徑

陳秀潔

（曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)實驗中心 山東 日照 276826）

實驗教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，隨著現(xiàn)代教育改革的不斷推進，對學(xué)生的培養(yǎng)模式有著具體的要求。從人才培養(yǎng)的過程來看，通過實驗教學(xué)，可以更有效的提高學(xué)生的實踐操作能力，為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。本文主要是對高校實驗室管理中存在的不足提出解決的措施，以此更好的發(fā)揮實驗教學(xué)的作用。

文明素質(zhì)教育；實驗室管理；問題解決措施

我國早在20世紀末，就對教育改革不斷深化，全面推行素質(zhì)教育。而學(xué)校的實驗室是全面實施素質(zhì)教育的重要場所，也是讓學(xué)生提高實驗技能、增強操作能力的重要途徑。因此，就給學(xué)校實驗室在管理上提出了更高的要求。

1.實驗室管理中存在的問題

1.1 許多高校實驗室在相關(guān)配套上的不足

近些年來，國家不斷推行素質(zhì)教育，要求各級學(xué)校在各方面建設(shè)中不斷改革和創(chuàng)新。這也使得許多學(xué)校中的實驗室發(fā)生了很大變化，比如在實驗室的資金投入上、設(shè)備引進中、環(huán)境建設(shè)中等都有了非常大的改變。雖然一部分學(xué)校的實驗室發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但問題依然存在。一些實驗室的硬件設(shè)備得到了相關(guān)部門的重視，但是實驗室軟件水平依然落后，這包括新建實驗室的許多有效管理制度和相關(guān)的激勵機制沒有建立或完善；實驗室管理人員得不到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門的重視，在職稱評定、學(xué)習(xí)培訓(xùn)中依然得不到公平對待；在實驗室的文化建設(shè)中也存在一些問題，實驗室得不到更好的宣傳等等。實驗室在軟件配套管理上存在的問題，嚴重影響了高校實驗室的管理，進而不能充分發(fā)揮實驗室在培養(yǎng)人才培養(yǎng)中的作用。

1.2 實驗室管理人員的基本素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致管理力度的不足

由于各級學(xué)校的實驗室管理人員存在人員不足的現(xiàn)象，加上學(xué)校相關(guān)管理人員對實驗室管理者的不重視，以及許多實驗室管理人員的基本素質(zhì)比較低等方面的因素，使得實驗室的管理中產(chǎn)生了一系列的問題。

1.3 沒有明確的實驗室管理體制

許多學(xué)校的實驗室在建立初期，并沒有形成一定的規(guī)模，其管理都由其它管理部門代管，也沒有制定相應(yīng)的管理制度。但隨著實驗室規(guī)模的不斷擴大和用途的不斷加強，再加上相關(guān)管理者的分工不明確，這就導(dǎo)致了一些問題的發(fā)生。比如：管理人員或單位與上課院系產(chǎn)生矛盾、課程安排不合理、設(shè)備使用不順暢、突發(fā)事件應(yīng)對不充分等等。

1.4 實驗室的開放力度不足

根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校應(yīng)該加強實驗室的開放力度，只有大量開放的實驗室才能夠讓學(xué)生更多地參與實驗過程，體驗實驗的樂趣，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)更多的人才。但是，目前許多學(xué)校由于管理人員、管理制度和經(jīng)費等原因的影響，導(dǎo)致實驗室的開放力度不足。

2.實驗室管理中問題的解決途徑

2.1 建立和完善實驗室相關(guān)的管理制度

在素質(zhì)教育的要求下，學(xué)校實驗室的管理制度應(yīng)當朝著制度化、規(guī)范化的方向發(fā)展。以往實驗室的管理沒有得到相關(guān)部門的重視，導(dǎo)致一些軟件、硬件上存在問題，許多實驗設(shè)備儀器不能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，嚴重影響了實驗教學(xué)的正常開展。所以相關(guān)管理部門必須要建立和完善實驗室的管理制度。第一，從實驗教學(xué)管理、實驗室的管理到崗位職責等，都需要建立完善的管理制度，以便更好地保障實驗室的正常運行。第二，在實驗過程中不斷加強管理制度。從實驗用具的采購、實驗過程中的損壞等過程，都需要相關(guān)的制度來進行規(guī)范。第三，建立和不斷加強實驗教學(xué)的考核制度。實驗教學(xué)是學(xué)校理科課程的主要內(nèi)容，所以建立完善的考核制度對于實驗管理至關(guān)重要，能夠讓教師和學(xué)生更加重視實驗活動，讓實驗活動真正起到輔助教學(xué)的作用。

2.2 實驗室實行開放式的管理模式

讓學(xué)生更好的掌握實驗技能，需要教師不斷地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，這一能力的培養(yǎng)必須要不斷地練習(xí)。對于學(xué)生的動手能力不是一次、兩次的實驗過程就能提高的，這就需要實驗教師在理論知識的指導(dǎo)下幫助學(xué)生對實驗反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗。為了保障學(xué)生的實驗需要，實驗室就必須實行開放式的管理模式。實行開放式的管理模式，就需要盡可能的增加實驗室的開放時間。開放時間不僅僅局限于有實驗的課程、計劃內(nèi)的實驗項目，學(xué)生的創(chuàng)新課題、導(dǎo)師的科研課題，如果需要實驗驗證，都可以設(shè)置在實驗室內(nèi)；實驗時間也不僅限于計劃課時之內(nèi)，課外、周末、晚自習(xí)等都應(yīng)盡量增加開放時間；學(xué)校也應(yīng)當安排相關(guān)的實驗教師對學(xué)生進行指導(dǎo)，給學(xué)生更多的幫助。通過這種開放式的管理模式，可以為學(xué)生提供更多的實驗操作機會，不斷激發(fā)他們對實驗產(chǎn)生興趣，提高實驗教學(xué)效果，更加符合素質(zhì)教育的要求。

2.3 加強實驗室管理隊伍的建設(shè)

實驗室管理人員是實驗室的保障，不斷加強和培養(yǎng)高素質(zhì)的實驗室的管理人員是加強實驗室管理的關(guān)鍵，也是更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。加強實驗室管理隊伍的建設(shè)需要注意的幾點有：（1）引進或者聘請高素質(zhì)的實驗室管理人員。引進或者聘請的實驗室管理人員，讓他們擔任實驗室管理隊伍的領(lǐng)導(dǎo)者，用他們自身的高素質(zhì)、高技能來更好的豐富實驗室管理經(jīng)驗，以此來影響和帶動更多的管理人員。（2）增強實驗室管理人員的責任意識。首先學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門要提高對實驗室管理人員的重視程度，通過定期培訓(xùn)提高他們的管理水平，在職稱評定、薪資等方面也要公平相待，以此來激發(fā)他們的工作積極性，增強責任意識。有了動力，他們才能夠把更多的熱情和精力用在自己的工作中，才能夠更好的完成實驗室管理的各項任務(wù)。

2.4 平衡實驗室的軟硬件建設(shè)

隨著新課程改革的要求，許多高校不斷重視實踐教學(xué)，通過在實踐教學(xué)上的改變，促使對實驗室的利用率，因此也使得實驗室的硬件設(shè)施有了非常大的改變。但是為了更好的促進實驗室的發(fā)展，還需要不斷重視實驗室軟環(huán)境的建設(shè)。對于實驗室軟環(huán)境的建設(shè)，主要從以下幾個方面入手：（1）建立切實可行的實驗室運行機制。原有的實驗室運行機制束縛了實驗室資源的配置和共享，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的需求，為了更好的打破或者改變這一現(xiàn)象，就必須建立切實可行的實驗室運行機制。（2）完善實驗室的評估機制。主要是從實驗室儀器的利用率和損壞率、實驗室的環(huán)境衛(wèi)生、開放程度以及教學(xué)成果等方面進行整體上的評估。（3）建立和完善實驗室的監(jiān)督機制和獎罰制度。在這一點上主要是通過學(xué)校的相關(guān)部門對各實驗室及其管理人員進行監(jiān)督，定期作出公平、公正、公開的評判，根據(jù)獎罰規(guī)定獎優(yōu)罰劣。（4）完善實驗室的文化建設(shè)。對于一個高校的實驗室來說，其文化建設(shè)是一個漫長的過程，是在慢慢積累中實現(xiàn)的。所以加強實驗室的文化建設(shè)，就必須在日常的工作中注重實驗室的文化氛圍，這樣才有助于實驗室形成良好的授課與實驗環(huán)境。（5）在不斷注重實驗室的軟環(huán)境的建設(shè)中，也不能放松對實驗室的硬件建設(shè)，還需要學(xué)校相關(guān)部門不斷對實驗室硬件加大投入，引進相關(guān)的設(shè)備，使軟硬設(shè)施能夠平衡發(fā)展，為素質(zhì)教育的全面推進構(gòu)建良好的實驗室環(huán)境。

3.結(jié)語

實驗教學(xué)能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力，為學(xué)校發(fā)展實踐人才提供幫助。所以，學(xué)校要明確文明素質(zhì)教育的要求，對實驗室的管理工作重視起來，通過壯大實驗室管理隊伍、完善的管理制度、開放式的管理模式、恰當?shù)目己朔椒ǖ却胧?，不斷改善實驗室的管理狀況，以便充分發(fā)揮高校實驗室在人才培養(yǎng)中的積極作用。

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